2000, ISBN: 9783407252289

[PU: Beltz], 282 Seiten 0,0 x 0,0 x 0,0 cm, Taschenbuch Der Anfang der Schulzeit ist die zentrale Weichenstellung für alles spätere Lernen. Uns Erwachsenen fällt es oft nicht leicht, die … Mehr…

[PU: Beltz], 282 Seiten 0,0 x 0,0 x 0,0 cm, Taschenbuch Der Anfang der Schulzeit ist die zentrale Weichenstellung für alles spätere Lernen. Uns Erwachsenen fällt es oft nicht leicht, die Vorstellungen und Freuden, Enttäuschungen, Ängste und Hoffnungen der Kinder zu erkennen und uns darauf einzustellen. Das Buch gibt einen umfassenden Einblick in elementare pädagogische Fragen des Anfangsunterrichts: Vom Kindergarten in die Schule (Zusammenarbeit mit dem Kindergarten, Schulanmeldung, erster Schultag), Schulfähigkeit und Verfahren zu deren Feststellung, veränderte Kindheit und sich daraus ergebende Konsequenzen, Schuleintrittskrisen und pädagogische Hilfen, Leistungsanforderungen und deren Pädagogisierung (Verbalbeurteilung, Förderunterricht), Freie Arbeit. Dieser Band gibt Lehrerinnen und Lehrern, Referendaren und Studierenden eine Fülle praktischer pädagogischer Impulse für die Arbeit in der Grundschule. 9783407252289 Wir verkaufen nur, was wir auch selbst lesen würden., DE, [SC: 2.55], gebraucht; sehr gut, gewerbliches Angebot, [GW: 548g], 5., vollst. überarb. Aufl., Banküberweisung, Offene Rechnung, PayPal, Selbstabholung und Barzahlung, Internationaler Versand<

2000, ISBN: 3407252285

[EAN: 9783407252289], Gebraucht, guter Zustand, [SC: 2.55], [PU: Beltz], GRUNDSCHULE, SCHULJAHR, 1., UNTERRICHT, 282 Seiten Der Anfang der Schulzeit ist die zentrale Weichenstellung für a… Mehr…

[EAN: 9783407252289], Gebraucht, guter Zustand, [SC: 2.55], [PU: Beltz], GRUNDSCHULE, SCHULJAHR, 1., UNTERRICHT, 282 Seiten Der Anfang der Schulzeit ist die zentrale Weichenstellung für alles spätere Lernen. Uns Erwachsenen fällt es oft nicht leicht, die Vorstellungen und Freuden, Enttäuschungen, Ängste und Hoffnungen der Kinder zu erkennen und uns darauf einzustellen. Das Buch gibt einen umfassenden Einblick in elementare pädagogische Fragen des Anfangsunterrichts: Vom Kindergarten in die Schule (Zusammenarbeit mit dem Kindergarten, Schulanmeldung, erster Schultag), Schulfähigkeit und Verfahren zu deren Feststellung, veränderte Kindheit und sich daraus ergebende Konsequenzen, Schuleintrittskrisen und pädagogische Hilfen, Leistungsanforderungen und deren Pädagogisierung (Verbalbeurteilung, Förderunterricht), Freie Arbeit. Dieser Band gibt Lehrerinnen und Lehrern, Referendaren und Studierenden eine Fülle praktischer pädagogischer Impulse für die Arbeit in der Grundschule. 9783407252289 Wir verkaufen nur, was wir auch selbst lesen würden. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 548 0,0 x 0,0 x 0,0 cm, Taschenbuch, Books<

2000, ISBN: 3407252285

[EAN: 9783407252289], Gebraucht, guter Zustand, [SC: 2.25], [PU: Beltz], GRUNDSCHULE, SCHULJAHR, 1., UNTERRICHT, 282 Seiten Der Anfang der Schulzeit ist die zentrale Weichenstellung für a… Mehr…

[EAN: 9783407252289], Gebraucht, guter Zustand, [SC: 2.25], [PU: Beltz], GRUNDSCHULE, SCHULJAHR, 1., UNTERRICHT, 282 Seiten Der Anfang der Schulzeit ist die zentrale Weichenstellung für alles spätere Lernen. Uns Erwachsenen fällt es oft nicht leicht, die Vorstellungen und Freuden, Enttäuschungen, Ängste und Hoffnungen der Kinder zu erkennen und uns darauf einzustellen. Das Buch gibt einen umfassenden Einblick in elementare pädagogische Fragen des Anfangsunterrichts: Vom Kindergarten in die Schule (Zusammenarbeit mit dem Kindergarten, Schulanmeldung, erster Schultag), Schulfähigkeit und Verfahren zu deren Feststellung, veränderte Kindheit und sich daraus ergebende Konsequenzen, Schuleintrittskrisen und pädagogische Hilfen, Leistungsanforderungen und deren Pädagogisierung (Verbalbeurteilung, Förderunterricht), Freie Arbeit. Dieser Band gibt Lehrerinnen und Lehrern, Referendaren und Studierenden eine Fülle praktischer pädagogischer Impulse für die Arbeit in der Grundschule. 9783407252289 Wir verkaufen nur, was wir auch selbst lesen würden. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 548 0,0 x 0,0 x 0,0 cm, Taschenbuch, Books<

2000, ISBN: 3407252285

[EAN: 9783407252289], Gebraucht, guter Zustand, [PU: Beltz], GRUNDSCHULE, SCHULJAHR, 1., UNTERRICHT, 282 Seiten Der Anfang der Schulzeit ist die zentrale Weichenstellung für alles spätere… Mehr…

[EAN: 9783407252289], Gebraucht, guter Zustand, [PU: Beltz], GRUNDSCHULE, SCHULJAHR, 1., UNTERRICHT, 282 Seiten Der Anfang der Schulzeit ist die zentrale Weichenstellung für alles spätere Lernen. Uns Erwachsenen fällt es oft nicht leicht, die Vorstellungen und Freuden, Enttäuschungen, Ängste und Hoffnungen der Kinder zu erkennen und uns darauf einzustellen. Das Buch gibt einen umfassenden Einblick in elementare pädagogische Fragen des Anfangsunterrichts: Vom Kindergarten in die Schule (Zusammenarbeit mit dem Kindergarten, Schulanmeldung, erster Schultag), Schulfähigkeit und Verfahren zu deren Feststellung, veränderte Kindheit und sich daraus ergebende Konsequenzen, Schuleintrittskrisen und pädagogische Hilfen, Leistungsanforderungen und deren Pädagogisierung (Verbalbeurteilung, Förderunterricht), Freie Arbeit. Dieser Band gibt Lehrerinnen und Lehrern, Referendaren und Studierenden eine Fülle praktischer pädagogischer Impulse für die Arbeit in der Grundschule. 9783407252289 Wir verkaufen nur, was wir auch selbst lesen würden. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 548 0,0 x 0,0 x 0,0 cm, Taschenbuch, Books<