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Über das Werk
Die Qualität qualitativer Daten (ISBN: 9783531173825) ist ein wegweisendes Werk, das die Vielschichtigkeit qualitativer Forschungsprozesse in den Fokus rückt und deren methodische Anforderungen präzise entfaltet. Cornelia Helfferich beleuchtet, wie sich Qualität in der Datenerhebung, -kodierung und -interpretation operationalisieren lässt, und zeigt exemplarisch, wie Qualitätskriterien in unterschiedlichen Forschungskontexten angewendet werden können. Das Buch fungiert als Kompass für Studierende und Forschende, die die Zuverlässigkeit, Validität und Transparenz qualitativer Studien stärker gewichten möchten. Die Arbeit hat sich historisch als wichtiger Maßstab etabliert, um Fragestellungen, Vorgehensweisen und Reflexionen rund um qualitative Daten systematisch zu verankern. (ISBN: 9783531173825)
Zusammenfassung
In Die Qualität qualitativer Daten wird eine umfassende Methodenkultur vorgestellt, die Qualitativenforschenden eine klare Orientierung bietet. Helfferich diskutiert grundsätzliche Qualitätsdimensionen wie Glaubwürdigkeit, Validität, Verlässlichkeit und Transparenz und veranschaulicht deren Umsetzung durch konkrete Kriterien, Checklisten und praxisnahe Beispiele. Der Band behandelt Forschungsdesigns, Datenerhebung, -transkription, -analyse und Drehscheiben der Reflexion, wobei er die Balance zwischen methodischer Strenge und situativer Flexibilität betont. Leserinnen und Leser erhalten Werkzeuge zur Bewertung eigener und fremder qualitativer Arbeiten, inklusive Hinweisen zur Dokumentation von Entscheidungsprozessen und zur Nachvollziehbarkeit von Interpretationen. Das Buch verbindet theoretische Fundierung mit praktischer Umsetzbarkeit und trägt so zur Qualitätskultur in der qualitativen Sozialforschung bei.
Über die Autorin
Cornelia Helfferich ist eine renommierte Wissenschaftlerin im Bereich der qualitativen Sozialforschung. Ihre Arbeiten zeichnen sich durch klare Konzeptionen, methodische Sorgfalt und eine praxisnahe Vermittlung aus. In Die Qualität qualitativer Daten bündelt sie jahrzehntelange Forschungserfahrung und verlässliche Standards, die Forschende bei der Planung, Durchführung und Auswertung qualitativer Studien begleiten. Durch ihre prägnante Schreibweise gelingt es ihr, komplexe methodische Fragen verständlich zu machen, ohne dabei wissenschaftliche Tiefe einzubüßen.
Kurz gefasst
Die Qualität qualitativer Daten bietet eine fundierte, praxisnahe Orientierung für die methodische Qualitätssicherung in der qualitativen Forschung. Helfferich liefert klare Kriterien, hilfreiche Werkzeuge und inspirierende Impulse, um Glaubwürdigkeit, Transparenz und Nachvollziehbarkeit qualitativer Arbeiten systematisch zu steigern.
* Mit Hilfe von KI-Programmen erstellt.Zu weiteren Details
ISBN: 9783531173825
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2011, ISBN: 9783531173825
Manual für die Durchführung qualitativer Interviews, Buch, Softcover, Wie führt man ein "gutes" qualitatives Interview? Fragt man überhaupt - wenn ja: Wie? Welche Formen qualitativer Inte… Mehr…
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2010, ISBN: 9783531173825
VS Verlag für Sozialwissenschaften, Taschenbuch, Auflage: 4. Aufl. 2011, 216 Seiten, Publiziert: 2010-11-12T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Hersteller-Nr.: Refer to Sapnet. 0.58 kg, Verka… Mehr…
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2010, ISBN: 9783531173825
VS Verlag für Sozialwissenschaften, Taschenbuch, Auflage: 4. Aufl. 2011, 216 Seiten, Publiziert: 2010-11-12T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Hersteller-Nr.: Refer to Sapnet. 0.58 kg, Verka… Mehr…
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2010, ISBN: 9783531173825
