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Preschool and Primary Education. Estonian Studies in Education 3. - Mikk, Jaan, Piret Luik and Marika Veisson (Eds.)
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Mikk, Jaan, Piret Luik and Marika Veisson (Eds.):

Preschool and Primary Education. Estonian Studies in Education 3. - gebunden oder broschiert

2012, ISBN: 3631620926

[EAN: 9783631620922], Gebraucht, guter Zustand, [SC: 4.0], [PU: Frankfurt : Peter Lang], ERZIEHUNG, SCHUL- UND BILDUNGSWESEN, Contents: Maire Tuul/Tiia Õun/Kristina Nugin/Kaisa Kungus: Ki… Mehr…

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2012, ISBN: 3631620926

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2012

ISBN: 9783631620922

Frankfurt, Peter Lang, Originalhardcover. Contents: Maire Tuul/Tiia Õun/Kristina Nugin/Kaisa Kungus: Kindergarten Teachers? Assessments of the Opportunities for Development of Their Profe… Mehr…

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Preschool and Primary Education (Estonian Studies in Education, Band 3)
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Preschool and Primary Education (Estonian Studies in Education, Band 3) - Erstausgabe

2011, ISBN: 9783631620922

Gebundene Ausgabe

Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Gebundene Ausgabe, Auflage: 1, 150 Seiten, Publiziert: 2011-09-19T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Hersteller-Nr.: 99, tables an… Mehr…

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Preschool and Primary Education, Gebunden - neues Buch

2011, ISBN: 3631620926

The studies in this volume explore a number of issues in education today. One paper reveals what actually motivates teachers to develop their career, another, how to teach primary teacher… Mehr…

Nr. 74274242. Versandkosten:, 2-5 Werktage, DE. (EUR 0.00)

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Details zum Buch

Detailangaben zum Buch - Preschool and Primary Education (Estonian Studies in Education, Band 3)


EAN (ISBN-13): 9783631620922
ISBN (ISBN-10): 3631620926
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2011
Herausgeber: Mikk, Jaan, Veisson, Marika, Luik, Piret, Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften

Buch in der Datenbank seit 2012-01-02T14:27:50+01:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2024-03-07T11:37:48+01:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 9783631620922

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-631-62092-6, 978-3-631-62092-2
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: luik, studium generale, kindergarten
Titel des Buches: estonian, wer zum teufel, education


Daten vom Verlag:

Autor/in: Jaan Mikk; Marika Veisson; Piret Luik
Titel: Estonian Studies in Education; Preschool and Primary Education
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
150 Seiten
Erscheinungsjahr: 2011-09-19
Frankfurt a.M. DE
Gedruckt / Hergestellt in Deutschland.
Gewicht: 0,310 kg
Sprache: Englisch
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42,00 CHF (CH)
POD

BB; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Bildungswesen; Bildungswesen: Organisation und Verwaltung; Verstehen; EDUCATION / Educational Psychology; EDUCATION / Elementary; EDUCATION / Preschool & Kindergarten; Organization & management of education; Pre-school & kindergarten; Primary & middle schools; Teacher training; Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Agressive behaviour in preschool; Education; Jaan; Kindergarten teachers' professional career; Luik; Marika; Mathematics performance in primary school; Mikk; Piret; Preschool; Primary; Talking about visual art; Veisson; Vorschule und Kindergarten; Grundschule und Sekundarstufe I; Lehrerausbildung; Bildungsberatung; Schule und Lernen: Schlüsselqualifikationen, Lernkompetenz, Lernmethoden; für die Erwachsenenbildung; für die Berufsbildung / Berufsausbildung; EA

Contents: Maire Tuul/Tiia Õun/Kristina Nugin/Kaisa Kungus: Kindergarten Teachers’ Assessments of the Opportunities for Development of Their Professional Career in the Context of Attestation – Edna Vahter: Problems and Opportunities in Teaching Primary Teachers to Talk about Visual Art – Kati Mäesaar/Marika Padrik/Merit Hallap: Assessment of the Coherence of Preschool Children’s Picture-Elicited Narratives – Kristiina Tropp/Eeva-Liisa Kronqvist: Parent and Teacher Ratings of Preschool Boys’ and Girls’ Aggressive Behaviour - a Comparative Study in Estonia and Finland – Kai-Liis Gramakovski/Eha Rüütel: Relationship Between First Grade Students’ Adjustment to School and Creativity – Reelika Leopard/Noona Kiuru/Anu Palu: Success of Third-grade Students in Solving Different Types of Mathematics Problems in Estonian-speaking and Russian-speaking Schools – Anna-Liisa Jõgi/Katrin Mägi/Eve Kikas: Maths-Specific Performance Goals, Interest and Self-Concept, and Their Relationship to Previous Task-Avoidant Behaviour and Maths Skills – Egle Säre/Piret Luik: A Case Study Analysing the Appearance of Reasoning in Primary Students’ Class Discussions Using the Philosophy for Children Programme – Angela Jakobson/Mairi Männamaa/Ene Raudla: Learning Ability of Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder: Improvement of the Integration Capacity of Verbal Information Over Time.

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