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Medienkritik im Deutschunterricht - Matthis Kepser
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Matthis Kepser:
Medienkritik im Deutschunterricht - Taschenbuch

ISBN: 9783896767875

[ED: Taschenbuch], [PU: Schneider Verlag GmbH], Neuware - Der (ideologie)kritische Deutschunterricht der siebziger Jahre basierte auf einem Kulturbegriff, der im Zeichen der Postmoderne didaktisch unbrauchbargeworden ist. Denn in der florierenden Medienkultur der Jahrtausendwende geht die Gleichsetzung des Populären mit dem Trivialen (und ästhetisch Minderwertigen) nicht mehr auf.So stellen aktuelle Medienprodukte den Deutschunterricht vor neue Herausforderungen. Zu bedenken ist aber auch die Selbstverständlichkeit der privaten Mediennutzung vom Harry-Potter-Fieber über die Bindung an die Daily Soap bis hin zum Vergnügen an den Redeschlachten der Daily Talks. Dieser nachhaltige Mediengenuss sollte nicht negiert, wohl aber erweitert werden um die Fähigkeit zu kritischer Reflexion. Der vorliegende Band stellt ein neuartiges Konzept von Medienkritik zur Diskussion und zeigt außerdem an praxisrelevanten Beispielen Möglichkeiten zur Vermittlung von medienkritischer Kompetenz auf, ohne demotivierend zu wirken. Theoretische Überlegungen finden sich zu folgenden Themen: - Medienkritik als kultureller Selbstverständigungsprozess - Kritischer Medienunterricht und das Motivationsproblem. Die unterrichtspraktischen Vorschläge sind gegliedert in die drei Bereiche: - Daily Soaps und Alltagserleben - Faction und Fiction - Fiktive Narrationen und ihre impliziten Wahrnehmungsmuster, DE, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, 229x154x22 mm, 181, [GW: 331g], offene Rechnung (Vorkasse vorbehalten), sofortueberweisung.de, Selbstabholung und Barzahlung, Skrill/Moneybookers, PayPal, Lastschrift, Banküberweisung, Expédition internationale

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Matthis Kepser:
Medienkritik im Deutschunterricht - Taschenbuch

ISBN: 9783896767875

[ED: Taschenbuch], [PU: Schneider Verlag GmbH], Neuware - Der (ideologie)kritische Deutschunterricht der siebziger Jahre basierte auf einem Kulturbegriff, der im Zeichen der Postmoderne didaktisch unbrauchbargeworden ist. Denn in der florierenden Medienkultur der Jahrtausendwende geht die Gleichsetzung des Populären mit dem Trivialen (und ästhetisch Minderwertigen) nicht mehr auf.So stellen aktuelle Medienprodukte den Deutschunterricht vor neue Herausforderungen. Zu bedenken ist aber auch die Selbstverständlichkeit der privaten Mediennutzung vom Harry-Potter-Fieber über die Bindung an die Daily Soap bis hin zum Vergnügen an den Redeschlachten der Daily Talks. Dieser nachhaltige Mediengenuss sollte nicht negiert, wohl aber erweitert werden um die Fähigkeit zu kritischer Reflexion. Der vorliegende Band stellt ein neuartiges Konzept von Medienkritik zur Diskussion und zeigt außerdem an praxisrelevanten Beispielen Möglichkeiten zur Vermittlung von medienkritischer Kompetenz auf, ohne demotivierend zu wirken. Theoretische Überlegungen finden sich zu folgenden Themen: - Medienkritik als kultureller Selbstverständigungsprozess - Kritischer Medienunterricht und das Motivationsproblem. Die unterrichtspraktischen Vorschläge sind gegliedert in die drei Bereiche: - Daily Soaps und Alltagserleben - Faction und Fiction - Fiktive Narrationen und ihre impliziten Wahrnehmungsmuster -, DE, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, 229x154x22 mm, 181, [GW: 331g], offene Rechnung (Vorkasse vorbehalten), PayPal, Banküberweisung, Expédition internationale