VS Verlag für Sozialwissenschaften, Paperback, Auflage: 4. Aufl. 2011, 216 Seiten, Publiziert: 2010-11-12T00:00:01Z, Produktgruppe: Book, Hersteller-Nr.: Refer to Sapnet. 0.26 kg, Verkauf… Mehr…
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ISBN: 9783531173825
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2011, ISBN: 9783531173825
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2010
ISBN: 9783531173825
VS Verlag für Sozialwissenschaften, Taschenbuch, Auflage: 4. Aufl. 2011, 216 Seiten, Publiziert: 2010-11-12T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Hersteller-Nr.: Refer to Sapnet. 0.58 kg, Verka… Mehr…
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2010, ISBN: 9783531173825
VS Verlag für Sozialwissenschaften, Paperback, Auflage: 4. Aufl. 2011, 216 Seiten, Publiziert: 2010-11-12T00:00:01Z, Produktgruppe: Book, Hersteller-Nr.: Refer to Sapnet. 0.26 kg, Verkauf… Mehr…
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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches
Details zum Buch
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Über das Werk
Die Qualität qualitativer Daten (ISBN: 9783531173825) ist ein wegweisendes Werk, das die Vielschichtigkeit qualitativer Forschungsprozesse in den Fokus rückt und deren methodische Anforderungen präzise entfaltet. Cornelia Helfferich beleuchtet, wie sich Qualität in der Datenerhebung, -kodierung und -interpretation operationalisieren lässt, und zeigt exemplarisch, wie Qualitätskriterien in unterschiedlichen Forschungskontexten angewendet werden können. Das Buch fungiert als Kompass für Studierende und Forschende, die die Zuverlässigkeit, Validität und Transparenz qualitativer Studien stärker gewichten möchten. Die Arbeit hat sich historisch als wichtiger Maßstab etabliert, um Fragestellungen, Vorgehensweisen und Reflexionen rund um qualitative Daten systematisch zu verankern. (ISBN: 9783531173825)
Zusammenfassung
In Die Qualität qualitativer Daten wird eine umfassende Methodenkultur vorgestellt, die Qualitativenforschenden eine klare Orientierung bietet. Helfferich diskutiert grundsätzliche Qualitätsdimensionen wie Glaubwürdigkeit, Validität, Verlässlichkeit und Transparenz und veranschaulicht deren Umsetzung durch konkrete Kriterien, Checklisten und praxisnahe Beispiele. Der Band behandelt Forschungsdesigns, Datenerhebung, -transkription, -analyse und Drehscheiben der Reflexion, wobei er die Balance zwischen methodischer Strenge und situativer Flexibilität betont. Leserinnen und Leser erhalten Werkzeuge zur Bewertung eigener und fremder qualitativer Arbeiten, inklusive Hinweisen zur Dokumentation von Entscheidungsprozessen und zur Nachvollziehbarkeit von Interpretationen. Das Buch verbindet theoretische Fundierung mit praktischer Umsetzbarkeit und trägt so zur Qualitätskultur in der qualitativen Sozialforschung bei.
Über die Autorin
Cornelia Helfferich ist eine renommierte Wissenschaftlerin im Bereich der qualitativen Sozialforschung. Ihre Arbeiten zeichnen sich durch klare Konzeptionen, methodische Sorgfalt und eine praxisnahe Vermittlung aus. In Die Qualität qualitativer Daten bündelt sie jahrzehntelange Forschungserfahrung und verlässliche Standards, die Forschende bei der Planung, Durchführung und Auswertung qualitativer Studien begleiten. Durch ihre prägnante Schreibweise gelingt es ihr, komplexe methodische Fragen verständlich zu machen, ohne dabei wissenschaftliche Tiefe einzubüßen.
Kurz gefasst
Die Qualität qualitativer Daten bietet eine fundierte, praxisnahe Orientierung für die methodische Qualitätssicherung in der qualitativen Forschung. Helfferich liefert klare Kriterien, hilfreiche Werkzeuge und inspirierende Impulse, um Glaubwürdigkeit, Transparenz und Nachvollziehbarkeit qualitativer Arbeiten systematisch zu steigern.
