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Xia, Xiaoyan:

Categorization and L2 vocabulary learning : a cognitive linguistic perspective. Duisburger Arbeiten zur Sprach- und Kulturwissenschaft ; Vol. 101 - gebrauchtes Buch

2014, ISBN: 9783631650103

Frankfurt, M, Lang-Ed, XVI, 299 S. ; 22 cm Pp. Tadelloses Exemplar. - CONTENTS -- CHAPTER 1 INTRODUCTION 1 -- 1.1 The identification of the research gap 1 -- 1.2 The general objective of … Mehr…

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Xia, Xiaoyan:

Categorization and L2 vocabulary learning : a cognitive linguistic perspective. Duisburger Arbeiten zur Sprach- und Kulturwissenschaft ; Vol. 101 - gebunden oder broschiert

2014, ISBN: 3631650108

[EAN: 9783631650103], Gebraucht, guter Zustand, [SC: 4.0], [PU: Frankfurt, M. : Lang-Ed.], FREMDSPRACHENLERNEN ; VOKABELLERNEN BEGRIFFSBILDUNG, SPRACHE, LINGUISTIK, XVI, 299 S. ; 22 cm Ta… Mehr…

NOT NEW BOOK. Versandkosten: EUR 4.00 Fundus-Online GbR Borkert Schwarz Zerfaß, Berlin, Germany [8335842] [Rating: 5 (von 5)]
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Categorization and L2 Vocabulary Learning: A Cognitive Linguistic Perspective (DASK ? Duisburger Arbeiten zur Sprach- und Kulturwissenschaft / ... Research in Language and Culture, Band 101) - Erstausgabe

2014

ISBN: 9783631650103

Gebundene Ausgabe

Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Gebundene Ausgabe, Auflage: 1, 315 Seiten, Publiziert: 2014-06-23T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Hersteller-Nr.: illustrations… Mehr…

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Peter Lang Verlag, Gebundene Ausgabe, Auflage: 1, 315 Seiten, Publiziert: 2014-06-23T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Hersteller-Nr.: illustrations, 1.28 kg, Linguistik, Sozialwissenschaft… Mehr…

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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches

Details zum Buch
Categorization and L2 Vocabulary Learning: A Cognitive Linguistic Perspective (DASK ? Duisburger Arbeiten zur Sprach- und Kulturwissenschaft / ... Research in Language and Culture, Band 101)

The book addresses the role of the L1 (first language)-based concept categorization in L2 (second language) vocabulary learning from a cognitive linguistic perspective. The author hypothesizes that the patterns of one's L1-based concept categorization will be present in his or her L2 vocabulary learning as well. The two characteristics pertaining to concept categorization under investigation are the prototypicality and the basic-level effects. The results show that the psychological salience of the basic-level and the prototypical concepts in one's L1-based conceptual system is related to better retention and faster retrieval of the corresponding L2 words. The author argues that these two effects are dynamic in L2 contexts, being influenced by factors such as concept familiarity, formal instruction and exposure to the specific culture.

Detailangaben zum Buch - Categorization and L2 Vocabulary Learning: A Cognitive Linguistic Perspective (DASK ? Duisburger Arbeiten zur Sprach- und Kulturwissenschaft / ... Research in Language and Culture, Band 101)


EAN (ISBN-13): 9783631650103
ISBN (ISBN-10): 3631650108
Gebundene Ausgabe
Erscheinungsjahr: 2014
Herausgeber: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften

Buch in der Datenbank seit 2014-09-10T15:21:38+02:00 (Berlin)
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ISBN/EAN: 3631650108

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-631-65010-8, 978-3-631-65010-3
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: xia
Titel des Buches: kulturwissenschaft, lesespuren, learning duisburg, duisburger, dask


Daten vom Verlag:

Autor/in: Xiaoyan Xia
Titel: DASK – Duisburger Arbeiten zur Sprach- und Kulturwissenschaft / Duisburg Papers on Research in Language and Culture; Categorization and L2 Vocabulary Learning - A Cognitive Linguistic Perspective
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
299 Seiten
Erscheinungsjahr: 2014-06-23
Frankfurt a.M. DE
Gedruckt / Hergestellt in Deutschland.
Gewicht: 0,580 kg
Sprache: Englisch
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95,60 CHF (CH)
POD

BB; Hardcover, Softcover / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft/Allgemeine und Vergleichende Sprachwissenschaft; Spracherwerb; Verstehen; EDUCATION / General; EDUCATION / Bilingual Education; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / General; LITERARY CRITICISM / European / English, Irish, Scottish, Welsh; Language acquisition; Language teaching theory & methods; Literary studies: general; Education; Sprache, Linguistik; Basic-level Effect; Categorization; Cognitive; Experientialism; Human Categorization; Learning; Linguistic; Martin; Perspective; Prototypikalität; Pütz; Vocabul; Vocabulary; Wortschatzerwerb; Xiaoyan; Fremdsprachendidaktik: Theorie und Methoden; Fremdsprachenerwerb: Grammatik, Wortschatz, Aussprache; Literaturwissenschaft, allgemein; Pädagogik; Schule und Lernen: Moderne (Nicht-Mutter- oder Zweit-) Sprachen: Fremdsprachenerwerb; für die Erwachsenenbildung; für die Berufsbildung / Berufsausbildung; EA; EA; EA

Contents: Human Categorization – Categorization and L1 Vocabulary Learning – A Conceptual Model of L2 Vocabulary Learning – Experientialism – Basic-level Effect and L2 Vocabulary Learning – Prototypicality Effect and L2 Vocabulary Learning Culture – Specific Prototypicality Effect and L2 Vocabulary Learning.

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