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Integration und Inklusion als pädagogische Voraussetzung für die Grundschule - Kathrin Kirchhof
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Kathrin Kirchhof:
Integration und Inklusion als pädagogische Voraussetzung für die Grundschule - neues Buch

ISBN: 9783640817931

ID: 9783640817931

Diese Arbeit widmet sich vorrangig der Frage, inwiefern `Integration und Inklusion als pädagogische Voraussetzung für die Grundschule` aufzufassen sind. Mit dieser Frage bewege ich mich im Feld der Auseinandersetzung um den gemeinsamen Unterricht von Kindern mit und ohne Behinderung. Um einen soliden Überblick über die historischen Grundlagen der pädagogischen Integrationsbewegung zu bekommen, werden zunächst die historischen Aspekte der Integration und Inklusion erörtert und in weiterer Folge einer politischen, einer gesellschaftlichen sowie einer pädagogischen Reflexion unterzogen. Im weiteren Verlauf werden die Begriffe der Integration - Segregation und Exklusion - Inklusion herausgestellt und in dem von mir eigens erdachten Begriff `Inteklusion` zusammengeführt. Um einen Überblick über die einschlägigen Gesetze und Verordnungen zur Absicherung der schulischen und gesellschaftlichen Integration zu bekommen, werden die gesetzlichen und gesellschaftlichen Voraussetzung für Integration bzw. Inklusion beinhaltet. Weiterhin zeige ich auf, welche besonderen Formen der Heterogenität in pädagogischen Arbeitsfeldern berücksichtigt werden sollten. Dies wird am Ende der Arbeit durch die Darstellung am Beispiel der Hamburger Integrationsklassen aufgezeigt. Integration und Inklusion als pädagogische Voraussetzung für die Grundschule: Diese Arbeit widmet sich vorrangig der Frage, inwiefern `Integration und Inklusion als pädagogische Voraussetzung für die Grundschule` aufzufassen sind. Mit dieser Frage bewege ich mich im Feld der Auseinandersetzung um den gemeinsamen Unterricht von Kindern mit und ohne Behinderung. Um einen soliden Überblick über die historischen Grundlagen der pädagogischen Integrationsbewegung zu bekommen, werden zunächst die historischen Aspekte der Integration und Inklusion erörtert und in weiterer Folge einer politischen, einer gesellschaftlichen sowie einer pädagogischen Reflexion unterzogen. Im weiteren Verlauf werden die Begriffe der Integration - Segregation und Exklusion - Inklusion herausgestellt und in dem von mir eigens erdachten Begriff `Inteklusion` zusammengeführt. Um einen Überblick über die einschlägigen Gesetze und Verordnungen zur Absicherung der schulischen und gesellschaftlichen Integration zu bekommen, werden die gesetzlichen und gesellschaftlichen Voraussetzung für Integration bzw. Inklusion beinhaltet. Weiterhin zeige ich auf, welche besonderen Formen der Heterogenität in pädagogischen Arbeitsfeldern berücksichtigt werden sollten. Dies wird am Ende der Arbeit durch die Darstellung am Beispiel der Hamburger Integrationsklassen aufgezeigt., GRIN Verlag