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Detailangaben zum Buch - Die Qualität qualitativer Daten
EAN (ISBN-13): 9783531173825
ISBN (ISBN-10): 3531173820
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2010
Herausgeber: Springer VS, Wiesbaden
214 Seiten
Gewicht: 0,295 kg
Sprache: ger/Deutsch
Buch in der Datenbank seit 2008-12-08T13:41:47+01:00 (Berlin)
Buch zuletzt gefunden am 2026-01-12T14:40:50+01:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 9783531173825
ISBN - alternative Schreibweisen:
3-531-17382-0, 978-3-531-17382-5
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: cornelia helfferich, helffer, cornelia müller, udo bols
Titel des Buches: qualitaet qualitativer daten, interview, sensible daten, qualitative daten, die qualität qualitativer daten manual für die durchführung qualitativer interviews, date, qual, helfferich, erdbewegungs maschinen, interviews 1961 1978
Daten vom Verlag:
Autor/in: Cornelia Helfferich
Titel: Die Qualität qualitativer Daten - Manual für die Durchführung qualitativer Interviews
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften; VS Verlag für Sozialwissenschaften
209 Seiten
Erscheinungsjahr: 2010-11-12
Wiesbaden; DE
Sprache: Deutsch
46,25 € (DE)
BC; Hardcover, Softcover / Soziologie; Soziologie; Verstehen; Fragebogen; Interview; Methoden; Qualitative Forschung; Sozialforschung; Sociology; Political Science; Society; Sociological Methods; Psychological Methods; Media and Communication; Politikwissenschaft und politische Theorie; Gesellschaft und Sozialwissenschaften; Psychologische Methodenlehre; Medienwissenschaften; BC; EA
Insgesamt ein sehr empfehlenswertes Buch für einen weiten Kreis von Interessierten und ein Muss für Forschende, die in ihren Forschungsprojekten Interviews als Erhebungsmethode einsetzen wollen." Journal für Bildungsforschung 4/2007 a:3:{s:4:"NAME";s:7:"Product";s:5:"ATTRS";a:1:{s:9:"datestamp";s:8:"20260102";}s:5:"CHILD";a:14:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:15:"RecordReference";s:5:"CDATA";s:32:"ce564cd14a8b49608453743d829b142f";}i:1;a:2:{s:4:"NAME";s:16:"NotificationType";s:5:"CDATA";s:2:"03";}i:2;a:2:{s:4:"NAME";s:17:"ProductIdentifier";s:5:"CHILD";a:3:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:13:"ProductIDType";s:5:"CDATA";s:2:"01";}i:1;a:2:{s:4:"NAME";s:10:"IDTypeName";s:5:"CDATA";s:10:"VLB_ID_old";}i:2;a:2:{s:4:"NAME";s:7:"IDValue";s:5:"CDATA";s:7:"3544214";}}}i:3;a:2:{s:4:"NAME";s:17:"ProductIdentifier";s:5:"CHILD";a:3:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:13:"ProductIDType";s:5:"CDATA";s:2:"01";}i:1;a:2:{s:4:"NAME";s:10:"IDTypeName";s:5:"CDATA";s:19:"Publishers Order No";}i:2;a:2:{s:4:"NAME";s:7:"IDValue";s:5:"CDATA";s:17:"978-3-531-17382-5";}}}i:4;a:2:{s:4:"NAME";s:17:"ProductIdentifier";s:5:"CHILD";a:3:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:13:"ProductIDType";s:5:"CDATA";s:2:"01";}i:1;a:2:{s:4:"NAME";s:10:"IDTypeName";s:5:"CDATA";s:19:"Publishers Order No";}i:2;a:2:{s:4:"NAME";s:7:"IDValue";s:5:"CDATA";s:8:"85042513";}}}i:5;a:2:{s:4:"NAME";s:17:"ProductIdentifier";s:5:"CHILD";a:2:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:13:"ProductIDType";s:5:"CDATA";s:2:"02";}i:1;a:2:{s:4:"NAME";s:7:"IDValue";s:5:"CDATA";s:10:"3531173820";}}}i:6;a:2:{s:4:"NAME";s:17:"ProductIdentifier";s:5:"CHILD";a:2:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:13:"ProductIDType";s:5:"CDATA";s:2:"03";}i:1;a:2:{s:4:"NAME";s:7:"IDValue";s:5:"CDATA";s:13:"9783531173825";}}}i:7;a:2:{s:4:"NAME";s:17:"ProductIdentifier";s:5:"CHILD";a:2:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:13