ISBN: 9783631397985
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Bildung und Ganzheit: Normkritisch-skeptische und prinzipienwissenschaftliche Untersuchung zur Einheit von Unterricht und Erziehung. (= Grundfragen der Pädagogik, Band 3). - gebrauchtes Buch
2002, ISBN: 9783631397985
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Bildung und Ganzheit: Normkritisch-skeptische und prinzipienwissenschaftliche Untersuchung zur Einheit von Unterricht und Erziehung Albert Berger Auth - neues Buch
ISBN: 9783631397985
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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches
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Detailangaben zum Buch - Bildung und Ganzheit: Normkritisch-skeptische und prinzipienwissenschaftliche Untersuchung zur Einheit von Unterricht und Erziehung Albert Berger Auth
EAN (ISBN-13): 9783631397985
ISBN (ISBN-10): 3631397984
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2002
Herausgeber: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften Core >1
Buch in der Datenbank seit 2008-02-15T16:40:31+01:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2023-01-16T21:57:26+01:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 9783631397985
ISBN - alternative Schreibweisen:
3-631-39798-4, 978-3-631-39798-5
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: berger albert, berg, lange, berger peter, albert lang
Titel des Buches: ganzheit, karlsruher beiträge, erziehung und unterricht, zur erziehung und bildung, bild, einheit von bildung und erziehung, skeptische bildung, grundfragen der erziehung, grundfragen der pädagogik
Daten vom Verlag:
Autor/in: Albert Berger
Titel: Grundfragen der Pädagogik; Bildung und Ganzheit - Studien - Texte - Entwürfe; Normkritisch-skeptische und prinzipienwissenschaftliche Untersuchung zur Einheit von Unterricht und Erziehung
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
224 Seiten
Erscheinungsjahr: 2002-10-30
Frankfurt a.M. DE
Gedruckt / Hergestellt in Deutschland.
Gewicht: 0,300 kg
Sprache: Deutsch
55,95 € (DE)
57,95 € (AT)
62,95 CHF (CH)
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: Zum Wandel des Verhältnisses von Unterricht und Erziehung – Fachüberschreitende Ansätze in der Moderne – Die Einheit von Unterricht und Erziehung als Problem bildenden Lernens – Bildung unter institutionellen Bedingungen – Aktuelle Forderungen nach fächerverbindendem Unterricht – Orientierung für die Schule der Zukunft.< zum Archiv...