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Begabtenfoerdung an Gymnasien - 9783531158853 - Heiner Ullrich, Susanne Strunck
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Heiner Ullrich, Susanne Strunck:

Begabtenfoerdung an Gymnasien - 9783531158853 - Taschenbuch

ISBN: 9783531158853

Begabtenfoerderung an Gymnasien. ISBN-13: 9783531158853, 978-3531158853. Publisher: Vs Verlag Fur Sozialwissenschaften, Germany. Language: German. Begabtenfoerderung an Gymnasien Please … Mehr…

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Strunck, Susanne (Herausgeber); Ullrich, Heiner (Herausgeber):

Begabtenförderung an Gymnasien Entwicklungen, Befunde, Perspektiven - neues Buch

2008, ISBN: 3531158856

2008 Kartoniert / Broschiert Begabtenförderung, Förderung (pädagogisch) / Begabtenförderung, Erziehungswissenschaft, Pädagogik / Erziehungswissenschaft, Bildungswesen; Diagnostik; Elite… Mehr…

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Begabtenförderung an Gymnasien - Entwicklungen, Befunde, Perspektiven - Ullrich, Heiner; Strunck, Susanne
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Ullrich, Heiner; Strunck, Susanne:
Begabtenförderung an Gymnasien - Entwicklungen, Befunde, Perspektiven - Taschenbuch

2008

ISBN: 9783531158853

[ED: Taschenbuch], [PU: VS Verlag für Sozialwissenschaften], DE, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, 210x148 mm, 294, [GW: 396g], 2008

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Heiner Ullrich:
Begabtenfà rderung an Gymnasien : Entwicklungen; Befunde; Perspektiven - Taschenbuch

2008, ISBN: 3531158856

[EAN: 9783531158853], Neubuch, [PU: VS Verlag für Sozialwissenschaften], PRINT ON DEMAND Book; New; Fast Shipping from the UK., Books

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Ullrich, Heiner:
Begabtenforderung an Gymnasien : Entwicklungen, Befunde, Perspektiven - Taschenbuch

2008, ISBN: 3531158856

[EAN: 9783531158853], Neubuch, [PU: VS Verlag fur Sozialwissenschaften 2008-05], Books

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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches

Details zum Buch
Begabtenförderung an Gymnasien

:Wie kann man angesichts der ernüchternden Befunde der internationalen Vergleichsstudien nicht nur die benachteiligten, sondern gerade die besonders begabten und leistungsfähigen Schüler noch stärker fördern? Welche schulischen Wege der Förderung führen im deutschen Schulwesen zur Exzellenz und zur Herausbildung von Leistungseliten? Auf diese unter dem Gesichtspunkt der Bildungsgerechtigkeit kontrovers diskutierten Fragen geben erfahrene Schulpädagogen in einem Überblick über neue und bewährte Schulmodelle ebenso eine Antwort wie Pädagogische Psychologen, Schulforscher und Bildungssoziologen durch aktuelle Forschungsberichte und laufende empirische Studien.

Detailangaben zum Buch - Begabtenförderung an Gymnasien


EAN (ISBN-13): 9783531158853
ISBN (ISBN-10): 3531158856
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2008
Herausgeber: VS Verlag für Sozialwissenschaften
293 Seiten
Gewicht: 0,396 kg
Sprache: ger/Deutsch

Buch in der Datenbank seit 2007-12-06T14:39:41+01:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2024-02-01T15:00:55+01:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 9783531158853

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-531-15885-6, 978-3-531-15885-3
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: ullrich heiner, haider, susanne strunck, susanne heine
Titel des Buches: perspektiven band, begabtenförderung, begab


Daten vom Verlag:

Autor/in: Heiner Ullrich
Titel: Schule und Gesellschaft; Begabtenförderung an Gymnasien - Entwicklungen, Befunde, Perspektiven
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften; VS Verlag für Sozialwissenschaften
294 Seiten
Erscheinungsjahr: 2008-05-15
Wiesbaden; DE
Sprache: Deutsch
46,26 € (DE)

BC; Hardcover, Softcover / Pädagogik; Pädagogik; Verstehen; Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Begabtenförderung; Bildungswesen; Diagnostik; Elitenbildung; Erziehungswissenschaft; Förderung; Hochbegabung; Intelligenz; Pädagogische Psychologie; Schulentwicklung; Schulforschung; Spezialschulen; Education; EA

Wie kann man angesichts der ernüchternden Befunde der internationalen Vergleichsstudien nicht nur die benachteiligten, sondern gerade die besonders begabten und leistungsfähigen Schüler noch stärker fördern? Welche schulischen Wege der Förderung führen im deutschen Schulwesen zur Exzellenz und zur Herausbildung von Leistungseliten? Auf diese unter dem Gesichtspunkt der Bildungsgerechtigkeit kontrovers diskutierten Fragen geben erfahrene Schulpädagogen in einem Überblick über neue und bewährte Schulmodelle ebenso eine Antwort wie Pädagogische Psychologen, Schulforscher und Bildungssoziologen durch aktuelle Forschungsberichte und laufende empirische Studien.

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