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Über das Werk

Digital Literacy and Socio-Cultural Acceptance of ICT in Developing Countries (ISBN: 13 Stellen) entfaltet eine ehrgeizige Untersuchung darüber, wie digitale Kompetenzen in Entwicklungsländern geformt, erlernt und in Gesellschaften verankert werden. Der Titel dient als Brücke zwischen technischer Fähigkeit und kultureller Akzeptanz, indem er historische Entwicklungen, Bildungslandschaften und sozioökonomische Dynamiken miteinander verwebt. Die Analyse richtet den Blick auf Lernkulturen, politische Rahmenbedingungen und infrastrukturelle Gegebenheiten, die darüber entscheiden, wie ICT-Investitionen in langfristige gesellschaftliche Teilhabe münden. Der Verlag ist hier nicht eindeutig benennbar, da mir zum jetzigen Zeitpunkt keine verlässliche Verlagseinordnung vorliegt.

Zusammenfassung

Das Werk bietet eine tiefgehende Erkundung der digitalen Bildungslandschaften in Entwicklungsländern und fragt danach, wie digitale Literacies über rein technische Fähigkeiten hinaus soziale akzeptanzbasierte Barrieren überwinden. Es kombiniert theoretische Modelle mit empirischen Befunden aus verschiedenen Regionen, analysiert Governance-Mechanismen, Bildungsstrategien und kulturelle Normen und zeigt, wie ICT-Innovation an lokale Bedürfnisse angepasst wird. Zentral ist die These, dass digitale Kompetenzen nicht nur als technische Fertigkeiten gelten dürfen, sondern als soziale Praktiken verstanden werden müssen, die durch Gemeinschaften, Lehrpläne, Familienstrukturen und wirtschaftliche Realitäten geprägt sind. Das Buch diskutiert Praxisempfehlungen für Bildungseinrichtungen, Regierungen und Nichtregierungsorganisationen, um eine inklusive digitale Transformation zu ermöglichen.

Über die Autoren

Autoren dieses Werks sind Emmanuel Eilu, Rehema Baguma, John Soren Pettersson und Ganesh D. Bhutkar. Wichtigste Perspektive liefert dabei die Kollaboration dieser Forscherinnen und Forscher, die interdisziplinär zwischen Bildungswissenschaft, Informations- und Kommunikationstechnologie sowie Entwicklungsstudien arbeiten. Die gemeinsame Arbeit spiegelt die Erfahrung wider, digitale Kompetenzen als interkulturelles Phänomen zu verstehen, das Bildung, Kultur und Infrastruktur miteinander verknüpft.

Kurz gefasst

Digital Literacy and Socio-Cultural Acceptance of ICT in Developing Countries bietet eine kompakte, zugleich vielschichtige Perspektive auf die rolle digitaler Kompetenzen in der sozialen und kulturellen Transformation entwicklungsorientierter Gesellschaften. Es kombiniert theoretische Fundierung, empirische Einsichten und praxisnahe Empfehlungen zu einer anregenden und relevanten Lektüre für Forscher, Pädagogen und Entscheidungsträger.

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​This book discusses the role of human computer interaction (HCI) design in fostering digital literacy and promoting socio-cultural acceptance and usage of the  latest ICT inno… Mehr…

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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches

Details zum Buch
Digital Literacy and Socio-Cultural Acceptance of ICT in Developing Countries
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ISBN-Nummer:

9783030610890

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Über das Werk

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Zusammenfassung

Das Werk bietet eine tiefgehende Erkundung der digitalen Bildungslandschaften in Entwicklungsländern und fragt danach, wie digitale Literacies über rein technische Fähigkeiten hinaus soziale akzeptanzbasierte Barrieren überwinden. Es kombiniert theoretische Modelle mit empirischen Befunden aus verschiedenen Regionen, analysiert Governance-Mechanismen, Bildungsstrategien und kulturelle Normen und zeigt, wie ICT-Innovation an lokale Bedürfnisse angepasst wird. Zentral ist die These, dass digitale Kompetenzen nicht nur als technische Fertigkeiten gelten dürfen, sondern als soziale Praktiken verstanden werden müssen, die durch Gemeinschaften, Lehrpläne, Familienstrukturen und wirtschaftliche Realitäten geprägt sind. Das Buch diskutiert Praxisempfehlungen für Bildungseinrichtungen, Regierungen und Nichtregierungsorganisationen, um eine inklusive digitale Transformation zu ermöglichen.

Über die Autoren

Autoren dieses Werks sind Emmanuel Eilu, Rehema Baguma, John Soren Pettersson und Ganesh D. Bhutkar. Wichtigste Perspektive liefert dabei die Kollaboration dieser Forscherinnen und Forscher, die interdisziplinär zwischen Bildungswissenschaft, Informations- und Kommunikationstechnologie sowie Entwicklungsstudien arbeiten. Die gemeinsame Arbeit spiegelt die Erfahrung wider, digitale Kompetenzen als interkulturelles Phänomen zu verstehen, das Bildung, Kultur und Infrastruktur miteinander verknüpft.

