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Über das Werk

Indirekte Sprechakte und Sprechaktrealisierungen ist eine einschlägige Untersuchung der Wechselseitigkeit von Sprachhandlungen und ihrer Umsetzung in kommunikativen Konstellationen. Der Titel beleuchtet, wie indirekte Sprechakte—wie Andeutungen, Bitten oder Aufforderungen—in unterschiedlichen Gesprächssituationen operationalisiert werden und welche Faktoren (Haltung, Kontext, Machtverhältnisse) ihre Realisierung beeinflussen. Die Arbeit dokumentiert historische Entwicklungen im Sprechakttheorie-Diskurs, zeigt methodische Zugänge zur Analyse sprachlicher Handlungen und bietet damit eine Grundlage für Linguistik, Kommunikationswissenschaft und Praxisinterpretationen. Indirekte Sprechakte und Sprechaktrealisierungen (ISBN: 9783640367009) eröffnet neue Blickwinkel darauf, wie Bedeutung in alltäglicher Rede konstruiert wird, und trägt damit wesentlich zum Verständnis sprachbezogener Interaktion bei.

Zusammenfassung

Die Publikation widmet sich der Frage, wie Sprecherinnen und Sprecher nicht nur das, was sie sagen, ausdrücken, sondern auch, wie sie durch Form, Ton, Kontext und Intention indirekte Botschaften vermitteln. Sie analysiert theoretische Modelle der Sprechakttheorie, systematisiert Beispiele aus Dialogen und Fallstudien und zeigt, wie Sprechakte in unterschiedlichen Soziolektstrukturen, Genres und Kommunikationsmedien variieren. Der Schwerpunkt liegt auf der Spannung zwischen expliziter Wortlautbedeutung und den impliziten Absichten, die hinter einer Äußerung stehen. Durch eine klare Argumentationslinie verbindet das Werk fundamentale Konzepte mit praxisnahen Ausführungen zur Beobachtung, Interpretation und Bewertung sprachlicher Handlungen in historischen und zeitgenössischen Text- und Gesprächskontexten.

Über den Autor/in

Autorenprofil: Carmen Mamiani führt als Fachschriftstellerin gezielt in die komplexe Welt der Sprechakttheorie ein und verbindet linguistische Strenge mit didaktischer Zugänglichkeit. Ihre Arbeiten zeichnen sich durch präzise Analysen, klare Thesen und einen praxisrelevanten Blick auf Kommunikationspraxis aus. Mamiani gelingt es, theoretische Modelle mit konkreten Beispielen zu verknüpfen und damit sowohl Studierenden als auch Fachleuten neue Perspektiven auf indirekte Sprechakte und deren Realisierung zu eröffnen.

Kurz gefasst

Indirekte Sprechakte und Sprechaktrealisierungen bietet eine sorgfältig ausgearbeitete Einführung in ein zentrales Thema der Sprachwissenschaft. Mit klarer Struktur, fundierter Theorie und praxisnahen Beispielen zeigt das Werk, wie Bedeutung durch indirekte kommunikative Handlungen erzeugt wird und warum diese Dynamik die Verständigung maßgeblich beeinflusst. Ein unverzichtbarer Anlass für alle, die die feine Abstimmung von Absicht, Form und Kontext in der Sprache erforschen möchten.

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- 5 Ergebnisse

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Indirekte Sprechakte und Sprechaktrealisierungen - Carmen Mamiani

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Carmen Mamiani:
Indirekte Sprechakte und Sprechaktrealisierungen - neues Buch

