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Über das Werk

Politische Bildung als Herausforderung im Englischunterricht (ISBN: 9783640695720) eröffnet eine eindringliche Perspektive darauf, wie politische Bildung im fremdsprachlichen Kontext, speziell im Englischunterricht, sinnvoll gestaltet werden kann. Der Band beleuchtet theoretische Grundlagen, methodische Ansätze und praktische Umsetzungsmöglichkeiten, um Lernende zu politischer Mündigkeit zu befähigen. Dabei wird der interdisziplinäre Schnittpunkt von Fachdidaktik, Ethik, Medienkompetenz und gesellschaftlicher Bildung beleuchtet, wodurch sich ein breites Spektrum an didaktischen Modellen und Reflexionsimpulsen ergibt, die sowohl Lehrenden als auch Bildungsinstitutionen neue Handlungsspielräume eröffnen. Der Titel verweist auf die historische Entwicklung der politischen Bildung im Bildungswesen und verankert den Diskurs in aktuellen Herausforderungen einer pluralistischen, globalisierten Lernumgebung (ISBN: 9783640695720).

Zusammenfassung

Dieses Werk analysiert systematisch, wie politische Bildung im Englischunterricht authentisch, kritisch und inklusiv vermittelt werden kann. Es verbindet theoretische Fundierung mit praktischen Unterrichtsbeispielen, Fallstudien und didaktischen Sequenzen, die politische Themen wie Demokratie, Medienkompetenz, politische Partizipation und globale Verantwortung adressieren. Durch die Verknüpfung von Sprachkompetenz und politischem Verständnis zeigt der Band, wie Lernende sprachliche Fähigkeiten stärken, Argumentationsstrukturen erkennen, unterschiedliche Perspektiven einordnen und eigenständig Meinungen bilden können. Ein Schwerpunkt liegt auf der Reflexion von Lehrmethoden, Bewertungsformen sowie der berufs- und alltagsrelevanten Anwendungsnähe in Schul- und außerschulischen Kontexten, unterstützt von didaktischen Reflexionsfragen, Checklisten und Transferaufgaben.

Über die Autoren

Nadine Cosentino und Natalie arbeiten gemeinsam daran, fachdidaktische Konzepte mit praxisnahen Unterrichtsszenarien zu verbinden. Ihr Fokus liegt auf der Verbindung von Politik- und Sprachbildung, um Lernende zu aktiven, verantwortungsvollen Bürgerinnen und Bürgern zu formen. Die Autorinnen zeichnen sich durch fundierte Forschung, Unterrichtserfahrung und eine klare, praxisorientierte Schreibweise aus, die theoretische Tiefe mit konkreten Umsetzungsideen verbindet.

Kurz gefasst

Politische Bildung als Herausforderung im Englischunterricht bietet eine kreative, zugleich sachliche Fundgrube für Lehrkräfte, die sprachliche Kompetenzen und politische Bildung mühelos miteinander verknüpfen möchten. Der Band liefert klare Konzepte, praxisnahe Modelle und reflektierte Perspektiven, die Lernende zu politischen Denk- und Handlungsfähigkeiten befähigen – im Klassenzimmer wie darüber hinaus.

^* Mit Hilfe von KI-Programmen erstellt.

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- 5 Ergebnisse

Kleinster Preis: € 44,92, größter Preis: € 75,79, Mittelwert: € 52,84

Politische Bildung als Herausforderung im Englischunterricht - Natalie Cosentino

(*)

Natalie Cosentino:
Politische Bildung als Herausforderung im Englischunterricht - Taschenbuch

2010, ISBN: 3640695720

[EAN: 9783640695720], Neubuch, [PU: GRIN Verlag Sep 2010], This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik für… Mehr…

