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Über das Werk

Fremdsprachenlernen im höheren Erwachsenenalter von Bozena Esskali erscheint als eindrückliches Plädoyer für lebenslanges Sprachenlernen und beleuchtet die besonderen Herausforderungen sowie Chancen, die Lernende jenseits der sechsten Dekade erfahren. Der Titel bringt historische Perspektiven auf Lernkulturen, Bildungszugänge und didaktische Konzepte zusammen und zeigt, wie Motivation, Gedächtnisstrategien und soziale Kontexte das Sprachenlernen formen. (ISBN: 9783638254915)

Zusammenfassung

Das Werk bietet eine umfassende Untersuchung der Lernprozesse Erwachsener beim Erwerb neuer Sprachen, mit Fokus auf kognitive Resourcen, Lernmotivation und die Rolle von Lebensstilfaktoren wie Berufserfahrung, familiäre Verantwortung und Freizeitgestaltung. Es verbindet theoretische Ansätze der Erwachsenenbildung mit praxisnahen Methoden, die speziell auf ältere Lernende zugeschnitten sind: multisensorische Lernpfade, spaced repetition, kontextualisierte Partnerübungen und reflektierende Lernjournale. Die Autorin analysiert Barrieren wie Zeitmangel, technologische Skepsis und individuelle Lernstile und präsentiert evidenzbasierte Strategien, um Selbstwirksamkeit zu stärken und nachhaltiges Sprachenlernen zu ermöglichen. Zudem werden Fallbeispiele und empirische Befunde herangezogen, die zeigen, wie ältere Lernende kommunikativ kompetent werden und kulturelle Räume besser erschließen.

Über die Autorin

Bozena Esskali liefert mit diesem Werk eine fundierte Praxishandreichung und theoretische Fundierung für das Fremdsprachenlernen im späten Lebensalter. Ihre Forschungsverknüpfung von Erwachsenenbildung, Sprachdidaktik und angewandter Psychologie verleiht dem Buch eine praxisnahe Tiefe. Esskali kombiniert analytische Klarheit mit anschaulichen Beispielen aus Unterrichtssituationen, wodurch Leserinnen und Leser sowohl wissenschaftlich Interessierte als auch Lehrende unmittelbar ansprechen.

Kurz gefasst

Fremdsprachenlernen im höheren Erwachsenenalter bietet eine durchdachte, zugleich inspirierende und praktisch umsetzbare Sicht auf das Sprachenlernen jenseits der Lebensmitte. Es verbindet theoretische Einsichten mit konkreten Lernstrategien und richtet sich an Lernende, Lehrende und Forschende, die den Lernprozess älterer Menschen ernsthaft verstehen und unterstützen wollen.

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- 5 Ergebnisse

Kleinster Preis: € 7,99, größter Preis: € 13,99, Mittelwert: € 12,39

Fremdsprachenlernen im höheren Erwachsenenalter - Bozena Esskali

(*)

Bozena Esskali:
Fremdsprachenlernen im höheren Erwachsenenalter - neues Buch

2004, ISBN: 3638254917

Studienarbeit aus dem Jahr 2000 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Deutsch als Fremdsprache, Note: 1, Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover (Seminar für deutsche Literatur und Sprachwissenschaft), Veranstaltung: Proseminar: Einführung in die Methodik und Didaktik des Deutschen als Fremdsprache, Sprache: Deutsch, Abstract: Sprache ist eine nur Menschen vorbehaltene Ausdrucksform, die sich von allen anderen Verständigungsmöglichkeiten (Tiersprachen, künstliche Programmiersprachen, etc.) durch ihre Kreativität und Fähigkeit zur begrifflicher Abstraktion unterscheidet. Sie dient dem Austausch von Gedanken, Vorstellungen und Informationen. Sie ermöglicht das Erfassen und Verstehen der Welt und die Herausbildung der individuellen Identität, so wie die Aufnahme und Mitteilung wichtiger Erfahrungen. Der Erwerb einer zweiten, fremden Sprache hat insofern für den Menschen große Bedeutung, als sie dadurch die Möglichkeit haben, ihre Erfahrungen mit unbekannter Kultur und Menschen zu machen und ihre eigene Lebensqualität verbessern können. Der Erwerb der Fremdsprache kann in unterschiedlichen Lebensabschnitten stattfinden (Kindesalter, Heranwachsende, Erwachsene, Senioren). Forschungsgeschichtlich hat man sowohl biologische als auch sozialpsychologische Argumente in der Auseinandersetzung mit Fremdsprachenlernen in unterschiedlichen Altersstufen eingebracht. In der vorliegenden Arbeit möchte ich mich mit dem Erwerb einer Fremdsprache durch Lerner im unterschiedlichen Alter mit besonderer Berücksichtigung der Senioren befassen.Nach dem Überblick über die Forschungslage und die Hypothesen der Fremdsprachenlerntheorie werde ich auf die Situation des Sprachunterrichts für ältere Erwachsene näher eingehen. Ich versuche, einige praktische Hinweise für den Verlauf der Unterrichtsstunde zu geben. Anschließend befasse ich mich, anhand eines Interviews mit einem Lehrer, mit der Lage des Fremdsprachenunterrichts für Senioren an der hannoverschen Volkshochschule. Media eBooks, 17 Seiten, Media > Books, GRIN Verlag, 2004<

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Nr. 37480027. Versandkosten:, 2-5 Werktage, DE. (EUR 0.00)
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Bozena Esskali:
Fremdsprachenlernen im höheren Erwachsenenalter - neues Buch