2009, ISBN: 3640367006

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Sprachwissenschaft / Sprachforschung (fachübergreifend), Note: 1,0, Universität des Saarlandes, Veranstaltung: Proseminar Sprache, Kommunikation und Translation im romanischsprachigen Bereich, Sprache: Deutsch, Abstract: Inhalt1. Einleitung2. Die Sprechakttheorie 2.1 Die Anfänge der Sprechakttheorie 2.2 Die Weiterentwicklung durch Searle 2.3 Sprechaktklassifikationen3. Direkte und Indirekte Sprechakte 3.1 Direkte Sprechakte 3.2 Indirekte Sprechakte3.2.1 Zum Verständnis von indirekten Sprechakten/ das Kooperationsprinzip von Grice3.2.3 Funktionen der indirekten Sprechakten4. Die Form von Sprechhandlungen innerhalb der Diskursanalyse 4.1 Die Entwicklung der Diskursanalyse 4.2 Realisierungsformen von Sprechakten5. Analyse5.1 Darstellung der Analyse5.2 Darstellung des Textkorpus.5.3 Analyse der Beispiele 5.3.1 Deutsch 5.3.2 Italienisch 5.3.3 Rumänisch 5.3.4 Spanisch 5.3.5 Portugiesisch5.4 Auswertung der indirekten und direkten Sprechakte6. Schlussbetrachtung7. LiteraturAuszug3.2.1 Zum Verständnis von indirekten Sprechakten/ das Kooperationsprinzip von GriceMöchte man nun einen Ansatz zum Verständnis der indirekten Sprechakte finden, muss man außerhalb der Sprechakttheorie suchen. Mit den in Punkt 3.1 geklärten Illokutionsindikatoren verdeutlicht die Sprechakttheorie zwar dass das Verhältnis zwischen sprachlichen Äußerungen und Sprechakt nicht zufällig sein kann, liefert aber keine ausreichende Erklärung wie der Hörer Illokution und Perlokution von Äußerungen erkennt. Die Indikatoren bilden zwar eine wichtige Stütze für den Verstehensprozess , sie sind aber nicht immer sehr zuverlässig. Wie folgende Beispiele zeigen:[...][...]5.1 Darstellung der AnalyseAbschließen möchte ich meine Hausarbeit mit der Anwendung der hier vorangehenden Befunde. Dafür habe ich, basierend auf ein bekanntes Beispiel der Sprachwissenschaft, Probanden verschiedener romanischen Muttersprachen gebeten mir folgenden Dialog zu konzipieren: Ein Ehepaar sitzt gemeinsam auf dem Sofa, plötzlich fängt das Kind im Nebenzimmer an zu weinen. Da keiner der beiden bereit ist aufzustehen, versucht einer den jeweils anderen dazuzubringen: Wichtig war es hier, die direkte Aufforderung Steh auf und sieh nach! zu vermeiden. Hintergrundgedanke war hierbei die Realisierungsformen indirekter Sprechakte, sowie die Beziehung zwischen direkten und indirekten Sprechakten, um die Dialoge klassifizieren zu können. Im Übrigen habe ich auch einen Dialog auf deutsch anfertigen lassen, auch wenn es nicht zur romanischen Sprachfamilie gehört. In diesem Fall gilt es als Muttersprache und Ausgangssprache dieser Hausarbeit Media eBooks, 35 Seiten, Media > Books, GRIN Verlag, 2009<

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Carmen Mamiani:
Indirekte Sprechakte und Sprechaktrealisierungen - neues Buch

