2010, ISBN: 9783640821372

Masterarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,7, Humboldt-Universität zu Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit widmet sich vorrangig der Fra… Mehr…

Masterarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,7, Humboldt-Universität zu Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit widmet sich vorrangig der Frage, inwiefern "Integration und Inklusion als pädagogische Voraussetzung für die Grundschule" aufzufassen sind. Mit dieser Frage bewege ich mich im Feld der Auseinandersetzung um den gemeinsamen Unterricht von Kindern mit und ohne Behinderung. Um einen soliden Überblick über die historischen Grundlagen der pädagogischen Integrationsbewegung zu bekommen, werden zunächst die historischen Aspekte der Integration und Inklusion erörtert und in weiterer Folge einer politischen, einer gesellschaftlichen sowie einer pädagogischen Reflexion unterzogen. Im weiteren Verlauf werden die Begriffe der Integration - Segregation und Exklusion - Inklusion herausgestellt und in dem von mir eigens erdachten Begriff "Inteklusion" zusammengeführt. Um einen Überblick über die einschlägigen Gesetze und Verordnungen zur Absicherung der schulischen und gesellschaftlichen Integration zu bekommen, werden die gesetzlichen und gesellschaftlichen Voraussetzung für Integration bzw. Inklusion beinhaltet. Weiterhin zeige ich auf, welche besonderen Formen der Heterogenität in pädagogischen Arbeitsfeldern berücksichtigt werden sollten. Dies wird am Ende der Arbeit durch die Darstellung am Beispiel der Hamburger Integrationsklassen aufgezeigt. Bücher > Fachbücher;Bücher > Schule & Lernen > Lehrermaterialien > Didaktik & Methodik;Bücher > Schule & Lernen > Lehrermaterialien > Grundschule 21.0 cm x 14.8 cm x 0.9 cm mm , GRIN, Taschenbuch, GRIN<

2010, ISBN: 9783640821372

Paperback, [PU: Grin Verlag], Masterarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,7, Humboldt-Universität zu Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arb… Mehr…

Paperback, [PU: Grin Verlag], Masterarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,7, Humboldt-Universität zu Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit widmet sich vorrangig der Frage, inwiefern "Integration und Inklusion als pädagogische Voraussetzung für die Grundschule" aufzufassen sind. Mit dieser Frage bewege ich mich im Feld der Auseinandersetzung um den gemeinsamen Unterricht von Kindern mit und ohne Behinderung. Um einen soliden Überblick über die historischen Grundlagen der pädagogischen Integrationsbewegung zu bekommen, werden zunächst die historischen Aspekte der Integration und Inklusion erörtert und in weiterer Folge einer politischen, einer gesellschaftlichen sowie einer pädagogischen Reflexion unterzogen. Im weiteren Verlauf werden die Begriffe der Integration - Segregation und Exklusion - Inklusion herausgestellt und in dem von mir eigens erdachten Begriff "Inteklusion" zusammengeführt. Um einen Überblick über die einschlägigen Gesetze und Verordnungen zur Absicherung der schulischen und gesellschaftlichen Integration zu bekommen, werden die gesetzlichen und gesellschaftlichen Voraussetzung für Integration bzw. Inklusion beinhaltet. Weiterhin zeige ich auf, welche besonderen Formen der Heterogenität in pädagogischen Arbeitsfeldern berücksichtigt werden sollten. Dies wird am Ende der Arbeit durch die Darstellung am Beispiel der Hamburger Integrationsklassen aufgezeigt., Teaching Resources & Education, Teaching Resources & Education<

2010, ISBN: 9783640821372

Masterarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,7, Humboldt-Universität zu Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit widmet sich vorrangig der Fra… Mehr…

Masterarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,7, Humboldt-Universität zu Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit widmet sich vorrangig der Frage, inwiefern "Integration und Inklusion als pädagogische Voraussetzung für die Grundschule" aufzufassen sind. Mit dieser Frage bewege ich mich im Feld der Auseinandersetzung um den gemeinsamen Unterricht von Kindern mit und ohne Behinderung. Um einen soliden Überblick über die historischen Grundlagen der pädagogischen Integrationsbewegung zu bekommen, werden zunächst die historischen Aspekte der Integration und Inklusion erörtert und in weiterer Folge einer politischen, einer gesellschaftlichen sowie einer pädagogischen Reflexion unterzogen. Im weiteren Verlauf werden die Begriffe der Integration - Segregation und Exklusion - Inklusion herausgestellt und in dem von mir eigens erdachten Begriff "Inteklusion" zusammengeführt. Um einen Überblick über die einschlägigen Gesetze und Verordnungen zur Absicherung der schulischen und gesellschaftlichen Integration zu bekommen, werden die gesetzlichen und gesellschaftlichen Voraussetzung für Integration bzw. Inklusion beinhaltet. Weiterhin zeige ich auf, welche besonderen Formen der Heterogenität in pädagogischen Arbeitsfeldern berücksichtigt werden sollten. Dies wird am Ende der Arbeit durch die Darstellung am Beispiel der Hamburger Integrationsklassen aufgezeigt. Buch 21.0 cm x 14.8 cm x 0.9 cm mm , GRIN, Kathrin Kirchhof, GRIN, n Ki<

2010, ISBN: 9783640821372

Masterarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,7, Humboldt-Universität zu Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit widmet sich vorrangig der Fra… Mehr…

Masterarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,7, Humboldt-Universität zu Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit widmet sich vorrangig der Frage, inwiefern 'Integration und Inklusion als pädagogische Voraussetzung für die Grundschule' aufzufassen sind. Mit dieser Frage bewege ich mich im Feld der Auseinandersetzung um den gemeinsamen Unterricht von Kindern mit und ohne Behinderung. Um einen soliden Überblick über die historischen Grundlagen der pädagogischen Integrationsbewegung zu bekommen, werden zunächst die historischen Aspekte der Integration und Inklusion erörtert und in weiterer Folge einer politischen, einer gesellschaftlichen sowie einer pädagogischen Reflexion unterzogen. Im weiteren Verlauf werden die Begriffe der Integration - Segregation und Exklusion - Inklusion herausgestellt und in dem von mir eigens erdachten Begriff 'Inteklusion' zusammengeführt. Um einen Überblick über die einschlägigen Gesetze und Verordnungen zur Absicherung der schulischen und gesellschaftlichen Integration zu bekommen, werden die gesetzlichen und gesellschaftlichen Voraussetzung für Integration bzw. Inklusion beinhaltet. Weiterhin zeige ich auf, welche besonderen Formen der Heterogenität in pädagogischen Arbeitsfeldern berücksichtigt werden sollten. Dies wird am Ende der Arbeit durch die Darstellung am Beispiel der Hamburger Integrationsklassen aufgezeigt. Buch 21.0 x 14.8 x 0.9 cm , GRIN, GRIN<

ISBN: 9783640821372

*Integration und Inklusion als pädagogische Voraussetzung für die Grundschule* - 3. Auflage / Taschenbuch für 47.95 € / Aus dem Bereich: Bücher, Wissenschaft, Pädagogik Medien > Bücher ne… Mehr…

*Integration und Inklusion als pädagogische Voraussetzung für die Grundschule* - 3. Auflage / Taschenbuch für 47.95 € / Aus dem Bereich: Bücher, Wissenschaft, Pädagogik Medien > Bücher nein Buch (kartoniert) Hardcover;Geisteswissenschaften, Kunst, Musik;Schulpädagogik, Didaktik, Methodik, GRIN Verlag<