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Über das Werk

Portfolioeinsatz am Berufskolleg ist eine fundierte Auseinandersetzung mit den spezifischen Anforderungen und Chancen des Portfolioeinsatzes im berufskollegialen Kontext. Das Werk beleuchtet Methoden, Kriterien und Praxisbeispiele, wie Portfolios Lernprozesse strukturieren, Kompetenzen sichtbar machen und die individuelle Lernentwicklung von Schülerinnen und Schülern unterstützen können. Es verweist auf historische Entwicklungen mediatisierter Bildungsformen und zeigt, wie Portfolios als reflektierendes Instrument in Unterricht und beruflicher Orientierung integriert werden können. (ISBN: 9783640687060)

Zusammenfassung

Der Band bietet eine systematische Einführung in die Planung, Umsetzung und Evaluation von Portfolioarbeit am Berufskolleg. Er behandelt theoretische Grundlagen zu Wissens- und Lernprozessen, konkrete Gestaltungsvorschläge für unterschiedliche Fächer und Jahrgänge sowie praktischen Leitfäden für Lehrkräfte. Anhand von Beispielen aus Unterricht, Portfoliobögen, Bewertungsraster und Feedbackprozessen wird aufgezeigt, wie Portfolios Lernfortschritte dokumentieren, Selbstregulation fördern und die Berufsvorbereitung stärken. Zudem diskutiert das Werk Herausforderungen wie Standardisierung, Datenschutz und individuelle Lernvoraussetzungen, und liefert Lösungsansätze für eine reflektierte, faire Leistungsbeurteilung.

Über die Autorin

Stephanie Hugenroth begleitet als Expertin für Bildungspraktiken den Weg von theoretischer Fundierung zu praktischer Umsetzung am Berufskolleg. Mit Fokus auf praxisnahe Strategien, formative Bewertung und berufsbezogene Lernprozesse bringt sie klare Strukturen, anschauliche Beispiele und verständliche Anleitungen in den Text, die Lehrkräfte bei der Gestaltung von Portfolioarbeit unterstützen.

Kurz gefasst

Portfolioeinsatz am Berufskolleg bietet eine wohldurchdachte, praxisnahe Auseinandersetzung mit Portfolios als Mittel der Lernbegleitung und Kompetenzsichtbarkeit. Es verbindet theoretische Grundlagen mit konkreten Umsetzungsschritten und begleitet Lehrkräfte sicher durch die Herausforderungen einer reflektierten, fairen Leistungsbeurteilung. Ein hilfreicher Leitfaden für den schulischen Alltag am Berufskolleg.

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Portfolioeinsatz am Berufskolleg - Stephanie Hugenroth

(*)

Stephanie Hugenroth:
Portfolioeinsatz am Berufskolleg - Taschenbuch

2024, ISBN: 9783640687060

[ED: Taschenbuch], [PU: GRIN Verlag], Neuware - Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,3, Westfälische Wilhelms-Universität Münster (Institut für Berufliche Lehrerbildung), Sprache: Deutsch, Abstract: Ständig neue Technologien und veränderte Anforderungen in einer immer schnelllebigeren Zeit erfordern von Menschen lebenslanges Lernen in allen Lebensbereichen. Zwar ist in der Arbeitswelt Fachwissen weiterhin von großer Bedeutung und überdurchschnittliche Noten begünstigen den Einstieg in das Berufsleben, doch sind diese beiden Faktoren nicht mehr allein ausschlaggebend für den beruflichen Erfolg. Heutige Arbeitgeber erwarten neben der Fachkompetenz von ihren Arbeitnehmern auch Handlungskompetenzen und Schlüsselqualifikationen. Arbeitnehmer müssen daher verstärkt Eigenschaften wie z.B. Eigeninitiative, Eigenständigkeit, Flexibilität, Entscheidungsstärke und Problemlösefähigkeit vorweisen.Da Lernen zum größten Teil in der Schule stattfindet und Schüler vor allem am Berufskolleg auf das (Arbeits-)Leben vorbereitet werden, sind dort neue Unterrichtskonzepte und -methoden notwendig. Schüler übernehmen mehr Verantwortung für ihren Lernprozess und Berufskollegs bilden Schüler stärker zu eigenständigen Lernern aus. Schrittweise müssen Schüler die Fähigkeiten erwerben, Inhalte selbstständig zu erarbeiten, sich eigenständig Lernziele zu setzen, das eigene Lernen zu kontrollieren und realistisch einzuschätzen sowie das Lernergebnis zu beurteilen.Ein noch relativ junges Konzept, das den Anforderungen dieser konstruktivistischen Auffassung des selbstgesteuerten Lernens und damit auch den veränderten Ansprüchen aus Gesellschaft und Arbeitswelt gerecht werden kann, ist das Portfolio. Wie kaum eine andere Methode oder Unterrichtskonzeption bietet die Arbeit mit Portfolios die Möglichkeit, diese hohen Erwartungen an Schüler und Berufskollegs zu erfüllen.In dieser Arbeit steht zunächst die theoretische Darstellung des Portfolio-Konzeptes mit seinem fast unausschöpflichen Potential im Mittelpunkt. Neben grundlegenden Informationen zu Bedeutung, Klassifizierungen und Elementen der Portfolio-Arbeit werden auch Chancen und Grenzen kritisch diskutiert. Im zweiten Teil wird das zuvor theoretisch vorgestellte Konzept anhand eines praktischen Beispiels veranschaulicht. Dazu wird eine mögliche Unterrichtseinheit konstruiert, die im hauswirtschaftlichen Unterricht am Berufskolleg stattfinden kann. Besonders in diesem Teil der Arbeit soll deutlich werden, wie sich das Konzept für den handlungsorientierten Unterricht, wie es ihn z.B. im hauswirtschaftlichen Bereich gibt, eignet. Zudem wird auf die Kompatibilität des Portfolio-Konzeptes mit dem Lernfeldkonzept eingegangen., DE, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, 210x148x7 mm, 88, [GW: 141g], Banküberweisung, PayPal, Internationaler Versand<

