2011, ISBN: 9783506771032

Die Frage des Verhältnisses von Bildungstheorie und Bildungsforschung stellt eine aktuelle Herausforderung dar. Das hier entwickelte Verfahren der Diskursanalyse wird als Möglichkeit vers… Mehr…

Die Frage des Verhältnisses von Bildungstheorie und Bildungsforschung stellt eine aktuelle Herausforderung dar. Das hier entwickelte Verfahren der Diskursanalyse wird als Möglichkeit verstanden, die Fronten einer kategorialen Möglichkeitsreflexion und einer empirischen Wirklich-keitsproduktion, von Bildungstheorie und Bildungsforschung zu unterlaufen.Untersucht werden wechselseitige Fremdheitserfahrungen von Touristen und Einheimischen im Land der Dogon (Mali). Dabei kommt die Bildungskategorie ebenso auf den Prüfstand wie die Vorstellung einer identifizierbaren und rationalisierbaren Wirklichkeit: Eigenes und Fremdes wer-den zum Problem. Zwischen der Heterogenität individueller Performativität und der hegemonialen Ordnung des Sagbaren, die die analysierten Erfahrungsdiskurse strukturieren, öffnet sich ein (nur) möglicher Raum der Themati-sierung von 'Bildung'. von Profianbieter, Neu, Festpreisangebot, [LT: FixedPrice], Buchtitel: Irritierende Fremdheit: Bildungsforschung als Diskursanalyse, Sprache: Deutsch, Thematik: Geisteswissenschaften, Kunst, Musik, Pädagogik, ... Genre: Wissenschaftliches Fachbuch, Literarische Gattung: Geisteswissenschaften, Kunst, Musik, Format: Hardcover, Softcover, Produktart: Geisteswissenschaften, Kunst, Musik, Anzahl Seiten: 326, Breite: 15,00 cm, Gewicht: 540,00 g, Höhe: 2,50 cm, Länge: 23,00 cm, Warenbereich: Buch, Einband: Softcover, Lesemotiv: Hardcover, Softcover / Pädagogik; Psychologie; Pädagogik;... Beschreibung: Die Frage des Verhältnisses von Bildungstheorie und..., Schöningh Paderborn, 2011<

ISBN: 9783506771032

[ED: Taschenbuch], [PU: Brill Schöningh, Verlag Ferdinand Schöningh], Neuware - Die Frage des Verhältnisses von Bildungstheorie und Bildungsforschung stellt eine aktuelle Herausforderung … Mehr…

[ED: Taschenbuch], [PU: Brill Schöningh, Verlag Ferdinand Schöningh], Neuware - Die Frage des Verhältnisses von Bildungstheorie und Bildungsforschung stellt eine aktuelle Herausforderung dar. Das hier entwickelte Verfahren der Diskursanalyse wird als Möglichkeit verstanden, die Fronten einer kategorialen Möglichkeitsreflexion und einer empirischen Wirklich-keitsproduktion, von Bildungstheorie und Bildungsforschung zu unterlaufen.Untersucht werden wechselseitige Fremdheitserfahrungen von Touristen und Einheimischen im Land der Dogon (Mali). Dabei kommt die Bildungskategorie ebenso auf den Prüfstand wie die Vorstellung einer identifizierbaren und rationalisierbaren Wirklichkeit: Eigenes und Fremdes wer-den zum Problem. Zwischen der Heterogenität individueller Performativität und der hegemonialen Ordnung des Sagbaren, die die analysierten Erfahrungsdiskurse strukturieren, öffnet sich ein (nur) möglicher Raum der Themati-sierung von 'Bildung'., DE, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, 233x157x35 mm, 326, [GW: 540g], Banküberweisung, PayPal, Skrill/Moneybookers, Selbstabholung und Barzahlung, Offene Rechnung (Vorkasse vorbehalten)<

2011, ISBN: 9783506771032

Taschenbuch

Buch, Softcover, 2011, Die Frage des Verhältnisses von Bildungstheorie und Bildungsforschung stellt eine aktuelle Herausforderung dar. Das hier entwickelte Verfahren der Diskursanalyse wi… Mehr…

Buch, Softcover, 2011, Die Frage des Verhältnisses von Bildungstheorie und Bildungsforschung stellt eine aktuelle Herausforderung dar. Das hier entwickelte Verfahren der Diskursanalyse wird als Möglichkeit verstanden, die Fronten einer kategorialen Möglichkeitsreflexion und einer empirischen Wirklich-keitsproduktion, von Bildungstheorie und Bildungsforschung zu unterlaufen.Untersucht werden wechselseitige Fremdheitserfahrungen von Touristen und Einheimischen im Land der Dogon (Mali). Dabei kommt die Bildungskategorie ebenso auf den Prüfstand wie die Vorstellung einer identifizierbaren und rationalisierbaren Wirklichkeit: Eigenes und Fremdes wer-den zum Problem. Zwischen der Heterogenität individueller Performativität und der hegemonialen Ordnung des Sagbaren, die die analysierten Erfahrungsdiskurse strukturieren, öffnet sich ein (nur) möglicher Raum der Themati-sierung von 'Bildung'. [PU: Brill | Schöningh], Seiten: 326, Brill | Schöningh, 2011<

2011, ISBN: 9783506771032

Brill Schoningh, Paperback, 326 Seiten, Publiziert: 2011-02-16T00:00:01Z, Produktgruppe: Book, Hersteller-Nr.: 13891122, 5.4 kg, Social & Developmental Psychology, Psychology & Psychiatry… Mehr…

Brill Schoningh, Paperback, 326 Seiten, Publiziert: 2011-02-16T00:00:01Z, Produktgruppe: Book, Hersteller-Nr.: 13891122, 5.4 kg, Social & Developmental Psychology, Psychology & Psychiatry, Health, Family & Lifestyle, Subjects, Books, Education, Science, Nature & Maths, Reference, Education Studies, Politics, Philosophy & Social Sciences, Statistics & Research, Methodology & Research, Philosophy of Education, Education Studies & Teaching, Administration & Organisation, Education Management & Organisation, Foreign Language Books, 579c3025-5e5c-446b-80c9-b24e6fd5c94f_8301, 579c3025-5e5c-446b-80c9-b24e6fd5c94f_0, Special Features Stores, Arborist Merchandising Root, Books Global Store, 579c3025-5e5c-446b-80c9-b24e6fd5c94f_3601, Brill Schoningh, 2011<