:"ProductIDType";s:5:"CDATA";s:2:"06";}i:1;a:2:{s:4:"NAME";s:7:"IDValue";s:5:"CDATA";s:25:"10.1007/978-3-531-92076-4";}}}i:8;a:2:{s:4:"NAME";s:17:"ProductIdentifier";s:5:"CHILD";a:2:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:13:"ProductIDType";s:5:"CDATA";s:2:"15";}i:1;a:2:{s:4:"NAME";s:7:"IDValue";s:5:"CDATA";s:13:"9783531173825";}}}i:9;a:2:{s:4:"NAME";s:17:"DescriptiveDetail";s:5:"CHILD";a:38:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:18:"ProductComposition";s:5:"CDATA";s:2:"00";}i:1;a:2:{s:4:"NAME";s:11:"ProductForm";s:5:"CDATA";s:2:"BC";}i:2;a:2:{s:4:"NAME";s:7:"Measure";s:5:"CHILD";a:3:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:11:"MeasureType";s:5:"CDATA";s:2:"01";}i:1;a:2:{s:4:"NAME";s:11:"Measurement";s:5:"CDATA";s:2:"21";}i:2;a:2:{s:4:"NAME";s:15:"MeasureUnitCode";s:5:"CDATA";s:2:"cm";}}}i:3;a:2:{s:4:"NAME";s:7:"Measure";s:5:"CHILD";a:3:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:11:"MeasureType";s:5:"CDATA";s:2:"02";}i:1;a:2:{s:4:"NAME";s:11:"Measurement";s:5:"CDATA";s:4:"14.8";}i:2;a:2:{s:4:"NAME";s:15:"MeasureUnitCode";s:5:"CDATA";s:2:"cm";}}}i:4;a:2:{s:4:"NAME";s:21:"ProductClassification";s:5:"CHILD";a:2:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:25:"ProductClassificationType";s:5:"CDATA";s:2:"04";}i:1;a:2:{s:4:"NAME";s:25:"ProductClassificationCode";s:5:"CDATA";s:8:"49019900";}}}i:5;a:2:{s:4:"NAME";s:11:"TitleDetail";s:5:"CHILD";a:2:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:9:"TitleType";s:5:"CDATA";s:2:"01";}i:1;a:2:{s:4:"NAME";s:12:"TitleElement";s:5:"CHILD";a:3:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:17:"TitleElementLevel";s:5:"CDATA";s:2:"01";}i:1;a:2:{s:4:"NAME";s:9:"TitleText";s:5:"CDATA";s:32:"Die Qualität qualitativer Daten";}i:2;a:2:{s:4:"NAME";s:8:"Subtitle";s:5:"CDATA";s:53:"Manual für die Durchführung qualitativer Interviews";}}}}}i:6;a:2:{s:4:"NAME";s:11:"Contributor";s:5:"CHILD";a:6:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:14:"SequenceNumber";s:5:"CDATA";s:1:"1";}i:1;a:2:{s:4:"NAME";s:15:"ContributorRole";s:5:"CDATA";s:3:"A01";}i:2;a:2:{s:4:"NAME";s:10:"PersonName";s:5:"CDATA";s:19:"Cornelia Helfferich";}i:3;a:2:{s:4:"NAME";s:18:"PersonNameInverted";s:5:"CDATA";s:20:"Helfferich, Cornelia";}i:4;a:2:{s:4:"NAME";s:14:"NamesBeforeKey";s:5:"CDATA";s:8:"Cornelia";}i:5;a:2:{s:4:"NAME";s:8:"KeyNames";s:5:"CDATA";s:10:"Helfferich";}}}i:7;a:2:{s:4:"NAME";s:13:"EditionNumber";s:5:"CDATA";s:1:"4";}i:8;a:2:{s:4:"NAME";s:16:"EditionStatement";s:5:"CDATA";s:13:"4. 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Journal für Bildungsforschung 4/2007";}}}i:4;a:2:{s:4:"NAME";s:11:"TextContent";s:5:"CHILD";a:3:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:8:"TextType";s:5:"CDATA";s:2:"11";}i:1;a:2:{s:4:"NAME";s:15:"ContentAudience";s:5:"CDATA";s:2:"03";}i:2;a:3:{s:4:"NAME";s:4:"Text";s:5:"ATTRS";a:1:{s:10:"textformat";s:2:"06";}s:5:"CDATA";s:43:"Das Manual zur qualitativen Sozialforschung";}}}i:5;a:2:{s:4:"NAME";s:11:"TextContent";s:5:"CHILD";a:3:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:8:"TextType";s:5:"CDATA";s:2:"03";}i:1;a:2:{s:4:"NAME";s:15:"ContentAudience";s:5:"CDATA";s:2:"03";}i:2;a:3:{s:4:"NAME";s:4:"Text";s:5:"ATTRS";a:1:{s:10:"textformat";s:2:"05";}s:5:"CHILD";a:2:{i:0;a:1:{s:4:"NAME";s:2:"br";}i:1;a:1:{s:4:"NAME";s:2:"br";}}}}}i:6;a:2:{s:4:"NAME";s:11:"TextContent";s:5:"CHILD";a:3:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:8:"TextType";s:5:"CDATA";s:2:"09";}i:1;a:2:{s:4:"NAME";s:15:"ContentAudience";s:5:"CDATA";s:2:"03";}i:2;a:3:{s:4:"NAME";s:4:"Text";s:5:"ATTRS";a:1:{s:10:"textformat";s:2:"05";}s:5:"CHILD";a:8:{i:0;a:3:{s:4:"NAME";s:1:"p";s:5:"CHILD";a:1:{i:0;a:1:{s:4:"NAME";s:2:"br";}}s:5:"CDATA";s:187:"Besonders