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Das Bildungsideal in Novalis` Heinrich von Ofterdingen im Kontext der Bildungsromandiskussion, dargestellt anhand eines Vergleiches mit Goethes Wilhelm Meisters Lehrjahre - Boris Kruse
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Boris Kruse:
Das Bildungsideal in Novalis` Heinrich von Ofterdingen im Kontext der Bildungsromandiskussion, dargestellt anhand eines Vergleiches mit Goethes Wilhelm Meisters Lehrjahre - neues Buch

ISBN: 9783638532709

ID: 9783638532709

Novalis` Romanfragment `Heinrich von Ofterdingen`, erstmals 1802 posthum veröffentlicht, wird von der Forschung nicht erst in jüngster Zeit der Tradition des Bildungsromans zugerechnet. Der Roman wird nach wie vor als Gegenbild zum Roman der Klassik und insbesondere zu Goethes `Wilhelm Meisters Lehrjahre` angesehen. In dieser Arbeit wird, von einer vergleichenden Textlektüre ausgehend, Novalis` Bildungsideal mit den zugrundeliegenden poetologischen Grundannahmen herausgearbeitet. Dazu werden zunächst Struktur, Motivkomplexe und einzelne Charaktere beider Romane untersucht. Im weiteren Verlauf der Untersuchung wird der Blickwinkel für zentrale philosophische Fragestellungen der Frühromantik geöffnet. Der Abgleich mit den entsprechenden mentalitätsgeschichtlichen Fragestellungen, unter denen Goethe zuvor seinen Roman verfasst hat, ermöglicht schließlich eine kritische Würdigung des Ofterdingen-Romans und legt offen, inwiefern Novalis seine poetologischen Zielvorgaben verwirklicht bzw. verfehlt hat. Das Bildungsideal in Novalis` Heinrich von Ofterdingen im Kontext der Bildungsromandiskussion, dargestellt anhand eines Vergleiches mit Goethes Wilhelm Meisters Lehrjahre: Novalis` Romanfragment `Heinrich von Ofterdingen`, erstmals 1802 posthum veröffentlicht, wird von der Forschung nicht erst in jüngster Zeit der Tradition des Bildungsromans zugerechnet. Der Roman wird nach wie vor als Gegenbild zum Roman der Klassik und insbesondere zu Goethes `Wilhelm Meisters Lehrjahre` angesehen. In dieser Arbeit wird, von einer vergleichenden Textlektüre ausgehend, Novalis` Bildungsideal mit den zugrundeliegenden poetologischen Grundannahmen herausgearbeitet. Dazu werden zunächst Struktur, Motivkomplexe und einzelne Charaktere beider Romane untersucht. Im weiteren Verlauf der Untersuchung wird der Blickwinkel für zentrale philosophische Fragestellungen der Frühromantik geöffnet. Der Abgleich mit den entsprechenden mentalitätsgeschichtlichen Fragestellungen, unter denen Goethe zuvor seinen Roman verfasst hat, ermöglicht schließlich eine kritische Würdigung des Ofterdingen-Romans und legt offen, inwiefern Novalis seine poetologischen Zielvorgaben verwirklicht bzw. verfehlt hat. Bildungsideal Bildungsromandiskussion Frühromantik Goethes Hauptseminar Heinrich Kontext Lehrjahre Meisters Novalis Ofterdingen Vergleiches Wilhelm, GRIN Verlag

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Das Bildungsideal in Novalis´ ´´Heinrich von Ofterdingen´´ im Kontext der Bildungsromandiskussion, dargestellt anhand eines Vergleiches mit Goethes ´´Wil - Boris Kruse
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Boris Kruse:
Das Bildungsideal in Novalis´ ´´Heinrich von Ofterdingen´´ im Kontext der Bildungsromandiskussion, dargestellt anhand eines Vergleiches mit Goethes ´´Wil - neues Buch

