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Berufliche Belastungen von schulischen Sportlehrkräften - Olaf Halber
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Olaf Halber:

Berufliche Belastungen von schulischen Sportlehrkräften - neues Buch

2005, ISBN: 9783638022507

ID: 9783638022507

Kaum ein anderer Berufsstand ist in der Öffentlichkeit einer solch kontroversen Diskussion über Berufstätigkeit, berufliche Belastung und deren Beanspruchungsfolgen ausgesetzt wie der des Lehrers (vgl. RUDOW 1995: 3). Neuere Studien untersuchen arbeits- und organisationsbedingte Belastungsmomente und verdeutlichen, dass jeder Beruf, auch der des Lehrers, seine ihm charakteristischen Merkmale der Anforderungen hat (vgl. KÖRNER 2002: 56). Im Ergebnis zeigt sich, dass im Vergleich zu anderen Berufen der Lehrerberuf heutzutage aus vielen verschiedenen Gründen als einer der anstrengendsten Berufe überhaupt gilt (vgl. KÖRNER 2002: 152).Wenn jeder Beruf seine charakteristischen Merkmale aufweist, stellt sich die Frage, ob man auch lehrerfachspezifische Unterschiede hinsichtlich der beruflichen Anforderungen sichtbar machen kann. Aus der grundsätzlich heterogenen Gruppe der Lehrer lässt sich der Sportlehrer herausgreifen, da der Sportunterricht sich sehr deutlich von anderen Fächern unterscheidet. Kann Sportunterricht überhaupt belastend auf den Lehrer wirken, wo doch der Sport und somit auch der Sportunterricht als gesund und gesundheitsförderlich angesehen werden (vgl. HUNDELOH 2005:142) Folgende Leitfragen bestimmen den Aufbau der Arbeit: 1.Welchen Anforderungen hat der Lehrer in seiner beruflichen Tätigkeit gerecht zu werden 2.Wie ist der theoretische Zusammenhang zwischen den Anforderungen, der Belastungssituation und den Beanspruchungsfolgen im Lehrerberuf 3.Welche potentiellen Belastungsfaktoren beinhaltet der Sportunterricht für den Sportlehrer 4.Wie ist das tatsächlich wahrgenommene Belastungsempfinden der Sportlehrer 5.Welche Beanspruchungsfolgen treten aufgrund der Belastungen beim Lehrer auf Berufliche Belastungen von schulischen Sportlehrkräften: Kaum ein anderer Berufsstand ist in der Öffentlichkeit einer solch kontroversen Diskussion über Berufstätigkeit, berufliche Belastung und deren Beanspruchungsfolgen ausgesetzt wie der des Lehrers (vgl. RUDOW 1995: 3). Neuere Studien untersuchen arbeits- und organisationsbedingte Belastungsmomente und verdeutlichen, dass jeder Beruf, auch der des Lehrers, seine ihm charakteristischen Merkmale der Anforderungen hat (vgl. KÖRNER 2002: 56). Im Ergebnis zeigt sich, dass im Vergleich zu anderen Berufen der Lehrerberuf heutzutage aus vielen verschiedenen Gründen als einer der anstrengendsten Berufe überhaupt gilt (vgl. KÖRNER 2002: 152).Wenn jeder Beruf seine charakteristischen Merkmale aufweist, stellt sich die Frage, ob man auch lehrerfachspezifische Unterschiede hinsichtlich der beruflichen Anforderungen sichtbar machen kann. Aus der grundsätzlich heterogenen Gruppe der Lehrer lässt sich der Sportlehrer herausgreifen, da der Sportunterricht sich sehr deutlich von anderen Fächern unterscheidet. Kann Sportunterricht überhaupt belastend auf den Lehrer wirken, wo doch der Sport und somit auch der Sportunterricht als gesund und gesundheitsförderlich angesehen werden (vgl. HUNDELOH 2005:142) Folgende Leitfragen bestimmen den Aufbau der Arbeit: 1.Welchen Anforderungen hat der Lehrer in seiner beruflichen Tätigkeit gerecht zu werden 2.Wie ist der theoretische Zusammenhang zwischen den Anforderungen, der Belastungssituation und den Beanspruchungsfolgen im Lehrerberuf 3.Welche potentiellen Belastungsfaktoren beinhaltet der Sportunterricht für den Sportlehrer 4.Wie ist das tatsächlich wahrgenommene Belastungsempfinden der Sportlehrer 5.Welche Beanspruchungsfolgen treten aufgrund der Belastungen beim Lehrer auf Belastungen Berufliche Sportlehrkräften, GRIN Verlag

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Berufliche Belastungen von schulischen Sportlehrkräften - neues Buch

