Über das Werk
Textaufgaben lesen und verstehen lernen (ISBN: 9783658278502) führt Leserinnen und Leser systematisch daran vorbei, wie man mathematische Textaufgaben strukturiert analysiert, relevante Informationen extrahiert und logisch nachvollziehbare Lösungswege entwickelt. Das Werk betont die historische Entwicklung der Textaufgabenkultur, in der klare Lesefähigkeiten und verbale Präzision als Schlüssel zu erfolgreichem Verständnis gelten. Es zeigt, wie Lernende durch gezielte Strategien das Textverständnis erhöhen, Missverständnisse minimieren und mathematische Probleme in verständliche Schritte zerlegen. Der Titel positioniert sich damit als essenzieller Begleiter in Schule und Lernen, der das Lesen, Interpretieren und Anwenden von Aufgaben in einen kohärenten Prozess überführt (ISBN: 9783658278502).
Zusammenfassung
Das Buch bietet eine praxisnahe Anleitung, wie Textaufgaben systematisch gelesen, verstanden und gelöst werden können. Es beginnt mit Grundlagen des Leseverstehens, illustriert anschlussfähig mit konkreten Beispielen verschiedene Typen von Aufgaben und legt Wert auf das Erkennen von Größen, Beziehungen und Bedingungen. Durch schrittweise Methoden: Aufgabenmerkmale identifizieren, Fragestellung abgrenzen, benötigte Daten ermitteln, eine passende Strategie auswählen und das Ergebnis klar formulieren, lernen Lernende, schwierige Textaufgaben in überschaubare Teilprobleme zu verwandeln. Mit Übungsfolgen, Checklisten und Reflexionsfragen wird die Kompetenzerweiterung nachhaltig unterstützt, sodass komplexe Aufgaben zunehmend routiniert gelöst werden können.
Über die Autorin
Jennifer Dröse präsentiert hier eine fokussierte Didaktik des Lese- und Verstehens von Textaufgaben. Mit klarer Sprache, didaktischem Feingefühl und Praxisnähe verbindet sie theoretische Grundlagen mit anwendungsorientierten Übungen und richtet ihren Blick auf Lernfortschritte, individuelle Hürden und motivierende Lernwege. Ihre Ansätze betonen die Bedeutung von Struktur, Sprache und logischem Denken beim Umgang mit mathematischen Textaufgaben.
Kurz gefasst
Textaufgaben lesen und verstehen lernen bietet eine fundierte, praxisnahe Anleitung, um Lesekompetenz und mathematisches Verständnis gezielt zu trainieren. Es ist ein verlässlicher Begleiter für Lehrkräfte und Lernende, die Textaufgaben sicherer, klarer und kreativer angehen möchten.
ISBN: 9783658278502
Leseförderung wird in allen Unterrichtsfächern von Lehrkräften erwartet. Vor diesem Hintergrund präsentiert Jennifer Dröse ein theoretisch fundiertes und empirisch erprobtes Lehr-Lern-Arr… Mehr…
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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches
| Autor: | |
| Titel: | |
| ISBN-Nummer: |
Über das Werk
Textaufgaben lesen und verstehen lernen (ISBN: 9783658278502) führt Leserinnen und Leser systematisch daran vorbei, wie man mathematische Textaufgaben strukturiert analysiert, relevante Informationen extrahiert und logisch nachvollziehbare Lösungswege entwickelt. Das Werk betont die historische Entwicklung der Textaufgabenkultur, in der klare Lesefähigkeiten und verbale Präzision als Schlüssel zu erfolgreichem Verständnis gelten. Es zeigt, wie Lernende durch gezielte Strategien das Textverständnis erhöhen, Missverständnisse minimieren und mathematische Probleme in verständliche Schritte zerlegen. Der Titel positioniert sich damit als essenzieller Begleiter in Schule und Lernen, der das Lesen, Interpretieren und Anwenden von Aufgaben in einen kohärenten Prozess überführt (ISBN: 9783658278502).