hervorzuheben: “Die Verknüpfung von Beispielen/Übungen mit dem theoretischen und methodischen Hintergrund” (Anke Freuwört, Institut für Sozialwesen, Universität Kassel)";}i:1;a:3:{s:4:"NAME";s:1:"p";s:5:"CHILD";a:1:{i:0;a:1:{s:4:"NAME";s:2:"br";}}s:5:"CDATA";s:236:"Besonders hervorzuheben: “die Struktur die zahlreichen Beispiele und Übungen, die man anhand des Verzeichnisses wiederfindet graphische Darstellungen” (Dr. Heike Stecklum, Übung zu Forschungsmethoden, Hochschule Magdeburg-Stendal)";}i:2;a:2:{s:4:"NAME";s:1:"p";s:5:"CDATA";s:160:"“Das buch gibt es schon länger, es hat aber nichts an seiner Aktualität verloren.” (Inga Scheumann, FB Soziale Arbeit & Gesundheit, Hochschule Emden/Leer)";}i:3;a:2:{s:4:"NAME";s:1:"p";s:5:"CDATA";s:305:"“Das Buch hat ein sehr handliches Format und spart dabei gleichzeitig nicht an den inhaltlich essentiellen Elementen. Besonders die Übungsteile I und II eigenen sich gut für den Einsatz in Seminaren wie eine Einführung in qualitative Daten.” (Lea Ostsieker, PunktUm-Projekt, Universität Bielefeld)";}i:4;a:3:{s:4:"NAME";s:1:"p";s:5:"CHILD";a:1:{i:0;a:1:{s:4:"NAME";s:2:"br";}}s:5:"CDATA";s:192:"Besonders hervorzuheben:“Das Werk ist verständlich und praxisnah, es ist ausführlich aber niemals irrelevant” (Michael Roslon, FB Kommunikationswissenschaft, Universität Duisburg-Essen)";}i:5;a:2:{s:4:"NAME";s:1:"p";s:5:"CHILD";a:2:{i:0;a:1:{s:4:"NAME";s:2:"br";}i:1;a:1:{s:4:"NAME";s:2:"br";}}}i:6;a:1:{s:4:"NAME";s:2:"br";}i:7;a:1:{s:4:"NAME";s:2:"br";}}}}}i:7;a:2:{s:4:"NAME";s:18:"SupportingResource";s:5:"CHILD";a:4:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:19:"ResourceContentType";s:5:"CDATA";s:2:"01";}i:1;a:2:{s:4:"NAME";s:15:"ContentAudience";s:5:"CDATA";s:2:"00";}i:2;a:2:{s:4:"NAME";s:12:"ResourceMode";s:5:"CDATA";s:2:"03";}i:3;a:2:{s:4:"NAME";s:15:"ResourceVersion";s:5:"CHILD";a:10:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:12:"ResourceForm";s:5:"CDATA";s:2:"02";}i:1;a:2:{s:4:"NAME";s:22:"ResourceVersionFeature";s:5:"CHILD";a:2:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:26:"ResourceVersionFeatureType";s:5:"CDATA";s:2:"01";}i:1;a:2:{s:4:"NAME";s:12:"FeatureValue";s:5:"CDATA";s:4:"D502";}}}i:2;a:2:{s:4:"NAME";s:22:"ResourceVersionFeature";s:5:"CHILD";a:2:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:26:"ResourceVersionFeatureType";s:5:"CDATA";s:2:"02";}i:1;a:2:{s:4:"NAME";s:12:"FeatureValue";s:5:"CDATA";s:4:"1173";}}}i:3;a:2:{s:4:"NAME";s:22:"ResourceVersionFeature";s:5:"CHILD";a:2:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:26:"ResourceVersionFeatureType";s:5:"CDATA";s:2:"03";}i:1;a:2:{s:4:"NAME";s:12:"FeatureValue";s:5:"CDATA";s:3:"827";}}}i:4;a:2:{s:4:"NAME";s:22:"ResourceVersionFeature";s:5:"CHILD";a:2:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:26:"ResourceVersionFeatureType";s:5:"CDATA";s:2:"04";}i:1;a:2:{s:4:"NAME";s:12:"FeatureValue";s:5:"CDATA";s:17:"9783531173825.jpg";}}}i:5;a:2:{s:4:"NAME";s:22:"ResourceVersionFeature";s:5:"CHILD";a:2:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:26:"ResourceVersionFeatureType";s:5:"CDATA";s:2:"06";}i:1;a:2:{s:4:"NAME";s:12:"FeatureValue";s:5:"CDATA";s:32:"41170c2de31ac581288d5222365ae543";}}}i:6;a:2:{s:4:"NAME";s:22:"ResourceVersionFeature";s:5:"CHILD";a:2:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:26:"ResourceVersionFeatureType";s:5:"CDATA";s:2:"07";}i:1;a:2:{s:4:"NAME";s:12:"FeatureValue";s:5:"CDATA";s:6:"365081";}}}i:7;a:2:{s:4:"NAME";s:22:"ResourceVersionFeature";s:5:"CHILD";a:2:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:26:"ResourceVersionFeatureType";s:5:"CDATA";s:2:"08";}i:1;a:2:{s:4:"NAME";s:12:"FeatureValue";s:5:"CDATA";s:64:"e3b0c44298fc1c149afbf4c8996fb92427ae41e4649b934ca495991b7852b855";}}}i:8;a:2:{s:4:"NAME";s:12:"ResourceLink";s:5:"CDATA";s:47:"https://api.vlb.de/api/v1/cover/9783531173825/m";}i:9;a:2:{s:4:"NAME";s:11:"ContentDate";s:5:"CHILD";a:2:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:15:"ContentDateRole";s:5:"CDATA";s:2:"17";}i:1;a:3:{s:4:"NAME";s:4:"Date";s:5:"ATTRS";a:1:{s:10:"dateformat";s:2:"00";}s:5:"CDATA";s:8:"20231002";}}}}}}}i:8;a:2:{s:4:"NAME";s:18:"SupportingResource";s:5:"CHILD";a:4:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:19:"ResourceContentType";s:5:"CDATA";s:2:"15";}i:1;a:2:{s:4:"NAME";s:15:"ContentAudience";s:5:"CDATA";s:2:"00";}i:2;a:2:{s:4:"NAME";s:12:"ResourceMode";s:5:"CDATA";s:2:"04";}i:3;a:2:{s:4:"NAME";s:15:"ResourceVersion";s:5:"CHILD";a:3:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:12:"ResourceForm";s:5:"CDATA";s:2:"01";}i:1;a:2:{s:4:"NAME";s:22:"ResourceVersionFeature";s:5:"CHILD";a:2:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:26:"ResourceVersionFeatureType";s:5:"CDATA";s:2:"01";}i:1;a:2:{s:4:"NAME";s:12:"FeatureValue";s:5:"CDATA";s:4:"E105";}}}i:2;a:2:{s:4:"NAME";s:12:"ResourceLink";s:5:"CDATA";s:43:"https://link.springer.com/978-3-531-17382-5";}}}}}}}i:11;a:2:{s:4:"NAME";s:16:"PublishingDetail";s:5:"CHILD";a:10:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:7:"Imprint";s:5:"CHILD";a:2:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:17:"ImprintIdentifier";s:5:"CHILD";a:2:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:13:"ImprintIDType";s:5:"CDATA";s:2:"01";}i:1;a:2:{s:4:"NAME";s:7:"IDValue";s:5:"CDATA";s:4:"VSOZ";}}}i:1;a:2:{s:4:"NAME";s:11:"ImprintName";s:5:"CDATA";s:35:"VS 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9783941300576 Sandra Liebal Waldpädagogik Theoretische Grundlagen, Bildungskonzept für die Schulpraxis, Wirkungen. Eine Fallstudie an der Grundschule Mohorn (Sachsen) Kessel, Norbert 2011-12-20 BA; PB; Hardcover, Softcover / Biologie/Landwirtschaft, Gartenbau, Forstwirtschaft, Fischerei, Ernährung; Landwirtschaft; Verstehen; Bildung für nachhaltige Entwicklung; Coping; Evaluation; Pädagogik; Hypothesen; Leitbilder, waldbezogene; Umweltbewusstsein; Wahrnehmung; Lehrpläne; Grundschule; Umwelthandeln; Prädiktoren; Erlebnispädagogik 400 ger 19.60 EUR 170 225 a:3:{s:4:"NAME";s:7:"Product";s:5:"ATTRS";a:1:{s:9:"datestamp";s:8:"20180712";}s:5:"CHILD";a:10:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:15:"RecordReference";s:5:"CDATA";s:32:"ce5650568c954557a2bc8ce698b1885c";}i:1;a:2:{s:4:"NAME";s:16:"NotificationType";s:5:"CDATA";s:2:"03";}i:2;a:2:{s:4:"NAME";s:17:"ProductIdentifier";s:5:"CHILD";a:3:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:13:"ProductIDType";s:5:"CDATA";s:2:"01";}i:1;a:2:{s:4:"NAME";s:10:"IDTypeName";s:5:"CDATA";s:10:"VLB_ID_old";}i:2;a:2:{s:4:"NAME";s:7:"IDValue";s:5:"CDATA";s:7:"3946715";}}}i:3;a:2:{s:4:"NAME";s:17:"ProductIdentifier";s:5:"CHILD";a:2:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:13:"ProductIDType";s:5:"CDATA";s:2:"02";}i:1;a:2:{s:4:"NAME";s:7:"IDValue";s:5:"CDATA";s:10:"3941300571";}}}i:4;a:2:{s:4:"NAME";s:17:"ProductIdentifier";s:5:"CHILD";a:2:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:13:"ProductIDType";s:5:"CDATA";s:2:"03";}i:1;a:2:{s:4:"NAME";s:7:"IDValue";s:5:"CDATA";s:13:"9783941300576";}}}i:5;a:2:{s:4:"NAME";s:17:"ProductIdentifier";s:5:"CHILD";a:2:