1, ISBN: 9783638022507

ID: 166819783638022507

Kaum ein anderer Berufsstand ist in der Öffentlichkeit einer solch kontroversen Diskussion über Berufstätigkeit, berufliche Belastung und deren Beanspruchungsfolgen ausgesetzt wie der des Lehrers (vgl. RUDOW 1995: 3). Neuere Studien untersuchen arbeits- und organisationsbedingte Belastungsmomente und verdeutlichen, dass jeder Beruf, auch der des Lehrers, seine ihm charakteristischen Merkmale der Anforderungen hat (vgl. KÖRNER 2002: 56). Im Ergebnis zeigt sich, dass im Vergleich zu anderen Berufe Kaum ein anderer Berufsstand ist in der Öffentlichkeit einer solch kontroversen Diskussion über Berufstätigkeit, berufliche Belastung und deren Beanspruchungsfolgen ausgesetzt wie der des Lehrers (vgl. RUDOW 1995: 3). Neuere Studien untersuchen arbeits- und organisationsbedingte Belastungsmomente und verdeutlichen, dass jeder Beruf, auch der des Lehrers, seine ihm charakteristischen Merkmale der Anforderungen hat (vgl. KÖRNER 2002: 56). Im Ergebnis zeigt sich, dass im Vergleich zu anderen Berufen der Lehrerberuf heutzutage aus vielen verschiedenen Gründen als einer der anstrengendsten Berufe überhaupt gilt (vgl. KÖRNER 2002: 152).Wenn jeder Beruf seine charakteristischen Merkmale aufweist, stellt sich die Frage, ob man auch lehrerfachspezifische Unterschiede hinsichtlich der beruflichen Anforderungen sichtbar machen kann. Aus der grundsätzlich heterogenen Gruppe der Lehrer lässt sich der Sportlehrer herausgreifen, da der Sportunterricht sich sehr deutlich von anderen Fächern unterscheidet. Kann Sportunterricht überhaupt belastend auf den Lehrer wirken, wo doch der Sport und somit auch der Sportunterricht als gesund und gesundheitsförderlich angesehen werden (vgl. HUNDELOH 2005:142)? Folgende Leitfragen bestimmen den Aufbau der Arbeit: 1.Welchen Anforderungen hat der Lehrer in seiner beruflichen Tätigkeit gerecht zu werden? 2.Wie ist der theoretische Zusammenhang zwischen den Anforderungen, der Belastungssituation und den Beanspruchungsfolgen im Lehrerberuf? 3.Welche potentiellen Belastungsfaktoren beinhaltet der Sportunterricht für den Sportlehrer? 4.Wie ist das tatsächlich wahrgenommene Belastungsempfinden der Sportlehrer? 5.Welche Beanspruchungsfolgen treten aufgrund der Belastungen beim Lehrer auf? Sports, Nonfiction, Berufliche Belastungen von schulischen Sportlehrkräften~~ Olaf Halber~~Sports~~Nonfiction~~9783638022507, de, Berufliche Belastungen von schulischen Sportlehrkräften, Olaf Halber, 9783638022507, GRIN Verlag, 01/01/2008, , , , GRIN Verlag, 01/01/2008

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2006

ISBN: 9783638022507

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Kaum ein anderer Berufsstand ist in der Öffentlichkeit einer solch kontroversen Diskussion über Berufstätigkeit, berufliche Belastung und deren Beanspruchungsfolgen ausgesetzt wie der des Lehrers (vgl. RUDOW 1995: 3). Neuere Studien untersuchen arbeits- und organisationsbedingte Belastungsmomente und verdeutlichen, dass jeder Beruf, auch der des Lehrers, seine ihm charakteristischen Merkmale der Anforderungen hat (vgl. KÖRNER 2002: 56). Im Ergebnis zeigt sich, dass im Vergleich zu anderen Berufen der Lehrerberuf heutzutage aus vielen verschiedenen Gründen als einer der anstrengendsten Berufe überhaupt gilt (vgl. KÖRNER 2002: 152).Wenn jeder Beruf seine charakteristischen Merkmale aufweist, stellt sich die Frage, ob man auch lehrerfachspezifische Unterschiede hinsichtlich der beruflichen Anforderungen sichtbar machen kann. Aus der grundsätzlich heterogenen Gruppe der Lehrer lässt sich der Sportlehrer herausgreifen, da der Sportunterricht sich sehr deutlich von anderen Fächern unterscheidet. Kann Sportunterricht überhaupt belastend auf den Lehrer wirken, wo doch der Sport und somit auch der Sportunterricht als gesund und gesundheitsförderlich angesehen werden (vgl. HUNDELOH 2005:142) Folgende Leitfragen bestimmen den Aufbau der Arbeit: 1.Welchen Anforderungen hat der Lehrer in seiner beruflichen Tätigkeit gerecht zu werden 2.Wie ist der theoretische Zusammenhang zwischen den Anforderungen, der Belastungssituation und den Beanspruchungsfolgen im Lehrerberuf 3.Welche potentiellen Belastungsfaktoren beinhaltet der Sportunterricht für den Sportlehrer 4.Wie ist das tatsächlich wahrgenommene Belastungsempfinden der Sportlehrer 5.Welche Beanspruchungsfolgen treten aufgrund der Belastungen beim Lehrer auf Examensarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Sport - Sportpädagogik, Didaktik, Note: 2,7, Deutsche Sporthochschule Köln (Institut für Sportdidaktik), 56 Quellen im Literaturverzeichnis., [PU: Grin-Verlag, München ]

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