„Universität des Forschenden Lernens“: Mit diesem Anspruch hat die Universität Bremen in den letzten Jahren ihre Lehrangebote und damit ihr Lehrprofil weiterentwicke… Mehr…
„Universität des Forschenden Lernens“: Mit diesem Anspruch hat die Universität Bremen in den letzten Jahren ihre Lehrangebote und damit ihr Lehrprofil weiterentwickelt. Die Publikation präsentiert anregende Beispiele und konkretisierende Hinweise zur Umsetzung dieses Postulats. Erörtert werden Modelle und Konzeptionen des Forschenden Lernens als Studiengangsprofil, diskutiert werden Möglichkeiten der Übertragbarkeit. Die Publikation leistet damit einen praxisorientierten Beitrag zur Curriculumentwicklung an Hochschulen und nimmt Fragen auf, die sich an allen Hochschulen mit grosser Dringlichkeit stellen. Digital Content>E-books>Education>Education>Educ Theory, Springer VS Digital >16<
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Buch in der Datenbank seit 2020-03-12T11:57:03+01:00 (Berlin) Buch zuletzt gefunden am 2024-08-25T22:38:34+02:00 (Berlin) ISBN/EAN: 9783658288259
ISBN - alternative Schreibweisen: 978-3-658-28825-9 Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe: Autor des Buches: koch thomas, peter koch, hoffmeister, peter henning Titel des Buches: forschendes lernen, hoffmeister
Daten vom Verlag:
Autor/in: Thomas Hoffmeister; Henning Koch; Peter Tremp Titel: Forschendes Lernen als Studiengangsprofil - Zum Lehrprofil einer Universität Verlag: Springer VS; Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 332 Seiten Erscheinungsjahr: 2020-07-01 Wiesbaden; DE Sprache: Deutsch 34,99 € (DE) 34,99 € (AT) 40,00 CHF (CH) Available XXVI, 332 S. 32 Abb., 13 Abb. in Farbe.
EA; E107; eBook; Nonbooks, PBS / Philosophie/Sonstiges; Pädagogik: Theorie und Philosophie; Verstehen; Forschendes Lernen; Curriculum; Hochschulentwicklung; Studiengangskonzept; Studiengangsentwicklung; Hochschuldidaktik; Hochschullehre; B; Philosophy of Education; Religion and Philosophy; BC
Universität als Bildungseinrichtung – Forschendes Lernen als Studiengangsprofil.- Studiengänge gestalten – Curriculare Konzepte.- Forschungsprozesse erleben – Modulare Verdichtungen.- Details gestalten – Ausgewählte Herausforderungen.- Berufsfelder eröffnen – Anschlüsse ermöglichen.- Forschendes Lernen an der Universität Bremen – Ein einordnender Kommentar. Modelle des Forschenden Lernens Praxisorientierte Beiträge zur Curriculumentwicklung Umsetzung des Forschenden Lernens als Studiengangsprofil
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