2012, ISBN: 9783531189413
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Lernwelt Universität: Entwicklung von Lehrkompetenz in der Hochschullehre (Lernweltforschung 9) - neues Buch
2012, ISBN: 9783531189413
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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches
Autor: | |
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ISBN-Nummer: |
Detailangaben zum Buch - Lernwelt Universität
EAN (ISBN-13): 9783531189413
Erscheinungsjahr: 2012
Herausgeber: VS Verlag für Sozialw.
Buch in der Datenbank seit 2008-01-01T08:53:00+01:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2023-08-03T11:26:10+02:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 9783531189413
ISBN - alternative Schreibweisen:
978-3-531-18941-3
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: egger, rudolf marian, egg, merk, merkt, verlag für sozialwissenschaften
Titel des Buches: lernwelt universität, hochschullehre
Daten vom Verlag:
Autor/in: Rudolf Egger; Marianne Merkt
Titel: Lernweltforschung; Lernwelt Universität - Entwicklung von Lehrkompetenz in der Hochschullehre
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften; VS Verlag für Sozialwissenschaften
295 Seiten
Erscheinungsjahr: 2012-03-30
Wiesbaden; DE
Sprache: Deutsch
24,27 € (DE)
24,27 € (AT)
28,13 CHF (CH)
Available
295 S. 28 Abb.
EA; E107; eBook; Nonbooks, PBS / Pädagogik/Erwachsenenbildung; Hochschulbildung, Fort- und Weiterbildung; Verstehen; Erwachsenbildung; Erziehungswissenschaft; Hochschuldidaktik; Lernweltforschung; Studierende; A; Higher Education; Education; Education; Pädagogik; BC
Welcher Zusammenhang besteht zwischen der Entwicklung von Kompetenz in der Hochschullehre und den Bedingungen, unter denen diese Kompetenzen umgesetzt werden? Mit dem neuen Band der Reihe 'Lernweltforschung' wird versucht, theoriebasiertes und empiriegestütztes Wissen hierzu aufzubauen. Im Vordergrund stehen Aspekte der Entwicklung, Koordinierung und der kontextsensitiven Regulierung.Akademische Lehrkompetenz im Diskurs; Welcher Zusammenhang besteht zwischen der Entwicklung von Kompetenz in der Hochschullehre und den Bedingungen, unter denen diese Kompetenzen umgesetzt werden? Mit dem neuen Band der Reihe 'Lernweltforschung' wird versucht, theoriebasiertes und empiriegestütztes Wissen hierzu aufzubauen. Im Vordergrund stehen Aspekte der Entwicklung, Koordinierung und der kontextsensitiven Regulierung.
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