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Stephanie Hugenroth:
Portfolioeinsatz am Berufskolleg - Taschenbuch

2009, ISBN: 9783640687060

Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,3, Westfälische Wilhelms-Universität Münster (Institut für Berufliche Lehrerbildung), Sprache: Deutsch, Abstract: Ständig neue Technologien und veränderte Anforderungen in einer immer schnelllebigeren Zeit erfordern von Menschen lebenslanges Lernen in allen Lebensbereichen. Zwar ist in der Arbeitswelt Fachwissen weiterhin von grosser Bedeutung und überdurchschnittliche Noten begünstigen den Einstieg in das Berufsleben, doch sind diese beiden Faktoren nicht mehr allein ausschlaggebend für den beruflichen Erfolg. Heutige Arbeitgeber erwarten neben der Fachkompetenz von ihren Arbeitnehmern auch Handlungskompetenzen und Schlüsselqualifikationen. Arbeitnehmer müssen daher verstärkt Eigenschaften wie z.B. Eigeninitiative, Eigenständigkeit, Flexibilität, Entscheidungsstärke und Problemlösefähigkeit vorweisen. Da Lernen zum grössten Teil in der Schule stattfindet und Schüler vor allem am Berufskolleg auf das (Arbeits-)Leben vorbereitet werden, sind dort neue Unterrichtskonzepte und ¿methoden notwendig. Schüler übernehmen mehr Verantwortung für ihren Lernprozess und Berufskollegs bilden Schüler stärker zu eigenständigen Lernern aus. Schrittweise müssen Schüler die Fähigkeiten erwerben, Inhalte selbstständig zu erarbeiten, sich eigenständig Lernziele zu setzen, das eigene Lernen zu kontrollieren und realistisch einzuschätzen sowie das Lernergebnis zu beurteilen. Ein noch relativ junges Konzept, das den Anforderungen dieser konstruktivistischen Auffassung des selbstgesteuerten Lernens und damit auch den veränderten Ansprüchen aus Gesellschaft und Arbeitswelt gerecht werden kann, ist das Portfolio. Wie kaum eine andere Methode oder Unterrichtskonzeption bietet die Arbeit mit Portfolios die Möglichkeit, diese hohen Erwartungen an Schüler und Berufskollegs zu erfüllen. In dieser Arbeit steht zunächst die theoretische Darstellung des Portfolio-Konzeptes mit seinem fast unausschöpflichen Potential im Mittelpunkt. Neben grundlegenden Informationen zu Bedeutung, Klassifizierungen und Elementen der Portfolio-Arbeit werden auch Chancen und Grenzen kritisch diskutiert. Im zweiten Teil wird das zuvor theoretisch vorgestellte Konzept anhand eines praktischen Beispiels veranschaulicht. Dazu wird eine mögliche Unterrichtseinheit konstruiert, die im hauswirtschaftlichen Unterricht am Berufskolleg stattfinden kann. Besonders in diesem Teil der Arbeit soll deutlich werden, wie sich das Konzept für den handlungsorientierten Unterricht, wie es ihn z.B. im hauswirtschaftlichen Bereich gibt, eignet. Zudem wird auf die Kompatibilität des Portfolio-Konzeptes mit dem Lernfeldkonzept eingegangen. Books 21.0 cm x 14.8 cm x 0.7 cm jugendfrei , GRIN, Taschenbuch, GRIN<

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Portfolioeinsatz am Berufskolleg / Theoretische Grundlagen und praktische Umsetzungsideen für den Unterricht in EHW / Stephanie Hugenroth / Taschenbuch / Paperback / 88 S. / Deutsch / 2010 - Hugenroth, Stephanie

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Portfolioeinsatz am Berufskolleg / Theoretische Grundlagen und praktische Umsetzungsideen für den Unterricht in EHW / Stephanie Hugenroth / Taschenbuch / Paperback / 88 S. / Deutsch / 2010 - Taschenbuch

2010, ISBN: 9783640687060

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Portfolioeinsatz am Berufskolleg: Theoretische Grundlagen und praktische Umsetzungsideen für den Unterricht in EHW (German Edition) - Hugenroth, Stephanie

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2010, ISBN: 9783640687060

Grin Verlag, Paperback, 90 Seiten, Publiziert: 2010-08-24T00:00:01Z, Produktgruppe: Book, Hersteller-Nr.: 9783640687060, 0.13 kg, Adult & Continuing Education, Higher & Continuing Educati… Mehr…

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Portfolioeinsatz am Berufskolleg Theoretische Grundlagen und praktische Umsetzungsideen für den Unterricht in EHW - Hugenroth, Stephanie

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Hugenroth, Stephanie:
Portfolioeinsatz am Berufskolleg Theoretische Grundlagen und praktische Umsetzungsideen für den Unterricht in EHW - neues Buch

2010, ISBN: 364068706X

2. Auflage Kartoniert / Broschiert Portfolio; Portfolio-Einsatz; Ernährungs-undHauswirtschaftswissenschaften; Berufspädagogik; BeruflicheDidaktik; Portfolio-Konzept; Ernährungswissensch… Mehr…

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Grin Verlag, Paperback, 90 Seiten, Publiziert: 2010-08-24T00:00:01Z, Produktgruppe: Book, Hersteller-Nr.: 9783640687060, 0.13 kg, Adult & Continuing Education, Higher & Continuing Educati… Mehr…

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