[EAN: 9783640695720], Neubuch, [PU: GRIN Verlag Sep 2010], This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik für das Fach Englisch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, Universität zu Köln, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit macht es sich zur Aufgabe den Englischunterricht an Realschulen in Nordrhein-Westfalen auf Elemente von politischer Bildung zu untersuchen. Dazu formulierten wir eigens eine Definition von politischer Bildung mit vier Kernbereichen, die unserer persönlichen Auffassung entspricht und als theoretisches Fundament für unsere Untersuchung dient.Zu diesen vier Kernbereichen zählen Medienkompetenz, antirassistische Bildung, politische Urteilsfähigkeit und interkulturelle Kompetenz, die jeweils in ihrer theoretischen und praktischen Ausführung dargestellt werden. Zudem wird das theoretische Fundament unserer Untersuchung durch die Prüfung der institutionellen Vorgaben bezüglich politischer Bildung erweitert. Dabei spielen die Kulturminister Konferenz Empfehlung sowie der Kernlehrplan für das Fach Englisch eine entscheidende Rolle. Es findet eine leitfragengeleitete Schulbuchanalyse statt, in der wir einerseits die Lehrwerke auf Elemente der politischen Bildung prüfen. Andererseits möchten wir untersuchen, ob Lehrwerke des Englischunterrichts durch Inhalte und Darstellungsformen zu einer verzerrten Wahrnehmung anglophoner Lebenswelten beitragen. Die Highlights der Schulbuchanalyse werden in Form von Fallbeispielen dargestellt, die jeweils ein Kriterium unserer definierten Auffassung von politischer Bildung aufweisen. Des Weiteren beinhalten die Fallbeispiele immer jeweils ein Fazit bezüglich der analyserelevanten Leitfragen. Ein Resümee unserer Schulbuchanalyse ist in der abschließenden Diskussion zu erwarten, da es sich anbietet unsere Ergebnisse zunächst zu diskutieren und zu reflektieren bevor wir letztendlich zu einem Fazit bezüglich unseres Forschungsinteresses kommen. Denn letztendlich möchten wir herauszufinden, ob politische Bildung in den Englischunterricht der Sekundarstufe I wirklich integriert werden kann. 148 pp. Deutsch, Books<

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BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany [57449362] [Rating: 4 (von 5)]
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Politische Bildung als Herausforderung im Englischunterricht - Buch

(*)

Buch:
Politische Bildung als Herausforderung im Englischunterricht - neues Buch

2009, ISBN: 9783640695720

Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik für das Fach Englisch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, Universität zu Köln, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit macht es sich zur Aufgabe den Englischunterricht an Realschulen in Nordrhein-Westfalen auf Elemente von politischer Bildung zu untersuchen. Dazu formulierten wir eigens eine Definition von politischer Bildung mit vier Kernbereichen, die unserer persönlichen Auffassung entspricht und als theoretisches Fundament für unsere Untersuchung dient. Zu diesen vier Kernbereichen zählen Medienkompetenz, antirassistische Bildung, politische Urteilsfähigkeit und interkulturelle Kompetenz, die jeweils in ihrer theoretischen und praktischen Ausführung dargestellt werden. Zudem wird das theoretische Fundament unserer Untersuchung durch die Prüfung der institutionellen Vorgaben bezüglich politischer Bildung erweitert. Dabei spielen die Kulturminister Konferenz Empfehlung sowie der Kernlehrplan für das Fach Englisch eine entscheidende Rolle. Es findet eine leitfragengeleitete Schulbuchanalyse statt, in der wir einerseits die Lehrwerke auf Elemente der politischen Bildung prüfen. Andererseits möchten wir untersuchen, ob Lehrwerke des Englischunterrichts durch Inhalte und Darstellungsformen zu einer verzerrten Wahrnehmung anglophoner Lebenswelten beitragen. Die Highlights der Schulbuchanalyse werden in Form von Fallbeispielen dargestellt, die jeweils ein Kriterium unserer definierten Auffassung von politischer Bildung aufweisen. Des Weiteren beinhalten die Fallbeispiele immer jeweils ein Fazit bezüglich der analyserelevanten Leitfragen. Ein Resümee unserer Schulbuchanalyse ist in der abschließenden Diskussion zu erwarten, da es sich anbietet unsere Ergebnisse zunächst zu diskutieren und zu reflektieren bevor wir letztendlich zu einem Fazit bezüglich unseres Forschungsinteresses kommen. Denn letztendlich möchten wir herauszufinden, ob politische Bildung in den Englischunterricht der Sekundarstufe I wirklich integriert werden kann. Bücher 21.0 x 14.8 x 1.1 cm Buch , GRIN, https://www.thalia.de/shop/home/artikeldetails/EAN9783640695720, GRIN, //ww<

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Politische Bildung als Herausforderung im Englischunterricht - Nadine Cosentino,Natalie Cosentino

(*)

Nadine Cosentino,Natalie Cosentino:
Politische Bildung als Herausforderung im Englischunterricht - Taschenbuch