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2, ISBN: 9783640817931

ID: 166819783640817931

Masterarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,7, Humboldt-Universität zu Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit widmet sich vorrangig der Frage, inwiefern 'Integration und Inklusion als pädagogische Voraussetzung für die Grundschule' aufzufassen sind. Mit dieser Frage bewege ich mich im Feld der Auseinandersetzung um den gemeinsamen Unterricht von Kindern mit und ohne Behinderung. Um einen soliden Überblick über die historischen Grundlagen der pädago Masterarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,7, Humboldt-Universität zu Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit widmet sich vorrangig der Frage, inwiefern 'Integration und Inklusion als pädagogische Voraussetzung für die Grundschule' aufzufassen sind. Mit dieser Frage bewege ich mich im Feld der Auseinandersetzung um den gemeinsamen Unterricht von Kindern mit und ohne Behinderung. Um einen soliden Überblick über die historischen Grundlagen der pädagogischen Integrationsbewegung zu bekommen, werden zunächst die historischen Aspekte der Integration und Inklusion erörtert und in weiterer Folge einer politischen, einer gesellschaftlichen sowie einer pädagogischen Reflexion unterzogen. Im weiteren Verlauf werden die Begriffe der Integration - Segregation und Exklusion - Inklusion herausgestellt und in dem von mir eigens erdachten Begriff 'Inteklusion' zusammengeführt. Um einen Überblick über die einschlägigen Gesetze und Verordnungen zur Absicherung der schulischen und gesellschaftlichen Integration zu bekommen, werden die gesetzlichen und gesellschaftlichen Voraussetzung für Integration bzw. Inklusion beinhaltet. Weiterhin zeige ich auf, welche besonderen Formen der Heterogenität in pädagogischen Arbeitsfeldern berücksichtigt werden sollten. Dies wird am Ende der Arbeit durch die Darstellung am Beispiel der Hamburger Integrationsklassen aufgezeigt. Educational Psychology, Educational Theory, Integration und Inklusion als pädagogische Voraussetzung für die Grundschule~~ Kathrin Kirchhof~~Educational Psychology~~Educational Theory~~9783640817931, de, Integration und Inklusion als pädagogische Voraussetzung für die Grundschule, Kathrin Kirchhof, 9783640817931, GRIN Verlag, 02/03/2011, , , , GRIN Verlag, 02/03/2011

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1, ISBN: 9783640817931

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Diese Arbeit widmet sich vorrangig der Frage, inwiefern 'Integration und Inklusion als pädagogische Voraussetzung für die Grundschule' aufzufassen sind. Mit dieser Frage bewege ich mich im Feld der Auseinandersetzung um den gemeinsamen Unterricht von Kindern mit und ohne Behinderung. Um einen soliden Überblick über die historischen Grundlagen der pädagogischen Integrationsbewegung zu bekommen, werden zunächst die historischen Aspekte der Integration und Inklusion erörtert und in weiterer Folge e Diese Arbeit widmet sich vorrangig der Frage, inwiefern 'Integration und Inklusion als pädagogische Voraussetzung für die Grundschule' aufzufassen sind. Mit dieser Frage bewege ich mich im Feld der Auseinandersetzung um den gemeinsamen Unterricht von Kindern mit und ohne Behinderung. Um einen soliden Überblick über die historischen Grundlagen der pädagogischen Integrationsbewegung zu bekommen, werden zunächst die historischen Aspekte der Integration und Inklusion erörtert und in weiterer Folge einer politischen, einer gesellschaftlichen sowie einer pädagogischen Reflexion unterzogen. Im weiteren Verlauf werden die Begriffe der Integration - Segregation und Exklusion - Inklusion herausgestellt und in dem von mir eigens erdachten Begriff 'Inteklusion' zusammengeführt. Um einen Überblick über die einschlägigen Gesetze und Verordnungen zur Absicherung der schulischen und gesellschaftlichen Integration zu bekommen, werden die gesetzlichen und gesellschaftlichen Voraussetzung für Integration bzw. Inklusion beinhaltet. Weiterhin zeige ich auf, welche besonderen Formen der Heterogenität in pädagogischen Arbeitsfeldern berücksichtigt werden sollten. Dies wird am Ende der Arbeit durch die Darstellung am Beispiel der Hamburger Integrationsklassen aufgezeigt. Education & Teaching, Reference & Language, Integration und Inklusion als pädagogische Voraussetzung für die Grundschule~~ Kathrin Kirchhof~~Education & Teaching~~Reference & Language~~9783640817931, de, Integration und Inklusion als pädagogische Voraussetzung für die Grundschule, Kathrin Kirchhof, 9783640817931, GRIN Verlag, 01/01/2011, , , , GRIN Verlag, 01/01/2011

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Integration und Inklusion als pädagogische Voraussetzung für die Grundschule Integration-und-Inklusion-als-p-dagogische-Voraussetzung-f-r-die-Grundschule~~Kathrin-Kirchhof Education>Education>Education NOOK Book (eBook), GRIN Verlag GmbH

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Integration und Inklusion als pädagogische Voraussetzung für die Grundschule - gebrauchtes Buch

ISBN: 9783640817931

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Kathrin Kirchhof, NOOK Book (eBook), Edition: 1, German-language edition, EBooks, Books, Integration-und-Inklusion-als-p-dagogische-Voraussetzung-f-r-die-Grundschule~~Kathrin-Kirchhof, , , , , , , , , ,, [PU: Grin-Verlag, München]

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