Kurz gefasst

Digital Literacy and Socio-Cultural Acceptance of ICT in Developing Countries bietet eine kompakte, zugleich vielschichtige Perspektive auf die rolle digitaler Kompetenzen in der sozialen und kulturellen Transformation entwicklungsorientierter Gesellschaften. Es kombiniert theoretische Fundierung, empirische Einsichten und praxisnahe Empfehlungen zu einer anregenden und relevanten Lektüre für Forscher, Pädagogen und Entscheidungsträger.

Detailangaben zum Buch - Digital Literacy and Socio-Cultural Acceptance of ICT in Developing Countries


EAN (ISBN-13): 9783030610890
Erscheinungsjahr: 2021
Herausgeber: Springer International Publishing

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ISBN/EAN: 9783030610890

ISBN - alternative Schreibweisen:
978-3-030-61089-0
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Titel des Buches: acceptance

Daten vom Verlag:

Autor/in: Emmanuel Eilu; Rehema Baguma; John Soren Pettersson; Ganesh D. Bhutkar
Titel: Digital Literacy and Socio-Cultural Acceptance of ICT in Developing Countries
Verlag: Springer; Springer International Publishing
313 Seiten
Erscheinungsjahr: 2021-05-31
Cham; CH
Sprache: Englisch
149,79 € (DE)
154,00 € (AT)
177,00 CHF (CH)
Available
VIII, 313 p. 85 illus., 70 illus. in color.

EA; E107; eBook; Nonbooks, PBS / Technik/Elektronik, Elektrotechnik, Nachrichtentechnik; Nachrichtententechnik, Telekommunikation; Verstehen; Digital Literacy; Human Computer Interaction; Socio-Cultural computing; Developing Countries and social computing; Smart farming; B; Communications Engineering, Networks; User Interfaces and Human Computer Interaction; Innovation and Technology Management; Computer Science; Mensch-Computer-Interaktion; Management: Innovation; BB

This book discusses the role of human computer interaction (HCI) design in fostering digital literacy and promoting socio-cultural acceptance and usage of the  latest ICT innovations in developing countries. The book presents techniques, theories, case studies, and methodologies in HCI design approaches that have been used to foster digital literacy, break the socio-cultural barriers to ICT adoption, and promote the widespread usage of the latest innovations in the health, agriculture, economic, education and social sectors in developing countries. The authors provide insights on how crossing disciplines in HCI such as usability design, user centered design, user experience, anticipated user experience, technology acceptance design, persuasive design, philosophical designs, motivational design, social-cultural oriented designs, and other HCI design approaches have promoted digital literacy and stimulated socio-cultural acceptance and the usage of the latest ICT innovations. The book is relevant in academic, industry and government.

Introduction.- HCI design challenges and opportunities in smart farming.- Current HCI issues and novel experiences in E-health.- Interaction techniques and technologies applicable to E-Learning scenarios.- Motivational and socio-cultural designs in E-participation.- Usability, acceptance & user experience issues in E-government.- Current persuasive, social and user experience approaches used in social computing.- Conclusion.

 holds a Ph.D. in Information Technology and a Master’s of Science in Information Technology. His areas of research are in Human-Computer Interaction (Usability, User Experience and Anticipated UX), Electronic Government and ICT for Development Research (Adoption of E-Government Systems; E-governance; E-voting; Biometric Voter Registration Systems; Electronic Civil Registers, E-Health and M-agriculture). Dr. Eilu has been teaching both postgraduate and undergraduate programs at the School of Computing and IT – Makerere University. He also lectured at the International University of East Africa-Uganda. Currently, he teaches at Uganda Christian University-Mbale University College and coordinates a master's program at the Department of Computing. His major teaching area includes; Research Methods, Human-Computer Interaction, Computer Networks, Computer Security, Information Systems Security, Strategic Information Systems Management, and E-governance. He has widely published. Dr. Eilu has also worked as a Data Analyst Consultant for international NGOs.

is a senior lecturer of Information Systems. She holds a Ph.D. in Information Systems from Radboud University, the Netherlands. Dr. Rehema also holds a Bachelor of Library and Information Science; a Post Graduate Diploma in Computer Science; a master of Computer Application Technology and a Ph.D. in Information Systems. She is a researcher in web systems, web accessibility and computing solutions for the physically disabled. Dr. Baguma has accrued extensive experience in managing academic records systems

Emmanuel Eilu Rehema Baguma  John Soren Pettersson  Ganesh D. Bhutkar


Presents theoretical, practical, and socio-cultural approaches to digital literacy challenges in developing countries Discusses recent ICT and HCI innovations used to transform the health, agriculture, economic, education and social sectors in developing countries Provides insights on design opportunities and challenges presented in countries where digital literacy is very low and with complex socio-cultural dynamics

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