2009, ISBN: 9783640367009

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Sprachwissenschaft / Sprachforschung (fachübergreifend), Note: 1,0, Universität des Saarlandes, Veranstaltung: Proseminar 'Sprache, Kommunikation und Translation im romanischsprachigen Bereich', Sprache: Deutsch, Abstract: Inhalt 1. Einleitung 2. Die Sprechakttheorie 2.1 Die Anfänge der Sprechakttheorie 2.2 Die Weiterentwicklung durch Searle 2.3 Sprechaktklassifikationen 3. Direkte und Indirekte Sprechakte 3.1 Direkte Sprechakte 3.2 Indirekte Sprechakte 3.2.1 Zum Verständnis von indirekten Sprechakten/ das Kooperationsprinzip von Grice 3.2.3 Funktionen der indirekten Sprechakten 4. Die Form von Sprechhandlungen innerhalb der Diskursanalyse 4.1 Die Entwicklung der Diskursanalyse 4.2 Realisierungsformen von Sprechakten 5. Analyse 5.1 Darstellung der Analyse 5.2 Darstellung des Textkorpus. 5.3 Analyse der Beispiele 5.3.1 Deutsch 5.3.2 Italienisch 5.3.3 Rumänisch 5.3.4 Spanisch 5.3.5 Portugiesisch 5.4 Auswertung der indirekten und direkten Sprechakte 6. Schlussbetrachtung 7. Literatur Auszug 3.2.1 Zum Verständnis von indirekten Sprechakten/ das Kooperationsprinzip von Grice Möchte man nun einen Ansatz zum Verständnis der indirekten Sprechakte finden, muss man außerhalb der Sprechakttheorie suchen. Mit den in Punkt 3.1 geklärten Illokutionsindikatoren verdeutlicht die Sprechakttheorie zwar dass das Verhältnis zwischen sprachlichen Äußerungen und Sprechakt nicht zufällig sein kann, liefert aber keine ausreichende Erklärung wie der Hörer Illokution und Perlokution von Äußerungen erkennt. Die Indikatoren bilden zwar eine 'wichtige Stütze für den Verstehensprozess' , sie sind aber nicht immer sehr zuverlässig. Wie folgende Beispiele zeigen:[...] [...] 5.1 Darstellung der Analyse Abschließen möchte ich meine Hausarbeit mit der Anwendung der hier vorangehenden Befunde. Dafür habe ich, basierend auf ein bekanntes Beispiel der Sprachwissenschaft, Probanden verschiedener romanischen Muttersprachen gebeten mir folgenden Dialog zu konzipieren: Ein Ehepaar sitzt gemeinsam auf dem Sofa, plötzlich fängt das Kind im Nebenzimmer an zu weinen. Da keiner der beiden bereit ist aufzustehen, versucht einer den jeweils anderen dazuzubringen: Wichtig war es hier, die direkte Aufforderung 'Steh auf und sieh nach!' zu vermeiden. Hintergrundgedanke war hierbei die Realisierungsformen indirekter Sprechakte, sowie die Beziehung zwischen direkten und indirekten Sprechakten, um die Dialoge klassifizieren zu können. Im Übrigen habe ich auch einen Dialog auf deutsch anfertigen lassen, auch wenn es nicht zur romanischen Sprachfamilie gehört. In diesem Fall gilt es als Muttersprache und Ausgangssprache dieser Hausarbeit eBook Carmen Mamiani PDF, GRIN, 07.07.2009, GRIN, 2009<

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2009, ISBN: 9783640367009

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Sprachwissenschaft / Sprachforschung (fachübergreifend), Note: 1,0, Universität des Saarlandes, Veranstaltung: Proseminar 'Sprache, Kommunikation und Translation im romanischsprachigen Bereich', Sprache: Deutsch, Abstract: Inhalt 1. Einleitung 2. Die Sprechakttheorie 2.1 Die Anfänge der Sprechakttheorie 2.2 Die Weiterentwicklung durch Searle 2.3 Sprechaktklassifikationen 3. Direkte und Indirekte Sprechakte 3.1 Direkte Sprechakte 3.2 Indirekte Sprechakte 3.2.1 Zum Verständnis von indirekten Sprechakten/ das Kooperationsprinzip von Grice 3.2.3 Funktionen der indirekten Sprechakten 4. Die Form von Sprechhandlungen innerhalb der Diskursanalyse 4.1 Die Entwicklung der Diskursanalyse 4.2 Realisierungsformen von Sprechakten 5. Analyse 5.1 Darstellung der Analyse 5.2 Darstellung des Textkorpus. 5.3 Analyse der Beispiele 5.3.1 Deutsch 5.3.2 Italienisch 5.3.3 Rumänisch 5.3.4 Spanisch 5.3.5 Portugiesisch 5.4 Auswertung der indirekten und direkten Sprechakte 6. Schlussbetrachtung 7. Literatur Auszug 3.2.1 Zum Verständnis von indirekten Sprechakten/ das Kooperationsprinzip von Grice Möchte man nun einen Ansatz zum Verständnis der indirekten Sprechakte finden, muss man ausserhalb der Sprechakttheorie suchen. Mit den in Punkt 3.1 geklärten Illokutionsindikatoren verdeutlicht die Sprechakttheorie zwar dass das Verhältnis zwischen sprachlichen Äusserungen und Sprechakt nicht zufällig sein kann, liefert aber keine ausreichende Erklärung wie der Hörer Illokution und Perlokution von Äusserungen erkennt. Die Indikatoren bilden zwar eine 'wichtige Stütze für den Verstehensprozess' , sie sind aber nicht immer sehr zuverlässig. Wie folgende Beispiele zeigen:[...] [...] 5.1 Darstellung der Analyse Abschliessen möchte ich meine Hausarbeit mit der Anwendung der hier vorangehenden Befunde. Dafür habe ich, basierend auf ein bekanntes Beispiel der Sprachwissenschaft, Probanden verschiedener romanischen Muttersprachen gebeten mir folgenden Dialog zu konzipieren: Ein Ehepaar sitzt gemeinsam auf dem Sofa, plötzlich fängt das Kind im Nebenzimmer an zu weinen. Da keiner der beiden bereit ist aufzustehen, versucht einer den jeweils anderen dazuzubringen: Wichtig war es hier, die direkte Aufforderung 'Steh auf und sieh nach!' zu vermeiden. Hintergrundgedanke war hierbei die Realisierungsformen indirekter Sprechakte, sowie die Beziehung zwischen direkten und indirekten Sprechakten, um die Dialoge klassifizieren zu können. Im Übrigen habe ich auch einen Dialog auf deutsch anfertigen lassen, auch wenn es nicht zur romanischen Sprachfamilie gehört. In diesem Fall gilt es als Muttersprache und Ausgangssprache dieser Hausarbeit eBooks , GRIN, Carmen Mamiani, GRIN, Mam<