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:13:"ProductIDType";s:5:"CDATA";s:2:"15";}i:1;a:2:{s:4:"NAME";s:7:"IDValue";s:5:"CDATA";s:13:"9783941300576";}}}i:6;a:2:{s:4:"NAME";s:17:"DescriptiveDetail";s:5:"CHILD";a:30:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:18:"ProductComposition";s:5:"CDATA";s:2:"00";}i:1;a:2:{s:4:"NAME";s:11:"ProductForm";s:5:"CDATA";s:2:"BA";}i:2;a:2:{s:4:"NAME";s:22:"ProductFormDescription";s:5:"CDATA";s:2:"PB";}i:3;a:2:{s:4:"NAME";s:7:"Measure";s:5:"CHILD";a:3:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:11:"MeasureType";s:5:"CDATA";s:2:"01";}i:1;a:2:{s:4:"NAME";s:11:"Measurement";s:5:"CDATA";s:4:"22.5";}i:2;a:2:{s:4:"NAME";s:15:"MeasureUnitCode";s:5:"CDATA";s:2:"cm";}}}i:4;a:2:{s:4:"NAME";s:7:"Measure";s:5:"CHILD";a:3:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:11:"MeasureType";s:5:"CDATA";s:2:"02";}i:1;a:2:{s:4:"NAME";s:11:"Measurement";s:5:"CDATA";s:2:"17";}i:2;a:2:{s:4:"NAME";s:15:"MeasureUnitCode";s:5:"CDATA";s:2:"cm";}}}i:5;a:2:{s:4:"NAME";s:7:"Measure";s:5:"CHILD";a:3:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:11:"MeasureType";s:5:"CDATA";s:2:"08";}i:1;a:2:{s:4:"NAME";s:11:"Measurement";s:5:"CDATA";s:3:"400";}i:2;a:2:{s:4:"NAME";s:15:"MeasureUnitCode";s:5:"CDATA";s:2:"gr";}}}i:6;a:2:{s:4:"NAME";s:11:"TitleDetail";s:5:"CHILD";a:2:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:9:"TitleType";s:5:"CDATA";s:2:"01";}i:1;a:2:{s:4:"NAME";s:12:"TitleElement";s:5:"CHILD";a:3:{i:0;a:2:{s:4:"NAME";s:17:"TitleElementLevel";s:5:"CDATA";s:2:"01";}i:1;a:2:{s:4:"NAME";s:9:"TitleText";s:5:"CDATA";s:14:"Waldpädagogik";}i:2;a:2:{s:4:"NAME";s:8:"Subtitle";s:5:"CDATA";s:125:"Theoretische Grundlagen, Bildungskonzept für die Schulpraxis, Wirkungen. 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dieses Buch: Die Waldpädagogik hat in den letzten Jahren zunehmend an Bedeutung gewonnen: Forstleute, Pädagogen an Schulen und außerschulischen Einrichtungen, ErzieherInnen in Kindergärten und Politiker setzen sich damit auseinander. Die Waldpädagogik möchte dem Menschen ein neues Verhältnis zu Wald und Natur ermöglichen und zu einem Denken und Handeln in Sinne einer nachhaltigen Entwicklung motivieren. Dieses Buch fasst die theoretischen Grundlagen der Waldpädagogik zusammen und zeigt auf, wie umweltbewusstes Verhalten angeregt werden kann und welche Wirkungen mit dem Bildungskonzept erzielt werden können. Außerdem gibt das Buch Hinweise, wie waldpädagogische Programme gewinnbringend in die Schulpraxis integriert und umfassend evaluiert werden können. Viele der dargestellten Ergebnisse wurden an der Grundschule Mohorn in Sachsen gewonnen, an der die Schüler seit vielen Jahren mit großem Erfolg im, vom und über den Wald lernen. Die dabei entstandenen Ansätze und Lösungen können wegweisend für waldpädagogische Vorhaben an anderen Schulen sein. Über die Autorin: Sandra Liebal stammt aus der Sächsischen Schweiz. Geboren wurde sie 1986. Schon seit Kindesbeinen ist sie gern im Wald unterwegs - zum Spielen, Toben, Entdecken und Träumen. Ihr Interesse für den Wald hat sie schließlich zum Studium der Forstwissenschaften in Tharandt und besonders zur Waldpädagogik geführt. Zahlreiche Fortbildungen (z.B. zum zertifizierten Natur- und Landschaftsführer oder im Studium Umwelt & Bildung an der Universität Rostock) haben ihre Begeisterung für Wald und Pädagogik noch verstärkt. Seit 2004 führt sie Gruppen in der Natur und seit 2008 gestaltet sie unterschiedlichste Projekte über Wald und Umwelt an Schulen. Im Mittelpunkt steht dabei nicht nur die Wissensvermittelung, sondern es geht vor allem darum, die Begeisterung