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Schule und Kultur : zur Rekonstruktion schulischer Wirklichkeit aus dem Blickwin - Taschenbuch

1990, ISBN: 9783631427958

Schule und Kultur : zur Rekonstruktion schulischer Wirklichkeit aus dem Blickwinkel von Schülern und Lehrern ; Monographie einer Hauptschule als Beitrag zur ethnographischen Schulforschun… Mehr…

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Schule und Kultur - Taschenbuch

ISBN: 9783631427958

Erscheinungsdatum: 01.06.1990, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Schule und Kultur, Titelzusatz: Zur Rekonstruktion schulischer Wirklichkeit aus dem Blickwinke… Mehr…

Nr. 80377570. Versandkosten:, Next Day, DE. (EUR 0.00)
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1990

ISBN: 3631427956

[EAN: 9783631427958], Gebraucht, sehr guter Zustand, [PU: Frankfurt am Main ; Bern ; New York ; Paris : Lang], BERLIN (WEST) ; HAUPTSCHULE SCHÜLER LEHRER EINSTELLUNG, ERZIEHUNG, BILDUNG, … Mehr…

NOT NEW BOOK. Versandkosten: EUR 2.70 Petra Gros, Koblenz, Germany [1048006] [Rating: 5 (von 5)]
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Broschiert; 280 S. ; 21 cm Broschiert Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, … Mehr…

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280 S. ; 21 cm Broschiert; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-St… Mehr…

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Details zum Buch
Schule und Kultur: Zur Rekonstruktion schulischer Wirklichkeit aus dem Blickwinkel von Schuelern und Lehrern. Monographie einer Hauptschule als Beitra

Wie kommen Schüler dazu, einen unattraktiven, in der Öffentlichkeit als «Restschule» apostrophierten Schultyp zu besuchen und zumindest teilweise zu akzeptieren? Im Anschluß an die seinerzeit international vielbeachtete Studie von Paul Willis (1979) zur «schulischen Gegenkultur» geht der Autor davon aus, daß die Frage der Akzeptanz einer untergeordneten Schulform - untersucht wird eine Berliner Hauptschule - auf der Ebene der Kultur zu beantworten ist. Schüler- und Lehreraussagen werden mit ethnographischen Methoden erhoben und auf der Grundlage eines kulturtheoretischen Ansatzes detailliert beschrieben und interpretiert. Dabei treten im Unterschied zu Willis eher die Lehrer als Träger einer «schulischen Gegenkultur» in Erscheinung, während die Schüler an einem traditionalistischen Konzept von Schule festhalten und eine unerwartet hohe Leistungsbereitschaft zeigen.

Detailangaben zum Buch - Schule und Kultur: Zur Rekonstruktion schulischer Wirklichkeit aus dem Blickwinkel von Schuelern und Lehrern. Monographie einer Hauptschule als Beitra


EAN (ISBN-13): 9783631427958
ISBN (ISBN-10): 3631427956
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 1990
Herausgeber: Lang, Peter Publishing, Incorporated Core >1

Buch in der Datenbank seit 2008-05-07T00:07:36+02:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2021-07-15T13:15:45+02:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 3631427956

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-631-42795-6, 978-3-631-42795-8


Daten vom Verlag:

Autor/in: Reiner Aster
Titel: Europäische Hochschulschriften / European University Studies / Publications Universitaires Européennes; Schule und Kultur - Reihe 11: Pädagogik / Series 11: Education / Série 11: Pédagogie; Zur Rekonstruktion schulischer Wirklichkeit aus dem Blickwinkel von Schülern und Lehrern- Monographie einer Hauptschule als Beitrag zur ethnographischen Schulforschung
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
280 Seiten
Erscheinungsjahr: 1990-06-01
Frankfurt a.M. DE
Gedruckt / Hergestellt in Deutschland.
Gewicht: 0,360 kg
Sprache: Deutsch
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78,95 CHF (CH)
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BC; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Allgemeines, Lexika; Pädagogik: Theorie und Philosophie; EDUCATION / General; EDUCATION / Experimental Methods; SOCIAL SCIENCE / Methodology; SOCIAL SCIENCE / Sociology / General; Society & culture: general; Social research & statistics; Philosophy & theory of education; Organization & management of education; Aster; Beitrag; Blickwinkel; einer; ethnographischen; Hauptschule; Kultur; Lehrern; Monographie; Rekonstruktion; Schule; Schülern; Schulforschung; schulischer; Wirklichkeit; Regionalstudien; Gesellschaft und Kultur, allgemein; Sozialforschung und -statistik; Bildungswesen: Organisation und Verwaltung; Schule und Lernen: Studium Generale / Lernkompetenz

Aus dem Inhalt: Hauptschule - Englische Nachkriegskulturdebatte - Gegenschulkultur - Ethnographische Fallstudie - Lehrer- und Schülerperspektiven - Subjektorientierte Schulforschung.

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