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Theoretische Aspekte Zur Entwicklung Von Dyskalkulie - Lisa Houy
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Lisa Houy:
Theoretische Aspekte Zur Entwicklung Von Dyskalkulie - Taschenbuch

2012, ISBN: 9783656316824

ID: 638603139

Grin Verlag. Paperback. New. Paperback. 56 pages. Dimensions: 8.1in. x 5.7in. x 0.2in.Bachelorarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Psychologie - Entwicklungspsychologie, Note: 1, 0, Universitt Koblenz-Landau (Institut fr Mathematik), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Mathematik bestimmt den Alltag. Aber das Rechnen ist eine hochkomplexe, geistige Ttigkeit die sich aus verschiedenen Komponenten zusammensetzt. Sind eine oder mehrere dieser Faktoren gestrt, kann schon das Finden der richtigen Buslinie oder auch das Umrechnen von Mengenangaben in einem Rezept zum Problem werden. Fr diese Strung existieren verschiedene Bezeichnungen wie z. B. Rechenschwche, Rechenstrung aber auch Dyskalkulie . Eine geeignete Frderung ist erst mglich, wenn die Entwicklung und die Ursachen von Rechenschwche geklrt sind. Um die Entstehung von Dyskalkulie begreifen zu knnen, muss man zunchst jedoch die basalen Grundlagen und die geistigen Entwicklungen im Hinblick auf mathematisches Denken verstehen. Ausgehend von diesem Wissen kann man dann deren Abweichungen erkennen und letztendlich die Ursachen dieser Diskrepanz erfassen. Die vorliegende Arbeit widmet sich deshalb den folgenden Fragestellungen: Auf welchen basalen Kompetenzen baut mathematisches Denken auf Welche Schwierigkeiten knnen in diesen fundamentalen Rechenfertigkeiten vorliegen Worin liegen die Ursachen einer Beeintrchtigung im Rechnen This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN., Grin Verlag

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Theoretische Aspekte zur Entwicklung von Dyskalkulie - Lisa Houy
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Theoretische Aspekte zur Entwicklung von Dyskalkulie - Taschenbuch

2012, ISBN: 9783656316824

[ED: Taschenbuch], [PU: GRIN Verlag GmbH], Neuware - Bachelorarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Psychologie - Entwicklungspsychologie, Note: 1,0, Universität Koblenz-Landau (Institut für Mathematik), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Mathematik bestimmt den Alltag. Aber das Rechnen ist eine hochkomplexe, geistige Tätigkeit die sich aus verschiedenen Komponenten zusammensetzt. Sind eine oder mehrere dieser Faktoren gestört, kann schon das Finden der richtigen Buslinie oder auch das Umrechnen von Mengenangaben in einem Rezept zum Problem werden. Für diese Störung existieren verschiedene Bezeichnungen wie z.B. Rechenschwäche, Rechenstörung aber auch Dyskalkulie . Eine geeignete Förderung ist erst möglich, wenn die Entwicklung und die Ursachen von Rechenschwäche geklärt sind. Um die Entstehung von Dyskalkulie begreifen zu können, muss man zunächst jedoch die basalen Grundlagen und die geistigen Entwicklungen im Hinblick auf mathematisches Denken verstehen. Ausgehend von diesem Wissen kann man dann deren Abweichungen erkennen und letztendlich die Ursachen dieser Diskrepanz erfassen. Die vorliegende Arbeit widmet sich deshalb den folgenden Fragestellungen:Auf welchen basalen Kompetenzen baut mathematisches Denken auf Welche Schwierigkeiten können in diesen fundamentalen Rechenfertigkeiten vorliegen Worin liegen die Ursachen einer Beeinträchtigung im Rechnen, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, 211x146x7 mm, [GW: 94g]

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2012, ISBN: 9783656316824

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Theoretische Aspekte zur Entwicklung von Dyskalkulie Bachelorarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Psychologie - Entwicklungspsychologie, Note: 1,0, Universität Koblenz-Landau (Institut für Mathematik), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Mathematik bestimmt den Alltag. Aber das Rechnen ist eine hochkomplexe, geistige Tätigkeit die sich aus verschiedenen Komponenten zusammensetzt. Sind eine oder mehrere dieser Faktoren gestört, kann schon das Finden der richtigen Buslinie oder auch das Umrechnen von Mengenangaben in einem Rezept zum Problem werden. Für diese Störung existieren verschiedene Bezeichnungen wie z.B. Rechenschwäche, Rechenstörung aber auch Dyskalkulie . Eine geeignete Förderung ist erst möglich, wenn die Entwicklung und die Ursachen von Rechenschwäche geklärt sind. Um die Entstehung von Dyskalkulie begreifen zu können, muss man zunächst jedoch die basalen Grundlagen und die geistigen Entwicklungen im Hinblick auf mathematisches Denken verstehen. Ausgehend von diesem Wissen kann man dann deren Abweichungen erkennen und letztendlich die Ursachen dieser Diskrepanz erfassen. Die vorliegende Arbeit widmet sich deshalb den folgenden Fragestellungen:Auf welchen basalen Kompetenzen baut mathematisches Denken auf?Welche Schwierigkeiten können in diesen fundamentalen Rechenfertigkeiten vorliegen? Worin liegen die Ursachen einer Beeinträchtigung im Rechnen? Bücher / Fachbücher / Psychologie 978-3-656-31682-4, GRIN