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ISBN: 9783896767875

[ED: Taschenbuch], [PU: Schneider Verlag GmbH], Neuware - Der (ideologie)kritische Deutschunterricht der siebziger Jahre basierte auf einem Kulturbegriff, der im Zeichen der Postmoderne didaktisch unbrauchbargeworden ist. Denn in der florierenden Medienkultur der Jahrtausendwende geht die GleichSetzung des Populären mit dem Trivialen (und ästhetisch Minderwertigen) nicht mehr auf.So stellen aktuelle Medienprodukte den Deutschunterricht vor neue Herausforderungen. Zu bedenken ist aber auch die Selbstverständlichkeit der privaten Mediennutzung vom Harry-Potter-Fieber über die Bindung an die Daily Soap bis hin zum Vergnügen an den Redeschlachten der Daily Talks. Dieser nachhaltige Mediengenuss sollte nicht negiert, wohl aber erweitert werden um die Fähigkeit zu kritischer Reflexion. Der vorliegende Band stellt ein neuartiges Konzept von Medienkritik zur Diskussion und zeigt außerdem an praxisrelevanten Beispielen Möglichkeiten zur Vermittlung von medienkritischer Kompetenz auf, ohne demotivierend zu wirken. Theoretische Überlegungen finden sich zu folgenden Themen: - Medienkritik als kultureller Selbstverständigungsprozess - Kritischer Medienunterricht und das Motivationsproblem. Die unterrichtspraktischen Vorschläge sind gegliedert in die drei Bereiche: - Daily Soaps und Alltagserleben - Faction und Fiction - Fiktive Narrationen und ihre impliziten Wahrnehmungsmuster, DE, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, 229x154x22 mm, 181, [GW: 331g], offene Rechnung (Vorkasse vorbehalten), PayPal, Banküberweisung

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[ED: Taschenbuch], [PU: Schneider Verlag GmbH], Neuware - Der (ideologie)kritische Deutschunterricht der siebziger Jahre basierte auf einem Kulturbegriff, der im Zeichen der Postmoderne didaktisch unbrauchbargeworden ist. Denn in der florierenden Medienkultur der Jahrtausendwende geht die GleichSetzung des Populären mit dem Trivialen (und ästhetisch Minderwertigen) nicht mehr auf.So stellen aktuelle Medienprodukte den Deutschunterricht vor neue Herausforderungen. Zu bedenken ist aber auch die Selbstverständlichkeit der privaten Mediennutzung vom Harry-Potter-Fieber über die Bindung an die Daily Soap bis hin zum Vergnügen an den Redeschlachten der Daily Talks. Dieser nachhaltige Mediengenuss sollte nicht negiert, wohl aber erweitert werden um die Fähigkeit zu kritischer Reflexion. Der vorliegende Band stellt ein neuartiges Konzept von Medienkritik zur Diskussion und zeigt außerdem an praxisrelevanten Beispielen Möglichkeiten zur Vermittlung von medienkritischer Kompetenz auf, ohne demotivierend zu wirken. Theoretische Überlegungen finden sich zu folgenden Themen: - Medienkritik als kultureller Selbstverständigungsprozess - Kritischer Medienunterricht und das Motivationsproblem. Die unterrichtspraktischen Vorschläge sind gegliedert in die drei Bereiche: - Daily Soaps und Alltagserleben - Faction und Fiction - Fiktive Narrationen und ihre impliziten Wahrnehmungsmuster, DE, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, FixedPrice, 181, [GW: 331g], offene Rechnung (Vorkasse vorbehalten), PayPal, Banküberweisung

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Medienkritik im Deutschunterricht - Matthis Kepser; Irmgard Nickel-Bacon
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Matthis Kepser; Irmgard Nickel-Bacon:
Medienkritik im Deutschunterricht - Erstausgabe

2004, ISBN: 9783896767875

Taschenbuch, ID: 5825874

[ED: 1], Softcover, Buch, [PU: Schneider Hohengehren]

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Details zum Buch

Detailangaben zum Buch - Medienkritik im Deutschunterricht.


EAN (ISBN-13): 9783896767875
ISBN (ISBN-10): 3896767879
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2004
Herausgeber: Schneider Hohengehren

Buch in der Datenbank seit 30.04.2007 00:39:09
Buch zuletzt gefunden am 27.07.2017 20:11:08
ISBN/EAN: 3896767879

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-89676-787-9, 978-3-89676-787-5


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