2011, ISBN: 9783531179575

Kartoniert, 240 Seiten, 210mm x 148mm x 15mm, Sprache(n): ger Ausgehend von der Unterscheidung zwischen paradigmatischem und narrativem Denken entwickelt Roland Messmer die Idee, dass Erz… Mehr…

Kartoniert, 240 Seiten, 210mm x 148mm x 15mm, Sprache(n): ger Ausgehend von der Unterscheidung zwischen paradigmatischem und narrativem Denken entwickelt Roland Messmer die Idee, dass Erzählen und Unterrichten in einem unmittelbaren Zusammenhang stehen. In den Interviews der untersuchten (Sport-)Lehrpersonen konnte er durch eine mehrdimensionale Typenbildung vier Denkmuster ausdifferenzieren. Eine im Anschluss an diese empirischen Erkenntnisse erfolgte narrative Textanalyse zeigt, dass sich die ausdifferenzierten Denkmuster auch auf die Textstrukturen unterschiedlicher theoretischer und didaktischer Texte übertragen lassen. Der Autor widerspricht damit der gängigen These, dass die kategoriale Differenz von Theorie und Praxis in der Lehrerbildung durch Fallarbeit überbrückt werden kann. Er macht deutlich, dass sich nur im narrativen Gang von Geschichte zu Geschichte, Wirkungen auf die Handlungsweise von Lehrpersonen nachweisen lassen.Ausgehend von der Unterscheidung zwischen paradigmatischem und narrativem Denken entwickelt Roland Messmer die Idee, dass Erzählen und Unterrichten in einem unmittelbaren Zusammenhang stehen. In den Interviews der untersuchten (Sport-)Lehrpersonen konnte er durch eine mehrdimensionale Typenbildung vier Denkmuster ausdifferenzieren. Eine im Anschluss an diese empirischen Erkenntnisse erfolgte narrative Textanalyse zeigt, dass sich die ausdifferenzierten Denkmuster auch auf die Textstrukturen unterschiedlicher theoretischer und didaktischer Texte übertragen lassen. Der Autor widerspricht damit der gängigen These, dass die kategoriale Differenz von Theorie und Praxis in der Lehrerbildung durch Fallarbeit überbrückt werden kann. Er macht deutlich, dass sich nur im narrativen Gang von Geschichte zu Geschichte, Wirkungen auf die Handlungsweise von Lehrpersonen nachweisen lassen. Das Buch wendet sich an Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaften, Psychologie, Sportwissenschaft und Linguistik sowie an Dozierende in der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen und an LehrerInnen.PD Dr. Roland Messmer ist Professor für Sport und Sportdidaktik an der Pädagogischen Hochschule der FHNW in Basel. Versandkostenfreie Lieferung Erziehungswissenschaft, Professionalisierungsdiskurs, Sportdidaktik, Sportpädagogik, Didaktik, Unterricht / Didaktik, Ausbildung / Lehrerausbildung, Lehrerausbildung - Lehrerfortbildung, Pädagogik / Schule, Sportunterricht / Didaktik, Methodik, [PU: VS-Verlag, Wiesbaden]<

ISBN: 9783531179575

Ausgehend von der Unterscheidung zwischen paradigmatischem und narrativem Denken entwickelt Roland Messmer die Idee, dass Erzählen und Unterrichten in einem unmittelbaren Zusammenhang ste… Mehr…

Ausgehend von der Unterscheidung zwischen paradigmatischem und narrativem Denken entwickelt Roland Messmer die Idee, dass Erzählen und Unterrichten in einem unmittelbaren Zusammenhang stehen. In den Interviews der untersuchten (Sport-)Lehrpersonen konnte er durch eine mehrdimensionale Typenbildung vier Denkmuster ausdifferenzieren. Eine im Anschluss an diese empirischen Erkenntnisse erfolgte narrative Textanalyse zeigt, dass sich die ausdifferenzierten Denkmuster auch auf die Textstrukturen unterschiedlicher theoretischer und didaktischer Texte übertragen lassen. Der Autor widerspricht damit der gängigen These, dass die kategoriale Differenz von Theorie und Praxis in der Lehrerbildung durch Fallarbeit überbrückt werden kann. Er macht deutlich, dass sich nur im narrativen Gang von Geschichte zu Geschichte, Wirkungen auf die Handlungsweise von Lehrpersonen nachweisen lassen. Das Buch wendet sich an Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaften, Psychologie, Sportwissenschaft und Linguistik sowie an Dozierende in der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen und an LehrerInnen., VS Verlag für Sozialwissenschaften<

2011, ISBN: 9783531179575

VS Verlag für Sozialwissenschaften, Taschenbuch, Auflage: 2011, 240 Seiten, Publiziert: 2011-02-10T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, 0.29 kg, Schule & Lernen, Kategorien, Bücher, Sport allg… Mehr…

VS Verlag für Sozialwissenschaften, Taschenbuch, Auflage: 2011, 240 Seiten, Publiziert: 2011-02-10T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, 0.29 kg, Schule & Lernen, Kategorien, Bücher, Sport allgemein, Sport & Fitness, Springer Lehr- und Fachbücher, acc906d0-2585-4921-a56f-3ff277850936_4301, acc906d0-2585-4921-a56f-3ff277850936_0, Special Features Stores, Arborist Merchandising Root, Springer VS Sozialwissenschaft, acc906d0-2585-4921-a56f-3ff277850936_3701, Taschenbücher, acc906d0-2585-4921-a56f-3ff277850936_4201, VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2011<

2011, ISBN: 3531179578

2011 Kartoniert / Broschiert Didaktik, Unterricht / Didaktik, Ausbildung / Lehrerausbildung, Lehrerausbildung - Lehrerfortbildung, Pädagogik / Schule, Sportunterricht / Didaktik, Method… Mehr…

2011 Kartoniert / Broschiert Didaktik, Unterricht / Didaktik, Ausbildung / Lehrerausbildung, Lehrerausbildung - Lehrerfortbildung, Pädagogik / Schule, Sportunterricht / Didaktik, Methodik, Erziehungswissenschaft; Professionalisierungsdiskurs; Sportdidaktik; Sportpädagogik, mit Schutzumschlag 11, [PU:VS Verlag für Sozialwissenschaften]<

ISBN: 9783531179575

paperback, [PU: VS-Verlag, Wiesbaden]