für den Wald und das Verständnis für die Zusammenhänge in der Natur an andere weiter zu geben. www.verlagkessel.de www.forestrybooks.com www.forstbuch.de // mehr als 150 forstliche 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9783642579066 Advances in Comparative and Environmental Physiology; Biomechanics of Feeding in Vertebrates Springer; Springer Berlin 363 2012-12-06 Berlin; Heidelberg; DE EA; E107; eBook; Nonbooks, PBS / Biologie/Zoologie; Zoologie und Tierwissenschaften; Verstehen; Anatomie, funktionelle; Anatomy, functional; Mammalia; Morphologie; adaptation; amphibians; anatomy; biomechanics; development; evolution; mammals; morphology; primates; system; vertebrates; C; Zoology; Biomedical and Life Sciences; BC eng 55.00 EUR 1 Functional Properties of the Feeding Musculature.- 1 Introduction.- 2 Functional Properties of Individual Muscle Fibers.- 3 Fiber Types and Contractile Properties in Vertebrate Feeding Muscles.- References.- 2 Feeding Mechanisms in Sharks and Other Elasmobranchs T.H Frazzetta.- 1 Chondrichthyian Fishes.- 2 Elasmobranchs.- 3 The Shark Jaw Apparatus.- 4 Feeding behavior.- 5 Morphomechanics and function.- 6 Other Elasmobranchs.- 7 Conclusions.- References.- 3 The Pharyngeal Apparatus in Teleost Feeding.- 1 Introduction.- 2 Morphology.- 3 Role of the Pharyngeal Apparatus in Food Processing.- 4 Development of the Pharyngeal Jaws.- 5 Polymorphism and Plasticity of the Pharyngeal Jaw Apparatus.- 6 Concluding Remarks.- References.- 4 Feeding in Tetrapods.- 1 Introduction.- 2 Problems and Solutions for Terrestrial Feeding.- 3 Amphibians: Conflict and Prey Ingestion.- 4 Reptilian and Mammalian Prey Ingestion.- 5 Teeth, Crushing and Mastication.- 6 The Adductor Muscles and Their Action Patterns.- 7 Cycles.- 8 Overview.- References.- 5 Sensorimotor Processes That Underlie Feeding Behavior in Tetrapods.- 1 Behavior Patterns Related to Feeding.- 2 Definitions Referring to “Sensori-”, “Motor-”, and “Command-”.- 3 The Motor Part of Prey Snapping in Toads.- 4 The Feature-Analyzing Part of Prey Catching.- 5 A Concept of a Neuronal Circuit for the Tongue Flip.- References.- 6 Amphibian Feeding Behavior: Comparative Biomechanics and Evolution.- 1 Introduction.- 2 Overview of Feeding Mechanics in Fishes.- 3 Salamander Feeding Mechanics.- 4 Frog Feeding Mechanics.- 5 Comparative Analysis of Amphibian Feeding.- 6 Recommendations and Future Directions.- References.- 7 Biomechanics of the Hyolingual System in Squamata.- 1 Introduction.- 2 Functional and Biomechanical Studies ofthe Hyolingual System.- 3 Evolutionary Comparison of Hyolingual Biomechanics 234 References.- 8 Behavioral Mechanisms of Avian Feeding.- 1 Introduction.- 2 General Food Acquisition Mechanism: Pecking.- 3 Specific Food-Handling Mechanisms: Husking and Storage.- 4 Specific Food Acquisition Mechanisms.- 5 Sensory Control and Motor Patterning.- 6 Principles of Avian Food Acquisition.- References.- 9 Evolutionary Approach of Masticatory Motor Patterns in Mammals W.A Weijs.- 1 Introduction and Scope.- 2 The Evolutionary Development of the Mammalian Jaw Apparatus.- 3 Mammalian Jaw Muscles and Feeding Cycles: Definitions.- 4 Feeding in Primitive Mammals.- 5 Bats.- 6 Primates.- 7 Carnivores.- 8 Ungulate Grinding Type.- 9 Rodents.- 10 Discussion.- References.- 10 Differential Wear of Enamel: A Mechanism for Maintaining Sharp Cutting Edges A.W Crompton, C.B Wood and D.N Stern.- 1 Introduction.- 2 Material and Methods.- 3 Results.- 4 Discussion.- References.- Conclusion: A General Theory for Feeding Mechanics?. 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