2011, ISBN: 1159136556, Lieferbar binnen 4-6 Wochen Versandkosten:Versandkostenfrei innerhalb der BRD

Internationaler Buchtitel. Verlag: General Books, Paperback, 36 Seiten, L=228mm, B=154mm, H=2mm, Gew.=68gr, [GR: 27440 - TB/Soziologie], [SW: - Social Science / Feminism & Feminist Theor… Mehr…

Internationaler Buchtitel. Verlag: General Books, Paperback, 36 Seiten, L=228mm, B=154mm, H=2mm, Gew.=68gr, [GR: 27440 - TB/Soziologie], [SW: - Social Science / Feminism & Feminist Theory], Kartoniert/Broschiert, Klappentext: Quelle: Wikipedia. Seiten: 36. Nicht dargestellt. Kapitel: Heimlicher Lehrplan, Marchtaler Plan, Bildungsstandards Mathematik, Curriculum, Bildungsplan, Basiskonzepte der Naturwissenschaften im bayerischen Lehrplan, Spiralcurriculum, Lernfeldkonzept. Auszug: Der Begriff heimlicher Lehrplan weist auf unausgesprochene Lernziele und ungewollte Lerneffekte in der Erziehung hin, die im offiziellen Lehrplan nicht erwähnt sind und diesem teilweise widersprechen. Der Ausdruck "heimlicher Lehrplan" wurde in den späten 1960er Jahren geprägt, wahrscheinlich durch Übernahme des englischen Ausdrucks "hidden curriculum", der angeblich von Philip W. Jackson ("Life In Classrooms", 1968) eingeführt wurde. Die Wortwahl "heimlich" ist wertend gemeint: die heimlichen Lernziele werden nicht offen kommuniziert, sondern unter- und unbewusst, durch einseitige Auswahl der Inhalte, durch Aufgreifen und Abbilden sozialer Strukturen in Lehrbüchern (Lebensentwürfe, Handlungsverteilung), Struktur der Erziehung sowie das Verhalten der Pädagogen, vermittelt. Um 1970 wurde der Begriff "heimlicher Lehrplan" in der Erziehungswissenschaft vornehmlich in gesellschaftskritischer Absicht verwendet. In dieser Sicht bewirkt Schule eine soziale Reproduktion der gesellschaftlichen Verhältnisse; Schüler werden dazu erzogen, im gegebenen Gesellschaftssystem zu funktionieren. Die Schule hat, wie viele Institutionen, einen Doppelcharakter: zwar verspricht sie Emanzipation und Aufklärung, veranlasst die Schüler aber zu Anpassung und stabilisiert damit das herrschende "System" bzw. in der Gesellschaft verankerte Hierarchien. In jüngerer Zeit wird verstärkt darauf hingewiesen, dass heimliche Lehrpläne Benachteiligungen zum Beispiel aufgrund des Geschlechts oder der Herkunft bewirken oder festigen können. So wird beim Bemühen um interkulturelle Erziehung darauf hingewiesen, dass eine eurozentristische Unterrichtsweise ausländische Schüler benachteiligt. Physik- wie auch Mathematik-Didaktiker bemühen sich, den heimlichen Lehrplan zu erkennen und zu verändern, der angeblich dazu führt, dass Mädchen innerhalb weniger Mittelstufenjahre ihr Interesse am Fach Physik verlieren. Eine mögliche Ursache wird in geschlechtlich unreflektiertem, männlich konnotiertem und dominiertem Quelle: Wikipedia. Seiten: 36. Nicht dargestellt. Kapitel: Heimlicher Lehrplan, Marchtaler Plan, Bildungsstandards Mathematik, Curriculum, Bildungsplan, Basiskonzepte der Naturwissenschaften im bayerischen Lehrplan, Spiralcurriculum, Lernfeldkonzept. Auszug: Der Begriff heimlicher Lehrplan weist auf unausgesprochene Lernziele und ungewollte Lerneffekte in der Erziehung hin, die im offiziellen Lehrplan nicht erwähnt sind und diesem teilweise widersprechen. Der Ausdruck "heimlicher Lehrplan" wurde in den späten 1960er Jahren geprägt, wahrscheinlich durch Übernahme des englischen Ausdrucks "hidden curriculum", der angeblich von Philip W. Jackson ("Life In Classrooms", 1968) eingeführt wurde. Die Wortwahl "heimlich" ist wertend gemeint: die heimlichen Lernziele werden nicht offen kommuniziert, sondern unter- und unbewusst, durch einseitige Auswahl der Inhalte, durch Aufgreifen und Abbilden sozialer Strukturen in Lehrbüchern (Lebensentwürfe, Handlungsverteilung), Struktur der Erziehung sowie das Verhalten der Pädagogen, vermittelt. Um 1970 wurde der Begriff "heimlicher Lehrplan" in der Erziehungswissenschaft vornehmlich in gesellschaftskritischer Absicht verwendet. In dieser Sicht bewirkt Schule eine soziale Reproduktion der gesellschaftlichen Verhältnisse; Schüler werden dazu erzogen, im gegebenen Gesellschaftssystem zu funktionieren. Die Schule hat, wie viele Institutionen, einen Doppelcharakter: zwar verspricht sie Emanzipation und Aufklärung, veranlasst die Schüler aber zu Anpassung und stabilisiert damit das herrschende "System" bzw. in der Gesellschaft verankerte Hierarchien. In jüngerer Zeit wird verstärkt darauf hingewiesen, dass heimliche Lehrpläne Benachteiligungen zum Beispiel aufgrund des Geschlechts oder der Herkunft bewirken oder festigen können. So wird beim Bemühen um interkulturelle Erziehung darauf hingewiesen, dass eine eurozentristische Unterrichtsweise ausländische Schüler benachteiligt. Physik- wie auch Mathematik-Didaktiker bemühen sich, den heimlichen Lehrplan zu erkennen und zu verändern, der angeblich dazu führt, dass Mädchen innerhalb weniger Mittelstufenjahre ihr Interesse am Fach Physik verlieren. Eine mögliche Ursache wird in geschlechtlich unreflektiertem, männlich konnotiertem und dominiertem<

ISBN: 1159136556

EAN: 9781159136550, ISBN: 1159136556 [SW:Soziologie ; Feminism & Feminist Theory], [VD:20110200], Buch (dtsch.)

2010, ISBN: 9781159136550

Heimlicher Lehrplan, Marchtaler Plan, Bildungsstandards Mathematik, Curriculum, Bildungsplan, 38 pp pp. Paperback / softback, [PU: Books LLC], Listenpreis

2010, ISBN: 9781159136550

Heimlicher Lehrplan, Marchtaler Plan, Bildungsstandards Mathematik, Curriculum, Bildungsplan, Softcover, Buch, [PU: Books LLC]