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Theoretische Aspekte zur Entwicklung von Dyskalkulie - Taschenbuch

2013, ISBN: 3656316821

ID: 12986556972

[EAN: 9783656316824], Neubuch, [PU: GRIN Verlag Gmbh Jun 2013], Neuware - Bachelorarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Psychologie - Entwicklungspsychologie, Note: 1,0, Universität Koblenz-Landau (Institut für Mathematik), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Mathematik bestimmt den Alltag. Aber das Rechnen ist eine hochkomplexe, geistige Tätigkeit die sich aus verschiedenen Komponenten zusammensetzt. Sind eine oder mehrere dieser Faktoren gestört, kann schon das Finden der richtigen Buslinie oder auch das Umrechnen von Mengenangaben in einem Rezept zum Problem werden. Für diese Störung existieren verschiedene Bezeichnungen wie z.B. Rechenschwäche, Rechenstörung aber auch Dyskalkulie . Eine geeignete Förderung ist erst möglich, wenn die Entwicklung und die Ursachen von Rechenschwäche geklärt sind. Um die Entstehung von Dyskalkulie begreifen zu können, muss man zunächst jedoch die basalen Grundlagen und die geistigen Entwicklungen im Hinblick auf mathematisches Denken verstehen. Ausgehend von diesem Wissen kann man dann deren Abweichungen erkennen und letztendlich die Ursachen dieser Diskrepanz erfassen. Die vorliegende Arbeit widmet sich deshalb den folgenden Fragestellungen:Auf welchen basalen Kompetenzen baut mathematisches Denken auf Welche Schwierigkeiten können in diesen fundamentalen Rechenfertigkeiten vorliegen Worin liegen die Ursachen einer Beeinträchtigung im Rechnen 56 pp. Deutsch

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2012, ISBN: 9783656316824

ID: 117217362

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Psychologie - Entwicklungspsychologie, Note: 1,0, Universität Koblenz-Landau (Institut für Mathematik), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Mathematik bestimmt den Alltag. Aber das Rechnen ist eine hochkomplexe, geistige Tätigkeit die sich aus verschiedenen Komponenten zusammensetzt. Sind eine oder mehrere dieser Faktoren gestört, kann schon das Finden der richtigen Buslinie oder auch das Umrechnen von Mengenangaben in einem Rezept zum Problem werden. Für diese Störung existieren verschiedene Bezeichnungen wie z.B. Rechenschwäche, Rechenstörung aber auch Dyskalkulie . Eine geeignete Förderung ist erst möglich, wenn die Entwicklung und die Ursachen von Rechenschwäche geklärt sind. Um die Entstehung von Dyskalkulie begreifen zu können, muss man zunächst jedoch die basalen Grundlagen und die geistigen Entwicklungen im Hinblick auf mathematisches Denken verstehen. Ausgehend von diesem Wissen kann man dann deren Abweichungen erkennen und letztendlich die Ursachen dieser Diskrepanz erfassen. Die vorliegende Arbeit widmet sich deshalb den folgenden Fragestellungen:Auf welchen basalen Kompetenzen baut mathematisches Denken auf?Welche Schwierigkeiten können in diesen fundamentalen Rechenfertigkeiten vorliegen? Worin liegen die Ursachen einer Beeinträchtigung im Rechnen? Theoretische Aspekte zur Entwicklung von Dyskalkulie Buch (dtsch.) Bücher>Fachbücher>Psychologie, GRIN

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Details zum Buch
Theoretische Aspekte zur Entwicklung von Dyskalkulie
Autor:

Lisa Houy

Titel:

Theoretische Aspekte zur Entwicklung von Dyskalkulie

ISBN-Nummer:

Detailangaben zum Buch - Theoretische Aspekte zur Entwicklung von Dyskalkulie


EAN (ISBN-13): 9783656316824
ISBN (ISBN-10): 3656316821
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2012
Herausgeber: GRIN Verlag GmbH

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ISBN/EAN: 9783656316824

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-656-31682-1, 978-3-656-31682-4


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