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Rechenschwäche. UTB Profile (Uni-Taschenbücher S) - Gabriele Ricken, Annemarie Fritz-Stratmann
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Gabriele Ricken, Annemarie Fritz-Stratmann:

Rechenschwäche. UTB Profile (Uni-Taschenbücher S) - Erstausgabe

2008, ISBN: 9783825230173

Taschenbuch

UTB, Stuttgart, Taschenbuch, Auflage: 1, 96 Seiten, Publiziert: 2008-04-16T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Verkaufsrang: 489052, Sonderpädagogik, Pädagogik, Fachbücher, Kategorien, Bücher… Mehr…

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Fritz, Annemarie|Ricken, Gabi:

Rechenschwaeche - Taschenbuch

2008, ISBN: 3825230171

[EAN: 9783825230173], Neubuch, [SC: 0.0], [PU: UTB|Reinhardt, München], FÖRDERUNG (PÄDAGOGISCH) RECHENSCHWÄCHE - RECHENSTÖRUNG BEHINDERTENPÄDAGOGIK (SONDERPÄDAGOGIK) BEHINDERUNG PÄDAGOGIK… Mehr…

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Fritz, Annemarie und Gabi Ricken:
Rechenschwäche. / UTB ; 3017 - Taschenbuch

2008

ISBN: 9783825230173

[PU: München ; Basel : E. Reinhardt], 96 S. : Ill., graph. Darst. ; 19 cm Softcover/Paperback neuwertig, DE, [SC: 2.95], gebraucht; wie neu, gewerbliches Angebot, [GW: 99g], Banküberweisu… Mehr…

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2008, ISBN: 3825230171

[EAN: 9783825230173], Gebraucht, wie neu, [PU: München ; Basel : E. Reinhardt], RECHENSCHWÄCHE ; RATGEBER, ERZIEHUNG, SCHUL- UND BILDUNGSWESEN, 96 S. : Ill., graph. Darst. ; 19 cm neuwert… Mehr…

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Rechenschwäche - Taschenbuch

ISBN: 9783825230173

Paperback, Produktgruppe: Book, Subjects, Books, Foreign Language Books, 579c3025-5e5c-446b-80c9-b24e6fd5c94f_8301, 579c3025-5e5c-446b-80c9-b24e6fd5c94f_0, Special Features Stores, Arbori… Mehr…

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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches

Details zum Buch
Rechenschwäche
Autor:
Titel:
ISBN-Nummer:

9783825230173


Wie begegnet man Schwächen im Rechnen gezielt? Haben Kinder gute mathematische Vorkenntnisse im Vorschulalter erworben, sind meist gute mathematische Leistungen in der Grundschule zu erwarten. Geringe Vorkenntnisse hingegen werden selten kompensiert. Warum fällt vielen Kindern das Rechnen schwer? Wann muss man von einer Dyskalkulie sprechen? Die Autorinnen erklären den Prozess des Rechnenlernens, machen den Leser mit individuellen Strategien von Kindern vertraut und stellen Fördermaßnahmen für effektives Rechnen vor.

Detailangaben zum Buch - Rechenschwäche


EAN (ISBN-13): 9783825230173
ISBN (ISBN-10): 3825230171
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2008
Herausgeber: UTB, Stuttgart
96 Seiten
Gewicht: 0,109 kg
Sprache: ger/Deutsch

Buch in der Datenbank seit 2008-04-02T15:28:29+02:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2024-02-21T11:04:08+01:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 9783825230173

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-8252-3017-1, 978-3-8252-3017-3
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: stratmann, ricken, annemarie fritz, gabriele fritz, ricke, ask fritz, fritz ruf
Titel des Buches: rechenschwäche, rechenschwche, utb profile, rechenschwaeche, fritz for fun

Daten vom Verlag:

Autor/in: Annemarie Fritz; Gabriele Ricken
Titel: utb Profile; Rechenschwäche; Fritz, Rechenschwäche
Verlag: UTB; Ernst Reinhardt Verlag
96 Seiten
Erscheinungsjahr: 2008-04-23
Stuttgart; DE
Gedruckt / Hergestellt in Deutschland.
Gewicht: 0,108 kg
Sprache: Deutsch
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BC; Taschenbuch / Pädagogik/Allgemeines, Lexika; Unterrichten von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf; Verstehen; Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Dyskalkulie; Effektives Rechnen; Fördermaßnahmen; Heilpädagogik; Rechenschwäche; Vorschulalter; Lernschwäche; Profile; Einführungen und Grundlegungen; Grundlagen (Bachelor); Psychologie; Themen & Begriffe; Entwicklungspsychologie; Pädagogische Psychologie; Schulpädagogik; Sonstige Fachdidaktiken; Optimieren; ED; E107; ED; E101

Einleitung 7 Hauptteil 1 Rechenschwäche oder Rechenschwierigkeiten? – Probleme bei der Eingrenzung und Bestimmung des Gegenstands 9 2 Die Entwicklung früher mathematischer Kompetenzen – eine entwicklungspsychologische Beschreibung eines Niveaustufenmodells 28 3 Meilensteine in der Kompetenzentwicklung – besondere Hürden für Kinder mit Rechenproblemen 47 4 Diagnostische Erfassung von Rechenschwierigkeiten – Konzepte und Verfahren aus unterschiedlichen theoretischen Perspektiven 62 5 Förderung des arithmetisch-mathematischen Wissens im Vorschul- und Grundschulalter – theoretische Grundlagen für eine Konzipierung 78 Anhang Literatur 89 Sachregister 96

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