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Apprendre : la rencontre entre motivation et métacognition, Autorégulation dans l?apprentissage des mathématiques en formation professionnelle - Jean-Louis Berger
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Jean-Louis Berger:
Apprendre : la rencontre entre motivation et métacognition, Autorégulation dans l?apprentissage des mathématiques en formation professionnelle - neues Buch

2015, ISBN: 9783035108354

ID: 9200000043472934

Les avancées technologiques et les transformations du monde du travail requièrent la formation d?apprenants en mesure de se recycler professionnellement, de suivre des formations continues poussées, soit d?apprendre tout au long de la vie. Comment préparer les individus à un tel défi ? Une compétence clé pour y faire face est le développement de l?autorégulation de l?apprentissage. Cet ouvrage traite des processus d?apprentissage chez des adolescents et jeunes adultes. Le principal objet consist..., Les avancées technologiques et les transformations du monde du travail requièrent la formation d?apprenants en mesure de se recycler professionnellement, de suivre des formations continues poussées, soit d?apprendre tout au long de la vie. Comment préparer les individus à un tel défi ? Une compétence clé pour y faire face est le développement de l?autorégulation de l?apprentissage. Cet ouvrage traite des processus d?apprentissage chez des adolescents et jeunes adultes. Le principal objet consiste à comprendre comment ces étudiants s?autorégulent, autrement dit comment les aspects motivationnels, cognitifs et métacognitifs interagissent, dans leurs processus d?apprentissage. Cette réflexion est menée à partir d?une étude portant sur l?apprentissage des mathématiques dans le contexte de leur future profession.Taal: Frans; Formaat: ePub met kopieerbeveiliging (DRM) van Adobe; Kopieerrechten: Het kopiëren van (delen van) de pagina's is niet toegestaan ; Geschikt voor: Alle e-readers geschikt voor ebooks in ePub formaat. Tablet of smartphone voorzien van een app zoals de bol.com Kobo app.; Verschijningsdatum: april 2015; ISBN10: 3035108358; ISBN13: 9783035108354; , Franstalig | Ebook | 2015, Psychologie & Stoornissen, Cognitieve psychologie, Meer gezondheid & psychologie, Emoties, Onderwijs & Opvoeding, Onderwijskunde, Onderwijs & Opvoeding, Onderwijsmethodes, Sociale wetenschappen, Psychologie, Peter Lang AG, Internationaler Verlag Der Wissenschaften

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Apprendre: la rencontre entre motivation et métacognition - Jean-Louis Berger
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4, ISBN: 9783035108354

ID: 324939783035108354

Les avancées technologiques et les transformations du monde du travail requièrent la formation d'apprenants en mesure de se recycler professionnellement, de suivre des formations continues poussées, soit d'apprendre tout au long de la vie. Comment préparer les individus à un tel défi? Une compétence clé pour y faire face est le développement de l'autorégulation de l'apprentissage. Cet ouvrage traite des processus d'apprentissage chez des adolescents et jeunes adultes. Le principal objet consist Les avancées technologiques et les transformations du monde du travail requièrent la formation d'apprenants en mesure de se recycler professionnellement, de suivre des formations continues poussées, soit d'apprendre tout au long de la vie. Comment préparer les individus à un tel défi? Une compétence clé pour y faire face est le développement de l'autorégulation de l'apprentissage. Cet ouvrage traite des processus d'apprentissage chez des adolescents et jeunes adultes. Le principal objet consiste à comprendre comment ces étudiants s'autorégulent, autrement dit comment les aspects motivationnels, cognitifs et métacognitifs interagissent, dans leurs processus d'apprentissage. Cette réflexion est menée à partir d'une étude portant sur l'apprentissage des mathématiques dans le contexte de leur future profession. Book, , Apprendre : la rencontre entre motivation et métacognition~~ Jean-Louis Berger~~Book~~9783035108354, fr, Apprendre : la rencontre entre motivation et métacognition, Jean-Louis Berger, 9783035108354, Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 04/30/2015, , , , Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 04/30/2015

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2015, ISBN: 9783035108354

ID: 21275022

Les avancees technologiques et les transformations du monde du travail requierent la formation d'apprenants en mesure de SE recycler professionnellement, de suivre des formations continues poussees, soit d'apprendre tout au long de la vie. Comment preparer les individus a un tel defi? Une competence cle pour y faire face est le developpement de l'autoregulation de l'apprentissage. Cet ouvrage. Les avancees technologiques et les transformations du monde du travail requierent la formation d'apprenants en mesure de SE recycler professionnellement, de suivre des formations continues poussees, soit d'apprendre tout au long de la vie. Comment preparer les individus a un tel defi? Une competence cle pour y faire face est le developpement de l'autoregulation de l'apprentissage. Cet ouvrage traite des processus d'apprentissage chez des adolescents et jeunes adultes. Le principal objet consiste a comprendre comment ces etudiants s'autoregulent, autrement dit comment les aspects motivationnels, cognitifs et metacognitifs interagissent, dans leurs processus d'apprentissage. Cette reflexion est menee a partir d'une etude portant sur l'apprentissage des mathematiques dans le contexte de leur future profession. eBooks, Society and Social Sciences~~Education~~Philosophy & Theory of Education, Apprendre~~EBook~~9783035108354~~Jean-Louis Berger, , Apprendre, , 9783035108354, Peter Lang AG, 05/04/2015, , , , Peter Lang AG

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2015, ISBN: 9783035108354

ID: 1025702919

Les avancées technologiques et les transformations du monde du travail requièrent la formation d'apprenants en mesure de se recycler professionnellement, de suivre des formations continues poussées, soit d'apprendre tout au long de la vie. Comment préparer les individus à un tel défi ? Une compétence clé pour y faire face est le développement de l'autorégulation de l'apprentissage. Cet ouvrage traite des processus d'apprentissage chez des adolescents et jeunes adultes. Le principal objet consiste à comprendre comment ces étudiants s'autorégulent, autrement dit comment les aspects motivationnels, cognitifs et métacognitifs interagissent, dans leurs processus d'apprentissage. Cette réflexion est menée à partir d'une étude portant sur l'apprentissage des mathématiques dans le contexte de leur future profession., 2015

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