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2009, ISBN: 9783640367009

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Sprachwissenschaft / Sprachforschung (fachübergreifend), Note: 1,0, Universität des Saarlandes, Veranstaltung: Proseminar 'Sprache, Kommunikation und Translation im romanischsprachigen Bereich', Sprache: Deutsch, Abstract: Inhalt 1. Einleitung 2. Die Sprechakttheorie 2.1 Die Anfänge der Sprechakttheorie 2.2 Die Weiterentwicklung durch Searle 2.3 Sprechaktklassifikationen 3. Direkte und Indirekte Sprechakte 3.1 Direkte Sprechakte 3.2 Indirekte Sprechakte 3.2.1 Zum Verständnis von indirekten Sprechakten/ das Kooperationsprinzip von Grice 3.2.3 Funktionen der indirekten Sprechakten 4. Die Form von Sprechhandlungen innerhalb der Diskursanalyse 4.1 Die Entwicklung der Diskursanalyse 4.2 Realisierungsformen von Sprechakten 5. Analyse 5.1 Darstellung der Analyse 5.2 Darstellung des Textkorpus. 5.3 Analyse der Beispiele 5.3.1 Deutsch 5.3.2 Italienisch 5.3.3 Rumänisch 5.3.4 Spanisch 5.3.5 Portugiesisch 5.4 Auswertung der indirekten und direkten Sprechakte 6. Schlussbetrachtung 7. Literatur Auszug 3.2.1 Zum Verständnis von indirekten Sprechakten/ das Kooperationsprinzip von Grice Möchte man nun einen Ansatz zum Verständnis der indirekten Sprechakte finden, muss man ausserhalb der Sprechakttheorie suchen. Mit den in Punkt 3.1 geklärten Illokutionsindikatoren verdeutlicht die Sprechakttheorie zwar dass das Verhältnis zwischen sprachlichen Äusserungen und Sprechakt nicht zufällig sein kann, liefert aber keine ausreichende Erklärung wie der Hörer Illokution und Perlokution von Äusserungen erkennt. Die Indikatoren bilden zwar eine 'wichtige Stütze für den Verstehensprozess' , sie sind aber nicht immer sehr zuverlässig. Wie folgende Beispiele zeigen:[...] [...] 5.1 Darstellung der Analyse Abschliessen möchte ich meine Hausarbeit mit der Anwendung der hier vorangehenden Befunde. Dafür habe ich, basierend auf ein bekanntes Beispiel der Sprachwissenschaft, Probanden verschiedener romanischen Muttersprachen gebeten mir folgenden Dialog zu konzipieren: Ein Ehepaar sitzt gemeinsam auf dem Sofa, plötzlich fängt das Kind im Nebenzimmer an zu weinen. Da keiner der beiden bereit ist aufzustehen, versucht einer den jeweils anderen dazuzubringen: Wichtig war es hier, die direkte Aufforderung 'Steh auf und sieh nach!' zu vermeiden. Hintergrundgedanke war hierbei die Realisierungsformen indirekter Sprechakte, sowie die Beziehung zwischen direkten und indirekten Sprechakten, um die Dialoge klassifizieren zu können. Im Übrigen habe ich auch einen Dialog auf deutsch anfertigen lassen, auch wenn es nicht zur romanischen Sprachfamilie gehört. In diesem Fall gilt es als Muttersprache und Ausgangssprache dieser Hausarbeit eBooks , GRIN, GRIN<