2006, ISBN: 9783638532709

ID: 680399058

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Germanistik - Neuere Deutsche Literatur, Note: 1,0, Freie Universität Berlin (Institut für deutsche und niederländische Philologie), Veranstaltung: Hauptseminar 16766: Frühromantik, 25 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Novalis` Romanfragment ´´Heinrich von Ofterdingen´´, erstmals 1802 posthum veröffentlicht, wird von der Forschung nicht erst in jüngster Zeit der Tradition des Bildungsromans zugerechnet. Der Roman wird nach wie vor als Gegenbild zum Roman der Klassik und insbesondere zu Goethes ´´Wilhelm Meisters Lehrjahre´´ angesehen. In dieser Arbeit wird, von einer vergleichenden Textlektüre ausgehend, Novalis` Bildungsideal mit den zugrundeliegenden poetologischen Grundannahmen herausgearbeitet. Dazu werden zunächst Struktur, Motivkomplexe und einzelne Charaktere beider Romane untersucht. Im weiteren Verlauf der Untersuchung wird der Blickwinkel für zentrale philosophische Fragestellungen der Frühromantik geöffnet. Der Abgleich mit den entsprechenden mentalitätsgeschichtlichen Fragestellungen, unter denen Goethe zuvor seinen Roman verfasst hat, ermöglicht schliesslich eine kritische Würdigung des Ofterdingen-Romans und legt offen, inwiefern Novalis seine poetologischen Zielvorgaben verwirklicht bzw. verfehlt hat. Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Germanistik - Neuere Deutsche Literatur, Note: 1,0, Freie Universität Berlin (Institut für deutsche und niederländische Philologie), Veranstaltung: Hauptseminar 16766: Frühromantik, 25 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Novalis` Romanfragment ´´Heinrich von Ofterdingen´´, ... eBooks > Fachbücher > Sprach- & Literaturwissenschaft PDF 09.08.2006 eBook, GRIN, .200

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Das Bildungsideal in Novalis'
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Das Bildungsideal in Novalis' "Heinrich von Ofterdingen" im Kontext der Bildungsromandiskussion, dargestellt anhand eines Vergleiches mit Goethes "Wil - neues Buch

2006, ISBN: 9783638532709

ID: feaace43075cd4e853d1dd31ce555caf

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Germanistik - Neuere Deutsche Literatur, Note: 1,0, Freie Universität Berlin (Institut für deutsche und niederländische Philologie), Veranstaltung: Hauptseminar 16766: Frühromantik, 25 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Novalis` Romanfragment "Heinrich von Ofterdingen", ... Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Germanistik - Neuere Deutsche Literatur, Note: 1,0, Freie Universität Berlin (Institut für deutsche und niederländische Philologie), Veranstaltung: Hauptseminar 16766: Frühromantik, 25 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Novalis` Romanfragment "Heinrich von Ofterdingen", erstmals 1802 posthum veröffentlicht, wird von der Forschung nicht erst in jüngster Zeit der Tradition des Bildungsromans zugerechnet. Der Roman wird nach wie vor als Gegenbild zum Roman der Klassik und insbesondere zu Goethes "Wilhelm Meisters Lehrjahre" angesehen. In dieser Arbeit wird, von einer vergleichenden Textlektüre ausgehend, Novalis` Bildungsideal mit den zugrundeliegenden poetologischen Grundannahmen herausgearbeitet. Dazu werden zunächst Struktur, Motivkomplexe und einzelne Charaktere beider Romane untersucht. Im weiteren Verlauf der Untersuchung wird der Blickwinkel für zentrale philosophische Fragestellungen der Frühromantik geöffnet. Der Abgleich mit den entsprechenden mentalitätsgeschichtlichen Fragestellungen, unter denen Goethe zuvor seinen Roman verfasst hat, ermöglicht schließlich eine kritische Würdigung des Ofterdingen-Romans und legt offen, inwiefern Novalis seine poetologischen Zielvorgaben verwirklicht bzw. verfehlt hat. eBooks / Fachbücher / Sprach- & Literaturwissenschaft, GRIN

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ISBN: 9783638532709

ID: 49017816

eBooks > Fachthemen Wissenschaft > Literaturwissenschaft, [PU: Grin-Verlag, München ]

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2006, ISBN: 9783638532709

ID: 21748976

[ED: 1], Auflage, eBook Download (PDF), eBooks, [PU: GRIN Verlag]

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Details zum Buch
Das Bildungsideal in Novalis´ Heinrich von Ofterdingen im Kontext der Bildungsromandiskussion, dargestellt anhand eines Vergleiches mit Goethes Wilhelm Meisters Lehrjahre
Autor:

Kruse, Boris

Titel:

Das Bildungsideal in Novalis´ Heinrich von Ofterdingen im Kontext der Bildungsromandiskussion, dargestellt anhand eines Vergleiches mit Goethes Wilhelm Meisters Lehrjahre

ISBN-Nummer:

Detailangaben zum Buch - Das Bildungsideal in Novalis´ Heinrich von Ofterdingen im Kontext der Bildungsromandiskussion, dargestellt anhand eines Vergleiches mit Goethes Wilhelm Meisters Lehrjahre


EAN (ISBN-13): 9783638532709
ISBN (ISBN-10): 3638532704
Erscheinungsjahr: 2006
Herausgeber: GRIN Verlag
Sprache: ger

Buch in der Datenbank seit 27.03.2007 20:56:23
Buch zuletzt gefunden am 29.04.2017 17:35:39
ISBN/EAN: 9783638532709

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-638-53270-4, 978-3-638-53270-9


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