Astrid Deseniss untersucht in einer qualitativen Studie Spezifika in mathematikbezogenen Vorstellungen und in der Auseinandersetzung mit Aufgaben bei Schülerinnen und Schülern mit und ohn… Mehr…
Astrid Deseniss untersucht in einer qualitativen Studie Spezifika in mathematikbezogenen Vorstellungen und in der Auseinandersetzung mit Aufgaben bei Schülerinnen und Schülern mit und ohne Migrationshintergrund, um so ein tieferes Verständnis der Rolle sprachlicher und soziokultureller Aspekte im Mathematikunterricht zu erreichen. Sie zeigt, dass insbesondere die soziokulturellen Rahmenbedingungen eine spezifische Ausprägung der mathematikbezogenen Vorstellungen beeinflussen und wie sprachliche Probleme sich auf den Umgang mit Mathematikaufgaben auswirken. Die Arbeit liefert einen wichtigen Baustein zum Verständnis des komplexen Verhältnisses von Jugendlichen mit Migrationshintergrund zu Mathematik und mathematischen Problemlöseaufgaben und damit Anhaltspunkte für die schulische Praxis. eBook Astrid Deseniss PDF, Gabler, 11.03.2015, Gabler, 2015<
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Schulmathematik im Kontext von Migration ab 49.44 € als pdf eBook: Mathematikbezogene Vorstellungen und Umgangsweisen mit Aufgaben unter sprachlich-kultureller Perspektive. Aus dem Bereic… Mehr…
Schulmathematik im Kontext von Migration ab 49.44 € als pdf eBook: Mathematikbezogene Vorstellungen und Umgangsweisen mit Aufgaben unter sprachlich-kultureller Perspektive. Aus dem Bereich: eBooks, Sachthemen & Ratgeber, Erziehung & Bildung, Medien > Bücher, Schulmathematik im Kontext von Migration - eBook als pdf von Astrid Deseniss - Gabler Betriebswirt.-Vlg - 9783658092030<
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Buch in der Datenbank seit 2015-06-30T11:40:50+02:00 (Berlin) Detailseite zuletzt geändert am 2024-04-10T15:10:02+02:00 (Berlin) ISBN/EAN: 3658092033
ISBN - alternative Schreibweisen: 3-658-09203-3, 978-3-658-09203-0 Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe: Autor des Buches: deseniss, ast Titel des Buches: mig, mathematik, kontext, schulmathematik, migration
Daten vom Verlag:
Autor/in: Astrid Deseniss Titel: Perspektiven der Mathematikdidaktik; Schulmathematik im Kontext von Migration - Mathematikbezogene Vorstellungen und Umgangsweisen mit Aufgaben unter sprachlich-kultureller Perspektive Verlag: Springer Spektrum; Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 409 Seiten Erscheinungsjahr: 2015-03-11 Wiesbaden; DE Sprache: Deutsch 49,44 € (DE) 49,44 € (AT) 66,75 CHF (CH) Available XIX, 409 S. 9 Abb.
EA; E107; eBook; Nonbooks, PBS / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik; Fachspezifischer Unterricht; Verstehen; Beliefs; Migration in der Bildungsforschung; Problemlösen; Soziokulturelle Aspekte im Mathematikunterricht; Sprache im Mathematikunterricht; Sprachliche Aspekte im Mathematikunterricht; B; Mathematics Education; Education; Mathematik; BC
Astrid Deseniss untersucht in einer qualitativen Studie Spezifika in mathematikbezogenen Vorstellungen und in der Auseinandersetzung mit Aufgaben bei Schülerinnen und Schülern mit und ohne Migrationshintergrund, um so ein tieferes Verständnis der Rolle sprachlicher und soziokultureller Aspekte im Mathematikunterricht zu erreichen. Sie zeigt, dass insbesondere die soziokulturellen Rahmenbedingungen eine spezifische Ausprägung der mathematikbezogenen Vorstellungen beeinflussen und wie sprachliche Probleme sich auf den Umgang mit Mathematikaufgaben auswirken. Die Arbeit liefert einen wichtigen Baustein zum Verständnis des komplexen Verhältnisses von Jugendlichen mit Migrationshintergrund zu Mathematik und mathematischen Problemlöseaufgaben und damit Anhaltspunkte für die schulische Praxis.Der InhaltBildungsbedingungen von Schülerinnen und Schülern mit MigrationshintergrundMathematikbezogene Vorstellungen Umgang mit MathematikaufgabenQualitativ orientierte empirische StudieDie ZielgruppenDozierende und Studierende der Mathematikdidaktik und der Interkulturellen und International Vergleichenden ErziehungswissenschaftLehrerinnen und Lehrer in sprachlich-kulturell heterogenen Lerngruppen und FachseminarleiterinnenDie AutorinAstrid Deseniss promovierte bei Prof. Dr. Gabriele Kaiser am ArbeitsbereichMathematikdidaktik des Fachbereichs Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg und arbeitet als Lehrerin an einer Grundschule in Hamburg. Mathematikdidaktische Includes supplementary material: sn.pub/extras;
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