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Kompetenz in der Hochschuldidaktik: Ergebnisse einer Delphi-Studie über die Zukunft der Hochschullehre - Paetz, Nadja-Verena
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Paetz, Nadja-Verena:

Kompetenz in der Hochschuldidaktik: Ergebnisse einer Delphi-Studie über die Zukunft der Hochschullehre - Taschenbuch

2011, ISBN: 9783531178325

Mitwirkende: Ceylan, Firat, Mitwirkende: Fiehn, Janina, Mitwirkende: Schworm, Silke, Mitwirkende: Harteis, Christian, VS Verlag für Sozialwissenschaften, Taschenbuch, Auflage: 2011, 180 S… Mehr…

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Kompetenz in der Hochschuldidaktik: Ergebnisse einer Delphi-Studie über die Zukunft der Hochschullehre - Taschenbuch

2011, ISBN: 9783531178325

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Kompetenz in der Hochschuldidaktik Ergebnisse einer Delphi-Studie über die Zukunft der Hochschullehre - neues Buch

2011

ISBN: 3531178326

2011 Kartoniert / Broschiert Hochschule / Hochschuldidaktik, Lernen / Lerntheorie, Lernforschung, Pädagogik, AkademischeSelbstverwaltung; Bologna-Prozess; Erziehungswissenschaft; Lehre;… Mehr…

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2011, ISBN: 9783531178325

[ED: Taschenbuch], [PU: VS Verlag für Sozialwissenschaften], DE, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, 210x148 mm, 179, [GW: 269g], 2011

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Kompetenz in der Hochschuldidaktik - Taschenbuch

2011, ISBN: 9783531178325

Ergebnisse einer Delphi-Studie über die Zukunft der Hochschullehre, Buch, Softcover, 2011, [PU: VS Verlag für Sozialwissenschaften], VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2011

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Details zum Buch
Kompetenz in der Hochschuldidaktik: Ergebnisse einer Delphi-Studie über die Zukunft der Hochschullehre

:Die Delphi-Studie dient der Entwicklung einer Expertenprognose über zukünftige hochschuldidaktische Kompetenzanforderungen an Hochschullehrer. Im Rahmen des Bologna-Prozesses haben bisher kaum Untersuchungen oder empirische Erhebungen zu hochschuldidaktischen Kompetenzen für die Qualifizierung akademischen Lehrpersonals stattgefunden. In diesem Band werden aktuelle und zukünftige Entwicklungen erfasst und dokumentiert. Darüber hinaus wird ein hochschuldidaktisches Kompetenzmodell entwickelt, das als Grundlage zur Entwicklung eines neuen Ansatzes zur Erhebung des Weiterbildungsbedarfs an Hochschulen herangezogen werden kann.

Detailangaben zum Buch - Kompetenz in der Hochschuldidaktik: Ergebnisse einer Delphi-Studie über die Zukunft der Hochschullehre


EAN (ISBN-13): 9783531178325
ISBN (ISBN-10): 3531178326
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2011
Herausgeber: VS Verlag für Sozialwissenschaften
179 Seiten
Gewicht: 0,269 kg
Sprache: ger/Deutsch

Buch in der Datenbank seit 2009-05-13T02:53:58+02:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2022-11-01T11:40:22+01:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 9783531178325

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-531-17832-6, 978-3-531-17832-5


Daten vom Verlag:

Autor/in: Nadja-Verena Paetz; Firat Ceylan; Janina Fiehn; Silke Schworm; Christian Harteis
Titel: Kompetenz in der Hochschuldidaktik - Ergebnisse einer Delphi-Studie über die Zukunft der Hochschullehre
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften; VS Verlag für Sozialwissenschaften
179 Seiten
Erscheinungsjahr: 2011-04-05
Wiesbaden; DE
Gedruckt / Hergestellt in Niederlande.
Gewicht: 0,269 kg
Sprache: Deutsch
34,99 € (DE)
35,97 € (AT)
39,00 CHF (CH)
POD
179 S. 28 Abb.

BC; Book; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Erwachsenenbildung; Hochschulbildung, Fort- und Weiterbildung; Verstehen; Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Akademische Selbstverwaltung; Bologna-Prozess; Erziehungswissenschaft; Lehre; Prüfen; A; Higher Education; Education, general; Higher Education; Education; Education; Pädagogik; EA

Im Hintergrund: Der Bologna-Prozess - Professionalisierung von Hochschullehrenden durch hochschuldidaktische Qualifizierung - Entwicklung eines Modells hochschuldidaktischer Kompetenz - Die Delphi-Studie -
Kompetenzprofil Hochschullehre; Die Delphi-Studie dient der Entwicklung einer Expertenprognose über zukünftige hochschuldidaktische Kompetenzanforderungen an Hochschullehrer. Im Rahmen des Bologna-Prozesses haben bisher kaum Untersuchungen oder empirische Erhebungen zu hochschuldidaktischen Kompetenzen für die Qualifizierung akademischen Lehrpersonals stattgefunden. In diesem Band werden aktuelle und zukünftige Entwicklungen erfasst und dokumentiert. Darüber hinaus wird ein hochschuldidaktisches Kompetenzmodell entwickelt, das als Grundlage zur Entwicklung eines neuen Ansatzes zur Erhebung des Weiterbildungsbedarfs an Hochschulen herangezogen werden kann.

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