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Wie entdecken Kinder das Internet?
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Wie entdecken Kinder das Internet? - neues Buch

ISBN: 9783810042279

Was interessiert Kinder am und im Internet? Was macht ihnen Spaß, was Probleme? Wie gehen sie bei der Suche und Selektion vor? Was bedeutet Internetkompetenz im Kindesalter? Der kinderspe… Mehr…

Nr. 978-3-8100-4227-9. Versandkosten:Worldwide free shipping, , DE. (EUR 0.00)
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Wie entdecken Kinder das Internet? - neues Buch

ISBN: 9783810042279

Kinder frühzeitig mit dem Internet vertraut zu machen, ist heute eine der bildungspolitischen und medienpädagogischen Devisen. Unumstritten ist, dass sie für einen sinnvollen Umgang mit d… Mehr…

Nr. A1000663114. Versandkosten:, , DE. (EUR 0.00)
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Wie entdecken Kinder das Internet?: Beobachtungen bei 5- bis 12-jährigen Kindern (DJI Kinder) - Feil, Christine
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Feil, Christine:
Wie entdecken Kinder das Internet?: Beobachtungen bei 5- bis 12-jährigen Kindern (DJI Kinder) - Taschenbuch

2004

ISBN: 9783810042279

Mitwirkende: Decker, Regina, Mitwirkende: Gieger, Christoph, Springer, Taschenbuch, Auflage: 2004, 256 Seiten, Publiziert: 2004-11-15T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, 0.31 kg, Verkaufsrang… Mehr…

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Wie entdecken Kinder das Internet?: Beobachtungen bei 5- bis 12-jährigen Kindern. (= Schriften des Deutschen Jugendinstituts: Kinder). - Feil, Christine, Regina Decker und Christoph Gieger
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Feil, Christine, Regina Decker und Christoph Gieger:
Wie entdecken Kinder das Internet?: Beobachtungen bei 5- bis 12-jährigen Kindern. (= Schriften des Deutschen Jugendinstituts: Kinder). - Taschenbuch

2004, ISBN: 9783810042279

[PU: Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften], 254 Seiten, Ill., graph. Darst. Softcover/Paperback. Sehr guter Zustand. Einband lediglich mit minimalen Gebrauchsspuren. Innen sauber… Mehr…

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Wie entdecken Kinder das Internet? : Beobachtungen bei 5- bis 12-jährigen Kindern - Feil, Christine
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Feil, Christine:
Wie entdecken Kinder das Internet? : Beobachtungen bei 5- bis 12-jährigen Kindern - Taschenbuch

ISBN: 9783810042279

paperback

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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches

Details zum Buch
Wie entdecken Kinder das Internet?: Beobachtungen bei 5- bis 12-jährigen Kindern (DJI Kinder)
Autor:
Titel:
ISBN-Nummer:

3810042277


Was interessiert Kinder am und im Internet? - Was macht ihnen Spaß, was Probleme? - Suche und Selektion - Internetkompetenz im Kindesalter

Detailangaben zum Buch - Wie entdecken Kinder das Internet?: Beobachtungen bei 5- bis 12-jährigen Kindern (DJI Kinder)


EAN (ISBN-13): 9783810042279
ISBN (ISBN-10): 3810042277
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2004
Herausgeber: Springer

Buch in der Datenbank seit 2007-06-13T10:07:05+02:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2023-11-24T14:02:17+01:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 3810042277

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-8100-4227-7, 978-3-8100-4227-9
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: feil christine, wiswe, knut hildebrand, gieger, decker will, regina christ, christoph ktz, weiße
Titel des Buches: das internet, wie entdecken kinder internet, interne, kulturgeschichte kochkunst, zero one wie, bis das, christine

Daten vom Verlag:

Autor/in: Christine Feil
Titel: DJI Kinder; Wie entdecken Kinder das Internet? - Beobachtungen bei 5- bis 12-jährigen Kindern
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften; VS Verlag für Sozialwissenschaften
255 Seiten
Erscheinungsjahr: 2004-11-15
Wiesbaden; DE
Sprache: Deutsch
51,39 € (DE)

BC; Hardcover, Softcover / Sozialwissenschaften allgemein; Gesellschaft und Sozialwissenschaften; Verstehen; Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Internet; Internetkompetenz; Kinder; Medienkompetenz; Neue Medien; Society; Soziologie; EA

Was interessiert Kinder am und im Internet? Was macht ihnen Spaß, was Probleme? Wie gehen sie bei der Suche und Selektion vor? Was bedeutet Internetkompetenz im Kindesalter? Der kinderspezifische Internetumgang ist der zentrale Aspekt der Studie "Wie entdecken Kinder das Internet?". Präsentiert werden Ergebnisse aus teilnehmenden Beobachtungen von Internetbesuchen 5- bis 12-jähriger Kinder. Die Befragung von Eltern und Erzieherinnen zur Bedeutung des Internets im Alltag ordnen die Internetaktivitäten der Kinder in ihr je spezifisches Erfahrungsspektrum ein. Das weit verbreitete Bild vom "medienkompetenten Kind" wird vor dem Hintergrund des Internetumgangs der Kinder zur Disposition gestellt. Schließlich wird Internetkompetenz alterspezifisch differenziert, um medienpädagogische Handlungspotenziale aufzuzeigen, die Kinder befähigen, das Internet für sich selbst "gewinnbringend" zu nutzen.

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