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Über das Werk

Dolatabadi, H: Intercultural Discourse in Virtual Learning E (ISBN: 9783639261493) beleuchtet eindrucksvoll, wie interkulturelle Kommunikation sich in digitalen Lernumgebungen entfaltet und wie Sprachkultur, Identität und Lernprozesse in virtuellen Kontexten ineinandergreifen. Das Werk ordnet diese Dynamik in historische Entwicklungen der Online-Bildung ein und zeigt, wie Lehrende und Lernende kulturelle Unterschiede als Ressource statt als Barriere nutzen können. Durch eine systematische Verbindung von Theoriebildung, empirischen Befunden und praktischen Handlungsempfehlungen bietet es einen klaren Blick darauf, wie Interkulturalität die Effektivität von Virtual Learning beeinflusst und damit einen bleibenden Beitrag zur Bildungsforschung und -praxis leistet.

Zusammenfassung

Der Band analysiert die Schnittstellen von Sprache, Kultur und Technologie in virtuellen Lernumgebungen und untersucht, wie Interkulturalität Lernprozesse, Kommunikation und Kollaboration prägt. Anhand von Fallstudien, Diskursanalysen und didaktischen Modellen wird aufgezeigt, wie Lernende aus verschiedenen kulturellen Hintergründen Dialoge gestalten, Missverständnisse minimieren und inklusive Lernpfade entwickeln. Zentral stehen Fragen nach Machtverhältnissen, Repräsentationen von Identität und den Strategien der Adressierung kultureller Vielfalt im Online-Unterricht. Das Werk bietet praxisnahe Konzepte für Lehrende, Tutorinnen und Institutionen, um Barrieren abzubauen, kooperatives Lernen zu fördern und digitale Räume gerecht zu gestalten.

Über den Autor/in

Hamid Reza Dolatabadi ist der treibende Kopf hinter dieser Untersuchung zur Interkulturalität im virtuellen Lernen. Mit einer fundierten Verknüpfung von theoretischer Linguistik, Bildungsforschung und Praxis liefert Dolatabadi eine klare, forschungsbasierte Perspektive auf Diskurse im Online-Unterricht und deren Bedeutung für Lernendenvielfalt.

Kurz gefasst

Intercultural Discourse in Virtual Learning E von Hamid Reza Dolatabadi bietet eine präzise, gut untermauerte Analyse der interkulturellen Dynamiken in digitalen Lernumgebungen. Es verbindet theoretische Schärfe mit praktischer Relevanz und liefert sowohl Forschenden als auch Lehrenden wertvolle Impulse für eine inklusivere und effektiver gestaltete Online-Bildung.

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Dolatabadi, Hamid Reza:

Intercultural Discourse in Virtual Learning Environments A Socio-Pragmatic 1180 - neues Buch

2010, ISBN: 3639261496

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Intercultural Discourse in Virtual Learning Environments / A Socio-Pragmatic Study of the new generation of language and communication / Hamid Reza Dolatabadi / Taschenbuch / Englisch - Taschenbuch

ISBN: 9783639261493

gewerbliches Angebot, [SC: 0.00], Neuware, [PU: VDM Verlag Dr. Müller], 324, [GW: 530g], [ED: Taschenbuch], DE, The potential of community building through virtual learning environment ha… Mehr…

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Hamid Reza Dolatabadi:
Intercultural Discourse in Virtual Learning Environments - Taschenbuch

2010, ISBN: 3639261496

[EAN: 9783639261493], Neubuch, [PU: VDM Verlag Dr. Müller], MEDIEN KOMMUNIKATION KOMMUNIKATIONSWISSENSCHAFT INTERCULTURAL DISCOURSE COMMUNITY BUILDING CULTURE PRAGMATICS ANALYSIS COMPUTE… Mehr…

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Hamid Reza Dolatabadi:
Intercultural Discourse in Virtual Learning Environments - Erstausgabe

2010, ISBN: 9783639261493

Gebundene Ausgabe

[ED: Kartoniert / Broschiert], [PU: VDM Verlag Dr. Mueller], Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Dolatabadi Ham… Mehr…

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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches

Details zum Buch
Intercultural Discourse in Virtual Learning Environments: A Socio-Pragmatic Study of the new generation of language and communication
Autor:
Titel:
ISBN-Nummer:

9783639261493

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Über das Werk

Dolatabadi, H: Intercultural Discourse in Virtual Learning E (ISBN: 9783639261493) beleuchtet eindrucksvoll, wie interkulturelle Kommunikation sich in digitalen Lernumgebungen entfaltet und wie Sprachkultur, Identität und Lernprozesse in virtuellen Kontexten ineinandergreifen. Das Werk ordnet diese Dynamik in historische Entwicklungen der Online-Bildung ein und zeigt, wie Lehrende und Lernende kulturelle Unterschiede als Ressource statt als Barriere nutzen können. Durch eine systematische Verbindung von Theoriebildung, empirischen Befunden und praktischen Handlungsempfehlungen bietet es einen klaren Blick darauf, wie Interkulturalität die Effektivität von Virtual Learning beeinflusst und damit einen bleibenden Beitrag zur Bildungsforschung und -praxis leistet.

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Der Band analysiert die Schnittstellen von Sprache, Kultur und Technologie in virtuellen Lernumgebungen und untersucht, wie Interkulturalität Lernprozesse, Kommunikation und Kollaboration prägt. Anhand von Fallstudien, Diskursanalysen und didaktischen Modellen wird aufgezeigt, wie Lernende aus verschiedenen kulturellen Hintergründen Dialoge gestalten, Missverständnisse minimieren und inklusive Lernpfade entwickeln. Zentral stehen Fragen nach Machtverhältnissen, Repräsentationen von Identität und den Strategien der Adressierung kultureller Vielfalt im Online-Unterricht. Das Werk bietet praxisnahe Konzepte für Lehrende, Tutorinnen und Institutionen, um Barrieren abzubauen, kooperatives Lernen zu fördern und digitale Räume gerecht zu gestalten.

Über den Autor/in

Hamid Reza Dolatabadi ist der treibende Kopf hinter dieser Untersuchung zur Interkulturalität im virtuellen Lernen. Mit einer fundierten Verknüpfung von theoretischer Linguistik, Bildungsforschung und Praxis liefert Dolatabadi eine klare, forschungsbasierte Perspektive auf Diskurse im Online-Unterricht und deren Bedeutung für Lernendenvielfalt.

Kurz gefasst

Intercultural Discourse in Virtual Learning E von Hamid Reza Dolatabadi bietet eine präzise, gut untermauerte Analyse der interkulturellen Dynamiken in digitalen Lernumgebungen. Es verbindet theoretische Schärfe mit praktischer Relevanz und liefert sowohl Forschenden als auch Lehrenden wertvolle Impulse für eine inklusivere und effektiver gestaltete Online-Bildung.

Detailangaben zum Buch - Intercultural Discourse in Virtual Learning Environments: A Socio-Pragmatic Study of the new generation of language and communication


EAN (ISBN-13): 9783639261493
ISBN (ISBN-10): 3639261496
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2010
Herausgeber: VDM Verlag Dr. Müller
324 Seiten
Gewicht: 0,499 kg
Sprache: eng/Englisch

Buch in der Datenbank seit 2008-04-23T23:08:02+02:00 (Berlin)
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ISBN/EAN: 9783639261493

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-639-26149-6, 978-3-639-26149-3
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: dolatabadi, reza
Titel des Buches: learning discourse, the study learning environments, virtual, the study language, language and learning, intercultural communication, hamid

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