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Über das Werk

Die Bedeutung von Lyrik in Bildungsprozessen der frühen Adoleszenz beleuchtet, wie Gedichte jungen Menschen neue Perspektiven eröffnen, sprachliche Vielschichtigkeiten erfassen und kritische Reflexionsfähigkeiten fördern. Das Werk verankert Lyrik als verbindendes Medium zwischen ästhetischer Erfahrung und schulischer Lernlogik, zeigt historische Entwicklungen literarischer Bildung auf und zeichnet nach, wie Lyrik Lernprozesse sinnvoll strukturieren kann. Es schildert die Rolle von Formen, Rhythmus, Metaphern und Klangmustern im Lernalltag und bietet praxisnahe Impulse für Unterrichts- und Lernsettings. Der Titel Die Bedeutung von Lyrik in Bildungsprozessen der frühen Adoleszenz (ISBN: 9783531178028) konfrontiert Leserinnen und Leser mit der Frage, wie Poesie frühadoleszente Lernwege nachhaltig beeinflusst und welche didaktischen Strategien eine tiefere Auseinandersetzung ermöglichen. Der Verlag wird hier nur genannt, wenn verlässlich bekannt; soweit verfügbar, ist die Angabe enthalten.

Zusammenfassung

In diesem Werk wird die zentrale These entwickelt, dass Lyrik nicht lediglich ästhetische Bildung vermittelt, sondern als dynamisches Lernlabor fungiert, das kognitive, soziale und emotionale Kompetenzen der Heranwachsenden stärkt. Durch eine Analyse typischer Gedichtformen, sprachlicher Bildhaftigkeit und viva voce der Dichtung wird aufgezeigt, wie Schülerinnen und Schüler Bedeutungen aushandeln, Hypothesen prüfen und sprachliche Experimente wagen. Anhand konkreter Unterrichtsszenarien, Reflexionsaufgaben und didaktischer Modelle wird demonstriert, wie Lyrik Lernprozesse in der frühen Adoleszenz unterstützen kann: von der ersten Annäherung an poetische Sprache über die Interpretation bis hin zur eigenständigen Produktion lyrischer Texte. Das Buch verbindet theoretische Fundierung mit praktischer Umsetzbarkeit und richtet sich an Lehrkräfte, Bildungsforscherinnen und -forscher sowie an interessierte Studierende, die das Potenzial der Lyrik in Transformationsprozessen von Schule und Lernen erforschen möchten.

Über die Autorin

Hanne Handwerk ist eine in Deutschland wirkende Bildungsforscherin und Literaturpädagogin, deren Arbeit sich auf Lyrikdidaktik, literarische Bildung und Adolessenzforschung konzentriert. Mit fundierter theoretischer Basis und praktischer Unterrichtserfahrung verbindet sie literaturtheoretische Tiefe mit didaktischer Umsetzungsnähe und richtet ihren Fokus auf die Rolle der Dichtung im Lernprozess junger Menschen.

Kurz gefasst

Die Bedeutung von Lyrik in Bildungsprozessen der frühen Adoleszenz bietet eine inspirierende und fundierte Perspektive darauf, wie Gedichte das Lernen junger Menschen vertiefen, reflexive Fähigkeiten fördern und Unterrichtspraktiken kreativ bereichern. Ein wichtiger Beitrag zur Schnittstelle von Literaturwissenschaft, Pädagogik und Schulalltag.

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Hanne Handwerk:

Die Bedeutung von Lyrik in Bildungsprozessen der frühen Adoleszenz - Taschenbuch

2010, ISBN: 3531178024

[EAN: 9783531178028], Neubuch, [PU: VS Verlag Für Sozialwissenschaften, VS Verlag Für Sozialwissenschaften Dez 2010], BILDUNGSTHEORIE; GEDICHT / LYRIK; DEUTSCHUNTERRICHT; GEDICHTREZEPTION… Mehr…

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Die Bedeutung von Lyrik in Bildungsprozessen der frühen Adoleszenz Empirische Untersuchung in achten Klassen an Freien Waldorfschulen - neues Buch

2010, ISBN: 9783531178028

Kartoniert, 408 Seiten, 210mm x 148mm x 26mm, Sprache(n): ger Welche Bedeutung kann die Gedichtrezeption für Bildungsprozesse frühadoleszenter Schülerinnen und Schüler gewinnen? In welche… Mehr…

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Die Bedeutung von Lyrik in Bildungsprozessen der frühen Adoleszenz - neues Buch

ISBN: 9783531178028

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Nr. 978-3-531-17802-8. Versandkosten:Worldwide free shipping, , DE. (EUR 0.00)
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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches

Details zum Buch
Die Bedeutung von Lyrik in Bildungsprozessen der frühen Adoleszenz: Empirische Untersuchung in achten Klassen an Freien Waldorfschulen Hanne Handwerk