Zusammenfassung
Das Buch bietet eine praxisnahe Anleitung, wie Textaufgaben systematisch gelesen, verstanden und gelöst werden können. Es beginnt mit Grundlagen des Leseverstehens, illustriert anschlussfähig mit konkreten Beispielen verschiedene Typen von Aufgaben und legt Wert auf das Erkennen von Größen, Beziehungen und Bedingungen. Durch schrittweise Methoden: Aufgabenmerkmale identifizieren, Fragestellung abgrenzen, benötigte Daten ermitteln, eine passende Strategie auswählen und das Ergebnis klar formulieren, lernen Lernende, schwierige Textaufgaben in überschaubare Teilprobleme zu verwandeln. Mit Übungsfolgen, Checklisten und Reflexionsfragen wird die Kompetenzerweiterung nachhaltig unterstützt, sodass komplexe Aufgaben zunehmend routiniert gelöst werden können.
Über die Autorin
Jennifer Dröse präsentiert hier eine fokussierte Didaktik des Lese- und Verstehens von Textaufgaben. Mit klarer Sprache, didaktischem Feingefühl und Praxisnähe verbindet sie theoretische Grundlagen mit anwendungsorientierten Übungen und richtet ihren Blick auf Lernfortschritte, individuelle Hürden und motivierende Lernwege. Ihre Ansätze betonen die Bedeutung von Struktur, Sprache und logischem Denken beim Umgang mit mathematischen Textaufgaben.
Kurz gefasst
Textaufgaben lesen und verstehen lernen bietet eine fundierte, praxisnahe Anleitung, um Lesekompetenz und mathematisches Verständnis gezielt zu trainieren. Es ist ein verlässlicher Begleiter für Lehrkräfte und Lernende, die Textaufgaben sicherer, klarer und kreativer angehen möchten.
Detailangaben zum Buch - Textaufgaben lesen und verstehen lernen
EAN (ISBN-13): 9783658278502
ISBN (ISBN-10): 3658278501
Erscheinungsjahr: 2019
Herausgeber: Springer Fachmedien Wiesbaden
Buch in der Datenbank seit 2019-09-12T09:30:58+02:00 (Berlin)
Buch zuletzt gefunden am 2026-05-27T11:22:22+02:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 9783658278502
ISBN - alternative Schreibweisen:
3-658-27850-1, 978-3-658-27850-2
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Titel des Buches: lesen und lernen, textaufgaben, lesen verstehen
Daten vom Verlag:
Autor/in: Jennifer Dröse, (ISNI: 0000000515749089)
Titel: Social Science and Law (German Language); Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts; Textaufgaben lesen und verstehen lernen - Entwicklungsforschungsstudie zur mathematikspezifischen Leseverständnisförderung
Verlag: Springer Spektrum; Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
323 Seiten
Erscheinungsjahr: 2019-09-20
Wiesbaden; DE
Sprache: Deutsch
49,99 € (DE)
51,40 € (AT)
57,50 CHF (CH)
Available
XXIII, 323 S. 1 Abb.
EA; E107; Web PDF; Nonbooks, PBS / Sozialwissenschaften allgemein; Gesellschaft und Sozialwissenschaften; Verstehen; Fachspezifische Lese- und Verstehensstrategien; Strategisches Scaffolding; Formulierungsvariation; Fachdidaktische Entwicklungsforschung; Wirksamkeitsstudie; Entwicklungsforschungsstudie; Mathematikspezifische Leseverständnisförderung; Textaufgaben lesen; Textaufgaben verstehen lernen; Sprachbewusstheit im Mathematikunterricht; learning and instruction; Society; Mathematics Education; Instructional Psychology; Soziologie; Fachspezifischer Unterricht; Mathematik; Pädagogische Psychologie; BC
Text- sowie lesendenseitige Anforderungen beim Lesen und Verstehen von Textaufgaben.- Mathematikspezifische Lese- und Verstehensstrategien und syntaktische Sprachbewusstheit als Lerngegenstand.- Entwicklung eines Lehr-Lern-Arrangements.- Lernverläufe und Hürden im Auf- und Ausbau von Strategien und syntaktischer Sprachbewusstheit.- Wirksamkeitsstudie zum entwickelten Lehr-Lern-Arrangement.Entwicklungsforschungsstudie zur Förderung von mathematikspezifischem Leseverständnis
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