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Einstellungen gegenüber blinden und sehbehinderten Menschen in der chinesischen Gesellschaft und deren potentielle Auswirkungen auf die Entwicklung eines inklusiven Schulsystems - Yuexin Zhang
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Yuexin Zhang:

Einstellungen gegenüber blinden und sehbehinderten Menschen in der chinesischen Gesellschaft und deren potentielle Auswirkungen auf die Entwicklung eines inklusiven Schulsystems - Taschenbuch

2014, ISBN: 3735716504

[EAN: 9783735716507], Neubuch, [PU: Books On Demand], Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Zum 01.08.2008, eine Woche vor Eröffnung der Olympischen Sommerspiele in Beijing… Mehr…

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Einstellungen gegenüber blinden und sehbehinderten Menschen in der chinesischen Gesellschaft und deren potentielle Auswirkungen auf die Entwicklung ei - Taschenbuch

2008, ISBN: 9783735716507

Zum 01.08.2008, eine Woche vor Eröffnung der Olympischen Sommerspiele in Beijing, wurde die Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention durch die VR China bei den Vereinten Nationen … Mehr…

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2008

ISBN: 9783735716507

Zum 01.08.2008, eine Woche vor Eröffnung der Olympischen Sommerspiele in Beijing, wurde die Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention durch die VR China bei den Vereinten Nationen … Mehr…

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2014, ISBN: 3735716504

[EAN: 9783735716507], Neubuch, [PU: Books on Demand], PäDAGOGIK SONDERPäDAGOGIK, Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Zum 01.… Mehr…

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Einstellungen gegenüber blinden und sehbehinderten Menschen in der chinesischen Gesellschaft und deren potentielle Auswirkungen auf die Entwicklung eines inklusiven Schulsystems (German Edition) - Taschenbuch

ISBN: 9783735716507

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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches

Details zum Buch
Einstellungen gegenüber blinden und sehbehinderten Menschen in der chinesischen Gesellschaft und deren potentielle Auswi

Zum 01.08.2008, eine Woche vor Eroffnung der Olympischen Sommerspiele in Beijing, wurde die Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention durch die VR China bei den Vereinten Nationen hinterlegt. Die vorliegende Arbeit ermoglicht einerseits historisierende, interdisziplinare und vor allem interkulturelle und empirische Einblicke in die chinesischen Rahmensetzungen zur Umsetzung einer inklusiven Schule vor dem Hintergrund des Einstellungsgefuges der Beteiligten und zeigt andererseits auch konkrete Perspektiven fur chinesische erziehungswissenschaftliche und bildungspolitische Diskurse auf. Frau YueXin Zhang (geb. 1979 in Sichuan, VR China) hat an der Beijing Normal University Sonderpadagogik studiert (B.A./M.A.), als Lehrerin an der Beijinger Blinden- und Sehbehindertenschule gearbeitet und in mehreren Projekten der Entwicklungszusammenarbeit und Bildungskooperation (MISEREOR, DAAD, KAAD) mitgewirkt.

Detailangaben zum Buch - Einstellungen gegenüber blinden und sehbehinderten Menschen in der chinesischen Gesellschaft und deren potentielle Auswi


EAN (ISBN-13): 9783735716507
ISBN (ISBN-10): 3735716504
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2008
Herausgeber: Books on Demand

Buch in der Datenbank seit 2014-09-15T15:11:11+02:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2023-09-23T12:46:31+02:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 9783735716507

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-7357-1650-4, 978-3-7357-1650-7
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: zhang
Titel des Buches: die inklusive gesellschaft, die gesellschaft der gesellschaft, brief die blinden, der mensch der gesellschaft, gegenüber, eines menschen, einstellungen, mensch und gesellschaft, deren


Daten vom Verlag:

Autor/in: Yuexin Zhang
Titel: Einstellungen gegenüber blinden und sehbehinderten Menschen in der chinesischen Gesellschaft und deren potentielle Auswirkungen auf die Entwicklung eines inklusiven Schulsystems
Verlag: BoD – Books on Demand
Erscheinungsjahr: 2014-08-26
Gedruckt / Hergestellt in Deutschland.
Gewicht: 0,743 kg
Sprache: Deutsch
21,66 € (DE)
22,30 € (AT)
30,90 CHF (CH)
Available
170mm x 220mm x 29mm

BC; Paperback; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Sonderpädagogik; Unterrichten von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf; Verstehen; Erziehung, Schul- und Bildungswesen


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