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Indirekte Sprechakte und Sprechaktrealisierungen - Erstausgabe

2009, ISBN: 9783640367009

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2009, ISBN: 9783640367009

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Sprachwissenschaft / Sprachforschung (fachübergreifend), Note: 1,0, Universität des Saarlandes, Veranstaltung: Proseminar 'Sprache, Kommunikation und Translation im romanischsprachigen Bereich', Sprache: Deutsch, Abstract: Inhalt 1. Einleitung 2. Die Sprechakttheorie 2.1 Die Anfänge der Sprechakttheorie 2.2 Die Weiterentwicklung durch Searle 2.3 Sprechaktklassifikationen 3. Direkte und Indirekte Sprechakte 3.1 Direkte Sprechakte 3.2 Indirekte Sprechakte 3.2.1 Zum Verständnis von indirekten Sprechakten/ das Kooperationsprinzip von Grice 3.2.3 Funktionen der indirekten Sprechakten 4. Die Form von Sprechhandlungen innerhalb der Diskursanalyse 4.1 Die Entwicklung der Diskursanalyse 4.2 Realisierungsformen von Sprechakten 5. Analyse 5.1 Darstellung der Analyse 5.2 Darstellung des Textkorpus. 5.3 Analyse der Beispiele 5.3.1 Deutsch 5.3.2 Italienisch 5.3.3 Rumänisch 5.3.4 Spanisch 5.3.5 Portugiesisch 5.4 Auswertung der indirekten und direkten Sprechakte 6. Schlussbetrachtung 7. Literatur Auszug 3.2.1 Zum Verständnis von indirekten Sprechakten/ das Kooperationsprinzip von Grice Möchte man nun einen Ansatz zum Verständnis der indirekten Sprechakte finden, muss man außerhalb der Sprechakttheorie suchen. Mit den in Punkt 3.1 geklärten Illokutionsindikatoren verdeutlicht die Sprechakttheorie zwar dass das Verhältnis zwischen sprachlichen Äußerungen und Sprechakt nicht zufällig sein kann, liefert aber keine ausreichende Erklärung wie der Hörer Illokution und Perlokution von Äußerungen erkennt. Die Indikatoren bilden zwar eine 'wichtige Stütze für den Verstehensprozess' , sie sind aber nicht immer sehr zuverlässig. Wie folgende Beispiele zeigen:[...] [...] 5.1 Darstellung der Analyse Abschließen möchte ich meine Hausarbeit mit der Anwendung der hier vorangehenden Befunde. Dafür habe ich, basierend auf ein bekanntes Beispiel der Sprachwissenschaft, Probanden verschiedener romanischen Muttersprachen gebeten mir folgenden Dialog zu konzipieren: Ein Ehepaar sitzt gemeinsam auf dem Sofa, plötzlich fängt das Kind im Nebenzimmer an zu weinen. Da keiner der beiden bereit ist aufzustehen, versucht einer den jeweils anderen dazuzubringen: Wichtig war es hier, die direkte Aufforderung 'Steh auf und sieh nach!' zu vermeiden. Hintergrundgedanke war hierbei die Realisierungsformen indirekter Sprechakte, sowie die Beziehung zwischen direkten und indirekten Sprechakten, um die Dialoge klassifizieren zu können. Im Übrigen habe ich auch einen Dialog auf deutsch anfertigen lassen, auch wenn es nicht zur romanischen Sprachfamilie gehört. In diesem Fall gilt es als Muttersprache und Ausgangssprache dieser Hausarbeit eBook Carmen Mamiani PDF, GRIN, 07.07.2009, GRIN, 2009<

