ISBN: 9783834014634

Mit dem Übereinkommen der Vereinten Nationen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen und dem Inkrafttreten der UN-Konvention in Deutschland ist die bundesrepublikanische Schullands… Mehr…

Mit dem Übereinkommen der Vereinten Nationen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen und dem Inkrafttreten der UN-Konvention in Deutschland ist die bundesrepublikanische Schullandschaft in Bewegung geraten. Doch auch wenn schon jetzt immer mehr Kinder mit besonderen Förderschwerpunkten in der Grundschule lernen, noch immer mangelt es an Konzepten und Modellen für die Unterrichtsgestaltung. Die Frage, wie inklusiver Unterricht gelingen kann und welche Konsequenzen sich daraus für das Fach Deutsch in der Primarstufe ergeben, bestimmt daher die aktuelle fachdidaktische Diskussion wie kaum ein anderes Thema. Doch was heisst Inklusion? Was unterscheidet den Begriff von der Integration? Wie verhält er sich zur Heterogenitätsthematik und zu empirischen Evidenzen, die in diesem Kontext relevant erscheinen? Was gibt es schon, und was braucht es noch, um in-klusiv zu lehren? Der vorliegende Sammelband, der sich an Studierende und Unterrichtende gleicherma-ssen wendet, geht diesen Fragen nach. Bücher > Schule & Lernen 23.1 cm x 15.7 cm x 1.7 cm mm , WBV Media, Taschenbuch, WBV Media<

ISBN: 9783834014634

Mit dem Übereinkommen der Vereinten Nationen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen und dem Inkrafttreten der UN-Konvention in Deutschland ist die bundesrepublikanische Schullands… Mehr…

Mit dem Übereinkommen der Vereinten Nationen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen und dem Inkrafttreten der UN-Konvention in Deutschland ist die bundesrepublikanische Schullandschaft in Bewegung geraten. Doch auch wenn schon jetzt immer mehr Kinder mit besonderen Förderschwerpunkten in der Grundschule lernen, noch immer mangelt es an Konzepten und Modellen für die Unterrichtsgestaltung. Die Frage, wie inklusiver Unterricht gelingen kann und welche Konsequenzen sich daraus für das Fach Deutsch in der Primarstufe ergeben, bestimmt daher die aktuelle fachdidaktische Diskussion wie kaum ein anderes Thema. Doch was heißt Inklusion? Was unterscheidet den Begriff von der Integration? Wie verhält er sich zur Heterogenitätsthematik und zu empirischen Evidenzen, die in diesem Kontext relevant erscheinen? Was gibt es schon, und was braucht es noch, um in-klusiv zu lehren? Der vorliegende Sammelband, der sich an Studierende und Unterrichtende gleicherma-ßen wendet, geht diesen Fragen nach. Buch 23.1 x 15.7 x 1.7 cm , WBV Media, WBV Media<

2015, ISBN: 9783834014634

Gemeinsam lernen in der Grundschule Mit dem Übereinkommen der Vereinten Nationen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen und dem Inkrafttreten der UN-Konvention in Deutschland ist … Mehr…

Gemeinsam lernen in der Grundschule Mit dem Übereinkommen der Vereinten Nationen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen und dem Inkrafttreten der UN-Konvention in Deutschland ist die bundesrepublikanische Schullandschaft in Bewegung geraten. Doch auch wenn schon jetzt immer mehr Kinder mit besonderen Förderschwerpunkten in der Grundschule lernen, noch immer mangelt es an Konzepten und Modellen für die Unterrichtsgestaltung. Die Frage, wie inklusiver Unterricht gelingen kann und welche Konsequenzen sich daraus für das... Taschenbuch Kartoniert / Broschiert wbv Media Deutsch ; Seiten: 185 ; Erscheinungsjahr: 2015, wbv Media, 2015<

2015, ISBN: 383401463X

Kartoniert / Broschiert Inklusion, Literaturwissenschaft, Bildungssystem, Bildungswesen, Schule und Lernen, Literaturwissenschaft, allgemein, Bildungssysteme und -strukturen, mit Schutzu… Mehr…

Kartoniert / Broschiert Inklusion, Literaturwissenschaft, Bildungssystem, Bildungswesen, Schule und Lernen, Literaturwissenschaft, allgemein, Bildungssysteme und -strukturen, mit Schutzumschlag 11, [PU:wbv Media GmbH; wbv Media]<

2015, ISBN: 9783834014634

Taschenbuch

Gemeinsam lernen in der Grundschule, Buch, Softcover, [PU: WBV Media], [ED: 1], WBV Media, 2015