Über das Werk

Die Bedeutung von Lyrik in Bildungsprozessen der frühen Adoleszenz beleuchtet, wie Gedichte jungen Menschen neue Perspektiven eröffnen, sprachliche Vielschichtigkeiten erfassen und kritische Reflexionsfähigkeiten fördern. Das Werk verankert Lyrik als verbindendes Medium zwischen ästhetischer Erfahrung und schulischer Lernlogik, zeigt historische Entwicklungen literarischer Bildung auf und zeichnet nach, wie Lyrik Lernprozesse sinnvoll strukturieren kann. Es schildert die Rolle von Formen, Rhythmus, Metaphern und Klangmustern im Lernalltag und bietet praxisnahe Impulse für Unterrichts- und Lernsettings. Der Titel Die Bedeutung von Lyrik in Bildungsprozessen der frühen Adoleszenz (ISBN: 9783531178028) konfrontiert Leserinnen und Leser mit der Frage, wie Poesie frühadoleszente Lernwege nachhaltig beeinflusst und welche didaktischen Strategien eine tiefere Auseinandersetzung ermöglichen. Der Verlag wird hier nur genannt, wenn verlässlich bekannt; soweit verfügbar, ist die Angabe enthalten.

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In diesem Werk wird die zentrale These entwickelt, dass Lyrik nicht lediglich ästhetische Bildung vermittelt, sondern als dynamisches Lernlabor fungiert, das kognitive, soziale und emotionale Kompetenzen der Heranwachsenden stärkt. Durch eine Analyse typischer Gedichtformen, sprachlicher Bildhaftigkeit und viva voce der Dichtung wird aufgezeigt, wie Schülerinnen und Schüler Bedeutungen aushandeln, Hypothesen prüfen und sprachliche Experimente wagen. Anhand konkreter Unterrichtsszenarien, Reflexionsaufgaben und didaktischer Modelle wird demonstriert, wie Lyrik Lernprozesse in der frühen Adoleszenz unterstützen kann: von der ersten Annäherung an poetische Sprache über die Interpretation bis hin zur eigenständigen Produktion lyrischer Texte. Das Buch verbindet theoretische Fundierung mit praktischer Umsetzbarkeit und richtet sich an Lehrkräfte, Bildungsforscherinnen und -forscher sowie an interessierte Studierende, die das Potenzial der Lyrik in Transformationsprozessen von Schule und Lernen erforschen möchten.

Über die Autorin

Hanne Handwerk ist eine in Deutschland wirkende Bildungsforscherin und Literaturpädagogin, deren Arbeit sich auf Lyrikdidaktik, literarische Bildung und Adolessenzforschung konzentriert. Mit fundierter theoretischer Basis und praktischer Unterrichtserfahrung verbindet sie literaturtheoretische Tiefe mit didaktischer Umsetzungsnähe und richtet ihren Fokus auf die Rolle der Dichtung im Lernprozess junger Menschen.

Kurz gefasst

Die Bedeutung von Lyrik in Bildungsprozessen der frühen Adoleszenz bietet eine inspirierende und fundierte Perspektive darauf, wie Gedichte das Lernen junger Menschen vertiefen, reflexive Fähigkeiten fördern und Unterrichtspraktiken kreativ bereichern. Ein wichtiger Beitrag zur Schnittstelle von Literaturwissenschaft, Pädagogik und Schulalltag.

* Mit Hilfe von KI-Programmen erstellt.

Detailangaben zum Buch - Die Bedeutung von Lyrik in Bildungsprozessen der frühen Adoleszenz: Empirische Untersuchung in achten Klassen an Freien Waldorfschulen Hanne Handwerk


EAN (ISBN-13): 9783531178028
ISBN (ISBN-10): 3531178024
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2011
Herausgeber: VS Verlag für Sozialwissenschaften Core >1
405 Seiten
Gewicht: 0,537 kg
Sprache: ger/Deutsch

Buch in der Datenbank seit 2008-05-23T11:03:09+02:00 (Berlin)
Buch zuletzt gefunden am 2025-10-03T14:47:22+02:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 9783531178028

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-531-17802-4, 978-3-531-17802-8
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: handwerk hanne
Titel des Buches: freien waldorfschulen, adoleszenz, lyrik schule, der, die alone, frühe bildungsprozesse, die bedeutung von bedeutung, handwerk, untersuchung, lyrik 1906 1914


Daten vom Verlag:

Autor/in: Hanne Handwerk
Titel: Die Bedeutung von Lyrik in Bildungsprozessen der frühen Adoleszenz - Empirische Untersuchung in achten Klassen an Freien Waldorfschulen
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften; VS Verlag für Sozialwissenschaften
405 Seiten
Erscheinungsjahr: 2010-12-09
Wiesbaden; DE
Sprache: Deutsch
49,99 € (DE)
51,39 € (AT)
55,50 CHF (CH)
Available
405 S.

BC; Hardcover, Softcover / Soziologie/Sonstiges; Soziologie: Familie und Beziehungen; Verstehen; Deutschunterricht; Gedichtrezeption; Lyrikrezeption; Waldorfpädagogik; Zeugnissprüche; childhood studies; Sociology of Family, Youth and Aging; Education; Early Childhood Education; Pädagogik; Frühkindliche Pflege & Bildung; EA

Empirische Untersuchung in 8. Klassen an Freien Waldorfschulen

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