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Evaluation eines Lehrwerks für den Fremdsprachenunterricht Englisch in der Grundschule - Katja Krenicky-Albert

(*)

Katja Krenicky-Albert:
Evaluation eines Lehrwerks für den Fremdsprachenunterricht Englisch in der Grundschule - neues Buch

2005, ISBN: 3638417360

Examensarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Didaktik - Englisch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Pädagogische Hochschule Freiburg im Breisgau, Sprache: Deutsch, Abstract: Mi… Mehr…

Examensarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Didaktik - Englisch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Pädagogische Hochschule Freiburg im Breisgau, Sprache: Deutsch, Abstract: Mit der Einführung des frühen Fremdsprachenunterrichts ab Klasse 1 als konstitutivem Bestandteil der Grundschulbildung in Baden-Württemberg im Schuljahr 2003/2004 - unter anderem als Folge eines sich allmählich bundes- und europaweit durchsetzenden Trends - sehen sich Grundschullehrkräfte nicht nur mit einem völlig neuen Unterrichtsfach mit eigener Didaktik und Methodik und sogar einer anderen Sprache, sondern auch mit der Notwendigkeit konfrontiert, geeignete Lehr- und Lernmaterialien zu beschaffen.Um Lehrkräften bei der Auswahl eines Lehrwerks zu helfen und in diesem Zusammenhang die Qualität und Effektivität von kommerziellen Lehr- und Lernmaterialien beurteilen bzw., wenn erforderlich, verbessern zu können, ist eine wissenschaftlich und praktisch fundierte Erforschung (d.h. Analyse, Erprobung, Evaluation und Kritik) von Lehr- und Lernmaterialien notwendig, die sich sowohl rückkoppelnd auf die Lehrwerkproduktion auswirkt, als auch als Grundlage für die Aufstellung geeigneter, zur Reflexion anregender Kriterien dient.Eine Abgrenzung des Untersuchungsgegenstands setzt dabei zunächst die in Kapitel 2.1. vorgenommene Klärung einiger relevanter Begriffe voraus, der sich eine kurze Beschreibung der formalen Zusammensetzung moderner Lehrwerke für den Fremdsprachenunterricht anschließt (2.2.). Kapitel 2.3. dient der Verortung von Lehr- und Lernmaterialien im gegenwärtigen Kontext des Lehrens und Lernens fremder Sprachen, insbesondere im Hinblick auf deren Stellenwert und Funktion im Primarstufen-Englischunterricht (2.3.3.). Erst dann kann die Ermittlung und Diskussion einzelner Kriterien für qualitativ hochwertige Grundschullehrwerke stattfinden (Kapitel 4.), welche Theorie und Forschung zu den Sprachlernprozessen bei Kindern berücksichtigt (4.1.) und auf wissenschaftliche Annahmen und Erkenntnisse zur Rolle der Sprache als Kommunikationsmittel (4.2.) sowie zur Bedeutung der Lehrkraft für das Fremdsprachenlernen (4.3.) eingeht.Im darauffolgenden Kapitel (5.) liegt das Hauptaugenmerk auf der Untersuchung des Grundschullehrwerks Magicland 1 in Form einer theoretischen Analyse (5.3.) und als Evaluation auf der Grundlage einer exemplarischen Erprobung des Lehrwerks in der Unterrichtspraxis (5.4.).Dabei ist es das Anliegen dieser Arbeit, neben der Aufdeckung einzelner herausragender Merkmale das Gesamtlehrwerk in Bezug auf sein Potential und seine Effektivität zu beurteilen. Media eBooks, 211 Seiten, Media > Books, GRIN Verlag, 2005<

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Evaluation eines Lehrwerks für den Fremdsprachenunterricht Englisch in der Grundschule - Katja Krenicky-Albert

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Evaluation eines Lehrwerks für den Fremdsprachenunterricht Englisch in der Grundschule - neues Buch

ISBN: 9783638417365

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Englisch in der Grundschule. Evaluation eines Lehrwerks für den Fremdsprachenunterricht. - Katja Krenicky-Albert

(*)

Katja Krenicky-Albert:
Englisch in der Grundschule. Evaluation eines Lehrwerks für den Fremdsprachenunterricht. - Erstausgabe