2009, ISBN: 9783640695720

Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik für das Fach Englisch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, Universität zu Köln, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit macht es sich zur Aufgabe den Englischunterricht an Realschulen in Nordrhein-Westfalen auf Elemente von politischer Bildung zu untersuchen. Dazu formulierten wir eigens eine Definition von politischer Bildung mit vier Kernbereichen, die unserer persönlichen Auffassung entspricht und als theoretisches Fundament für unsere Untersuchung dient. Zu diesen vier Kernbereichen zählen Medienkompetenz, antirassistische Bildung, politische Urteilsfähigkeit und interkulturelle Kompetenz, die jeweils in ihrer theoretischen und praktischen Ausführung dargestellt werden. Zudem wird das theoretische Fundament unserer Untersuchung durch die Prüfung der institutionellen Vorgaben bezüglich politischer Bildung erweitert. Dabei spielen die Kulturminister Konferenz Empfehlung sowie der Kernlehrplan für das Fach Englisch eine entscheidende Rolle. Es findet eine leitfragengeleitete Schulbuchanalyse statt, in der wir einerseits die Lehrwerke auf Elemente der politischen Bildung prüfen. Andererseits möchten wir untersuchen, ob Lehrwerke des Englischunterrichts durch Inhalte und Darstellungsformen zu einer verzerrten Wahrnehmung anglophoner Lebenswelten beitragen. Die Highlights der Schulbuchanalyse werden in Form von Fallbeispielen dargestellt, die jeweils ein Kriterium unserer definierten Auffassung von politischer Bildung aufweisen. Des Weiteren beinhalten die Fallbeispiele immer jeweils ein Fazit bezüglich der analyserelevanten Leitfragen. Ein Resümee unserer Schulbuchanalyse ist in der abschliessenden Diskussion zu erwarten, da es sich anbietet unsere Ergebnisse zunächst zu diskutieren und zu reflektieren bevor wir letztendlich zu einem Fazit bezüglich unseres Forschungsinteresses kommen. Denn letztendlich möchten wir herauszufinden, ob politische Bildung in den Englischunterricht der Sekundarstufe I wirklich integriert werden kann. Books 21.0 cm x 14.8 cm x 1.1 cm nicht jugendfrei , GRIN, Taschenbuch, GRIN<

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Politische Bildung als Herausforderung im Englischunterricht - neues Buch

2009, ISBN: 9783640695720

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Politische Bildung als Herausforderung im Englischunterricht | Schulbuchanalyse zur politischen Bildung im Englischunterricht der Sekundarstufe I allgemeinbildender Realschulen in Nordrhein- Westfalen - Cosentino, Nadine

(*)

Cosentino, Nadine:
Politische Bildung als Herausforderung im Englischunterricht | Schulbuchanalyse zur politischen Bildung im Englischunterricht der Sekundarstufe I allgemeinbildender Realschulen in Nordrhein- Westfalen - Taschenbuch

2010, ISBN: 9783640695720

gewerbliches Angebot, [SC: 0.00], Neuware, [PU: GRIN Verlag], 148, [GW: 225g], [ED: Taschenbuch], 2. Auflage, DE, Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik für das Fach Engl… Mehr…

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Natalie Cosentino:

Politische Bildung als Herausforderung im Englischunterricht - Taschenbuch

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2010, ISBN: 3640695720

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Politische Bildung als Herausforderung im Englischunterricht - Taschenbuch

2009

ISBN: 9783640695720

Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik für das Fach Englisch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, Universität zu Köln, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit macht es sich zur Aufgabe den Englischunterricht an Realschulen in Nordrhein-Westfalen auf Elemente von politischer Bildung zu untersuchen. Dazu formulierten wir eigens eine Definition von politischer Bildung mit vier Kernbereichen, die unserer persönlichen Auffassung entspricht und als theoretisches Fundament für unsere Untersuchung dient. Zu diesen vier Kernbereichen zählen Medienkompetenz, antirassistische Bildung, politische Urteilsfähigkeit und interkulturelle Kompetenz, die jeweils in ihrer theoretischen und praktischen Ausführung dargestellt werden. Zudem wird das theoretische Fundament unserer Untersuchung durch die Prüfung der institutionellen Vorgaben bezüglich politischer Bildung erweitert. Dabei spielen die Kulturminister Konferenz Empfehlung sowie der Kernlehrplan für das Fach Englisch eine entscheidende Rolle. Es findet eine leitfragengeleitete Schulbuchanalyse statt, in der wir einerseits die Lehrwerke auf Elemente der politischen Bildung prüfen. Andererseits möchten wir untersuchen, ob Lehrwerke des Englischunterrichts durch Inhalte und Darstellungsformen zu einer verzerrten Wahrnehmung anglophoner Lebenswelten beitragen. Die Highlights der Schulbuchanalyse werden in Form von Fallbeispielen dargestellt, die jeweils ein Kriterium unserer definierten Auffassung von politischer Bildung aufweisen. Des Weiteren beinhalten die Fallbeispiele immer jeweils ein Fazit bezüglich der analyserelevanten Leitfragen. Ein Resümee unserer Schulbuchanalyse ist in der abschliessenden Diskussion zu erwarten, da es sich anbietet unsere Ergebnisse zunächst zu diskutieren und zu reflektieren bevor wir letztendlich zu einem Fazit bezüglich unseres Forschungsinteresses kommen. Denn letztendlich möchten wir herauszufinden, ob politische Bildung in den Englischunterricht der Sekundarstufe I wirklich integriert werden kann. Books 21.0 cm x 14.8 cm x 1.1 cm nicht jugendfrei , GRIN, Taschenbuch, GRIN<

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