2004, ISBN: 9783638254915

Studienarbeit aus dem Jahr 2000 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Deutsch als Fremdsprache, Note: 1, Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover (Seminar für deutsche Literatur und Sprachwissenschaft), Veranstaltung: Proseminar: Einführung in die Methodik und Didaktik des Deutschen als Fremdsprache, Sprache: Deutsch, Abstract: Sprache ist eine nur Menschen vorbehaltene Ausdrucksform, die sich von allen anderen Verständigungsmöglichkeiten (Tiersprachen, künstliche Programmiersprachen, etc.) durch ihre Kreativität und Fähigkeit zur begrifflicher Abstraktion unterscheidet. Sie dient dem Austausch von Gedanken, Vorstellungen und Informationen. Sie ermöglicht das Erfassen und Verstehen der Welt und die Herausbildung der individuellen Identität, so wie die Aufnahme und Mitteilung wichtiger Erfahrungen. Der Erwerb einer zweiten, fremden Sprache hat insofern für den Menschen große Bedeutung, als sie dadurch die Möglichkeit haben, ihre Erfahrungen mit unbekannter Kultur und Menschen zu machen und ihre eigene Lebensqualität verbessern können. Der Erwerb der Fremdsprache kann in unterschiedlichen Lebensabschnitten stattfinden (Kindesalter, Heranwachsende, Erwachsene, Senioren). Forschungsgeschichtlich hat man sowohl biologische als auch sozialpsychologische Argumente in der Auseinandersetzung mit Fremdsprachenlernen in unterschiedlichen Altersstufen eingebracht. In der vorliegenden Arbeit möchte ich mich mit dem Erwerb einer Fremdsprache durch Lerner im unterschiedlichen Alter mit besonderer Berücksichtigung der Senioren befassen. Nach dem Überblick über die Forschungslage und die Hypothesen der Fremdsprachenlerntheorie werde ich auf die Situation des Sprachunterrichts für ältere Erwachsene näher eingehen. Ich versuche, einige praktische Hinweise für den Verlauf der Unterrichtsstunde zu geben. Anschließend befasse ich mich, anhand eines Interviews mit einem Lehrer, mit der Lage des Fremdsprachenunterrichts für Senioren an der hannoverschen Volkshochschule. eBook Bozena Esskali PDF, GRIN, 18.02.2004, GRIN, 2004<

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Fremdsprachenlernen im höheren Erwachsenenalter - neues Buch

2004, ISBN: 9783638254915

Studienarbeit aus dem Jahr 2000 im Fachbereich Deutsch - Deutsch als Fremdsprache / Zweitsprache, Note: 1, Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover (Seminar für deutsche Literatur und Sprachwissenschaft), Veranstaltung: Proseminar: Einführung in die Methodik und Didaktik des Deutschen als Fremdsprache, Sprache: Deutsch, Abstract: Sprache ist eine nur Menschen vorbehaltene Ausdrucksform, die sich von allen anderen Verständigungsmöglichkeiten (Tiersprachen, künstliche Programmiersprachen, etc.) durch ihre Kreativität und Fähigkeit zur begrifflicher Abstraktion unterscheidet. Sie dient dem Austausch von Gedanken, Vorstellungen und Informationen. Sie ermöglicht das Erfassen und Verstehen der Welt und die Herausbildung der individuellen Identität, so wie die Aufnahme und Mitteilung wichtiger Erfahrungen. Der Erwerb einer zweiten, fremden Sprache hat insofern für den Menschen große Bedeutung, als sie dadurch die Möglichkeit haben, ihre Erfahrungen mit unbekannter Kultur und Menschen zu machen und ihre eigene Lebensqualität verbessern können. Der Erwerb der Fremdsprache kann in unterschiedlichen Lebensabschnitten stattfinden (Kindesalter, Heranwachsende, Erwachsene, Senioren). Forschungsgeschichtlich hat man sowohl biologische als auch sozialpsychologische Argumente in der Auseinandersetzung mit Fremdsprachenlernen in unterschiedlichen Altersstufen eingebracht. In der vorliegenden Arbeit möchte ich mich mit dem Erwerb einer Fremdsprache durch Lerner im unterschiedlichen Alter mit besonderer Berücksichtigung der Senioren befassen. Nach dem Überblick über die Forschungslage und die Hypothesen der Fremdsprachenlerntheorie werde ich auf die Situation des Sprachunterrichts für ältere Erwachsene näher eingehen. Ich versuche, einige praktische Hinweise für den Verlauf der Unterrichtsstunde zu geben. Anschließend befasse ich mich, anhand eines Interviews mit einem Lehrer, mit der Lage des Fremdsprachenunterrichts für Senioren an der hannoverschen Volkshochschule. eBook Bozena Esskali PDF, GRIN, 01.02.2004, GRIN, 2004<

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2000, ISBN: 9783638254915

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Fremdsprachenlernen im höheren Erwachsenenalter - Erstausgabe

2004, ISBN: 9783638254915

eBooks, eBook Download (PDF), Auflage, [PU: GRIN Verlag], [ED: 1], GRIN Verlag, 2004

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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches

Details zum Buch

Autor:	Bozena Esskali
Titel:	Fremdsprachenlernen im höheren Erwachsenenalter
ISBN-Nummer:	3638254917

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Über das Werk

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Über die Autorin

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Detailangaben zum Buch - Fremdsprachenlernen im höheren Erwachsenenalter

EAN (ISBN-13): 9783638254915
ISBN (ISBN-10): 3638254917
Erscheinungsjahr: 2000
Herausgeber: GRIN Verlag

Buch in der Datenbank seit 2008-03-17T16:01:22+01:00 (Berlin)
Buch zuletzt gefunden am 2024-04-10T11:50:24+02:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 3638254917

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-638-25491-7, 978-3-638-25491-5
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: mitteilung den
Titel des Buches: hoh