2005, ISBN: 9783638417365

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2005, ISBN: 3638417360

Examensarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Didaktik - Englisch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Pädagogische Hochschule Freiburg im Breisgau, Sprache: Deutsch, Abstract: Mi… Mehr…

Examensarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Didaktik - Englisch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Pädagogische Hochschule Freiburg im Breisgau, Sprache: Deutsch, Abstract: Mit der Einführung des frühen Fremdsprachenunterrichts ab Klasse 1 als konstitutivem Bestandteil der Grundschulbildung in Baden-Württemberg im Schuljahr 2003/2004 - unter anderem als Folge eines sich allmählich bundes- und europaweit durchsetzenden Trends - sehen sich Grundschullehrkräfte nicht nur mit einem völlig neuen Unterrichtsfach mit eigener Didaktik und Methodik und sogar einer anderen Sprache, sondern auch mit der Notwendigkeit konfrontiert, geeignete Lehr- und Lernmaterialien zu beschaffen.Um Lehrkräften bei der Auswahl eines Lehrwerks zu helfen und in diesem Zusammenhang die Qualität und Effektivität von kommerziellen Lehr- und Lernmaterialien beurteilen bzw., wenn erforderlich, verbessern zu können, ist eine wissenschaftlich und praktisch fundierte Erforschung (d.h. Analyse, Erprobung, Evaluation und Kritik) von Lehr- und Lernmaterialien notwendig, die sich sowohl rückkoppelnd auf die Lehrwerkproduktion auswirkt, als auch als Grundlage für die Aufstellung geeigneter, zur Reflexion anregender Kriterien dient.Eine Abgrenzung des Untersuchungsgegenstands setzt dabei zunächst die in Kapitel 2.1. vorgenommene Klärung einiger relevanter Begriffe voraus, der sich eine kurze Beschreibung der formalen Zusammensetzung moderner Lehrwerke für den Fremdsprachenunterricht anschließt (2.2.). Kapitel 2.3. dient der Verortung von Lehr- und Lernmaterialien im gegenwärtigen Kontext des Lehrens und Lernens fremder Sprachen, insbesondere im Hinblick auf deren Stellenwert und Funktion im Primarstufen-Englischunterricht (2.3.3.). Erst dann kann die Ermittlung und Diskussion einzelner Kriterien für qualitativ hochwertige Grundschullehrwerke stattfinden (Kapitel 4.), welche Theorie und Forschung zu den Sprachlernprozessen bei Kindern berücksichtigt (4.1.) und auf wissenschaftliche Annahmen und Erkenntnisse zur Rolle der Sprache als Kommunikationsmittel (4.2.) sowie zur Bedeutung der Lehrkraft für das Fremdsprachenlernen (4.3.) eingeht.Im darauffolgenden Kapitel (5.) liegt das Hauptaugenmerk auf der Untersuchung des Grundschullehrwerks Magicland 1 in Form einer theoretischen Analyse (5.3.) und als Evaluation auf der Grundlage einer exemplarischen Erprobung des Lehrwerks in der Unterrichtspraxis (5.4.).Dabei ist es das Anliegen dieser Arbeit, neben der Aufdeckung einzelner herausragender Merkmale das Gesamtlehrwerk in Bezug auf sein Potential und seine Effektivität zu beurteilen. Media eBooks, 211 Seiten, Media > Books, GRIN Verlag, 2005<

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2005, ISBN: 9783638417365

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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches

Details zum Buch

Evaluation eines Lehrwerks für den Fremdsprachenunterricht Englisch in der Grundschule

Autor:	Katja Krenicky-Albert
Titel:	Evaluation eines Lehrwerks für den Fremdsprachenunterricht Englisch in der Grundschule
ISBN-Nummer:	9783638417365

Detailangaben zum Buch - Evaluation eines Lehrwerks für den Fremdsprachenunterricht Englisch in der Grundschule

EAN (ISBN-13): 9783638417365
ISBN (ISBN-10): 3638417360
Erscheinungsjahr: 2005
Herausgeber: GRIN Verlag

Buch in der Datenbank seit 2007-10-25T08:30:22+02:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2023-11-27T20:25:06+01:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 9783638417365

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-638-41736-0, 978-3-638-41736-5
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: albert
Titel des Buches: englisch more, fremdsprachen der grundschule

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