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2009

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Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Sprachwissenschaft / Sprachforschung (fachübergreifend), Note: 1,0, Universität des Saarlandes, Veranstaltung: Proseminar 'Sprache, Kommunikation und Translation im romanischsprachigen Bereich', Sprache: Deutsch, Abstract: Inhalt 1. Einleitung 2. Die Sprechakttheorie 2.1 Die Anfänge der Sprechakttheorie 2.2 Die Weiterentwicklung durch Searle 2.3 Sprechaktklassifikationen 3. Direkte und Indirekte Sprechakte 3.1 Direkte Sprechakte 3.2 Indirekte Sprechakte 3.2.1 Zum Verständnis von indirekten Sprechakten/ das Kooperationsprinzip von Grice 3.2.3 Funktionen der indirekten Sprechakten 4. Die Form von Sprechhandlungen innerhalb der Diskursanalyse 4.1 Die Entwicklung der Diskursanalyse 4.2 Realisierungsformen von Sprechakten 5. Analyse 5.1 Darstellung der Analyse 5.2 Darstellung des Textkorpus. 5.3 Analyse der Beispiele 5.3.1 Deutsch 5.3.2 Italienisch 5.3.3 Rumänisch 5.3.4 Spanisch 5.3.5 Portugiesisch 5.4 Auswertung der indirekten und direkten Sprechakte 6. Schlussbetrachtung 7. Literatur Auszug 3.2.1 Zum Verständnis von indirekten Sprechakten/ das Kooperationsprinzip von Grice Möchte man nun einen Ansatz zum Verständnis der indirekten Sprechakte finden, muss man ausserhalb der Sprechakttheorie suchen. Mit den in Punkt 3.1 geklärten Illokutionsindikatoren verdeutlicht die Sprechakttheorie zwar dass das Verhältnis zwischen sprachlichen Äusserungen und Sprechakt nicht zufällig sein kann, liefert aber keine ausreichende Erklärung wie der Hörer Illokution und Perlokution von Äusserungen erkennt. Die Indikatoren bilden zwar eine 'wichtige Stütze für den Verstehensprozess' , sie sind aber nicht immer sehr zuverlässig. Wie folgende Beispiele zeigen:[...] [...] 5.1 Darstellung der Analyse Abschliessen möchte ich meine Hausarbeit mit der Anwendung der hier vorangehenden Befunde. Dafür habe ich, basierend auf ein bekanntes Beispiel der Sprachwissenschaft, Probanden verschiedener romanischen Muttersprachen gebeten mir folgenden Dialog zu konzipieren: Ein Ehepaar sitzt gemeinsam auf dem Sofa, plötzlich fängt das Kind im Nebenzimmer an zu weinen. Da keiner der beiden bereit ist aufzustehen, versucht einer den jeweils anderen dazuzubringen: Wichtig war es hier, die direkte Aufforderung 'Steh auf und sieh nach!' zu vermeiden. Hintergrundgedanke war hierbei die Realisierungsformen indirekter Sprechakte, sowie die Beziehung zwischen direkten und indirekten Sprechakten, um die Dialoge klassifizieren zu können. Im Übrigen habe ich auch einen Dialog auf deutsch anfertigen lassen, auch wenn es nicht zur romanischen Sprachfamilie gehört. In diesem Fall gilt es als Muttersprache und Ausgangssprache dieser Hausarbeit eBooks , GRIN, Carmen Mamiani, GRIN, Mam<

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2009, ISBN: 9783640367009

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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches

Details zum Buch

Autor:	Carmen Mamiani
Titel:	Indirekte Sprechakte und Sprechaktrealisierungen
ISBN-Nummer:	9783640367009

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Über das Werk

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Detailangaben zum Buch - Indirekte Sprechakte und Sprechaktrealisierungen

EAN (ISBN-13): 9783640367009
ISBN (ISBN-10): 3640367006
Erscheinungsjahr: 2009
Herausgeber: GRIN Verlag

Buch in der Datenbank seit 2007-12-21T13:38:34+01:00 (Berlin)
Buch zuletzt gefunden am 2024-01-29T10:00:45+01:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 9783640367009

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-640-36700-6, 978-3-640-36700-9
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: searle
Titel des Buches: sprechakte