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Über das Werk

Wie kann im Ethik-Unterricht Moral und Urteilsfähigkeit vermittelt werden? Dilemmageschichten im Kontext schulischer Moralerziehung (ISBN: 9783668285767) eröffnet eine praxisnahe Auseinandersetzung mit der Frage, wie Lernende ethische Richtlinien erkennen, reflektieren und verantwortungsvoll anwenden. Das Werk positioniert sich in einer historischen Tradition schulischer Moralerziehung, in der Dilemma-Geschichten als methodisch wirksames Instrument dienen, um komplexe ethische Konflikte greifbar zu machen. Durch die konsequente Verbindung von theoretischen Grundlagen mit konkreten Unterrichtsbeispielen bietet der Titel eine klare Orientierung für Lehrkräfte, die Moralunterricht nicht als abstrakte Theorie, sondern als lebendiges Lernfeld gestalten möchten.

Zusammenfassung

Der Band untersucht systematisch, wie Dilemmageschichten im Ethikunterricht genutzt werden können, um Urteilskompetenz, Reflexionsfähigkeit und empathische Perspektivwechsel zu fördern. Er zeigt, wie problematische Situationen gestaltet, analysiert und diskutiert werden, ohne einfache Lösungen vorzugeben. Zentrale Bausteine sind ein methodischer Aufbau zur Planung von Unterrichtseinheiten, differenzierte Aufgabenformate, literarische Textbeispiele sowie konkrete Unterrichtsfolien und Lernziele. Durch Fallbeispiele aus unterschiedlichen schulischen Kontexten wird deutlich, wie Konflikte zwischen persönlichen Überzeugungen, gesellschaftlichen Normen und rechtlichen Rahmenbedingungen produktiv bearbeitet werden können. Der Text richtet sich an Lehrkräfte, die eine reflektierte, partizipative Moralbildung ermöglichen wollen, und bietet praxisnahe Werkzeuge, die Transparenz, Urteilsbildung und ethische Urteilsfähigkeit stärken.

Über die Autorin

Danielle Ackermann zeichnet sich durch ihr Engagement in der Feldforschung schulischer Moralerziehung aus und verbindet theoretische Fundierung mit praktischer Unterrichtserfahrung. Mit Fokus auf medien- und textbasierte Lernformen entwickelt sie Konzepte, die Lernende aktiv in ethische Diskurse einbinden und deren Urteilskraft schulen. Ihre Arbeiten betonen die Bedeutung von Dilemmageschichten als effektives Medium, um moralische Kompetenzen in schulischen Kontexten nachhaltig zu fördern.

Kurz gefasst

Dieses Buch bietet eine fundierte, praxisnahe Anleitung, wie Dilemmageschichten im Ethikunterricht genutzt werden können, um Moral- und Urteilsfähigkeit gezielt zu fördern. Es verbindet theoretische Konzepte mit konkreten Unterrichtsbausteinen und greift aktuelle Herausforderungen der schulischen Moralerziehung auf, um Lehrkräften klare, umsetzbare Wege zu vermitteln.

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Danielle Ackermann | Wie kann im Ethik-Unterricht Moral und Urteilsfähigkeit... - Danielle Ackermann

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Danielle Ackermann:
Danielle Ackermann | Wie kann im Ethik-Unterricht Moral und Urteilsfähigkeit... - Taschenbuch

2016, ISBN: 3668285764

Titel: Wie kann im Ethik-Unterricht Moral und Urteilsfähigkeit vermittelt werden? Dilemmageschichten im Kontext schulischer Moralerziehung | Medium: Taschenbuch | Autor: Danielle Ackerman… Mehr…

Titel: Wie kann im Ethik-Unterricht Moral und Urteilsfähigkeit vermittelt werden? Dilemmageschichten im Kontext schulischer Moralerziehung | Medium: Taschenbuch | Autor: Danielle Ackermann | Einband: Kartoniert / Broschiert | Inhalt: 76 S. / 3 farbige Illustr. | Auflage: 1. Auflage | Sprache: Deutsch | Seiten: 76 | Maße: 210 x 148 x 6 mm | Erschienen: 06.09.2016 | Anbieter: Faboplay. Wie kann im Ethik-Unterricht Moral und Urteilsfähigkeit vermittelt werden? Dilemmageschichten im Kontext schulischer Moralerziehung Taschenbuch von Danielle Ackermann Details Autor: Danielle AckermannEAN: 9783668285767Einband: Kartoniert / BroschiertInhalt: 76 S. / 3 farbige Illustr.Auflage: 1. AuflageSprache: DeutschSeiten: 76Maße: 210 x 148 x 6 mmErschienen: 06.09.2016Schlagworte: Philosophie Beschreibung Examensarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Philosophie - Sonstiges, Note: 1,0, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Examensarbeit geht es um die Frage, wie die Schule und insbesondere der Ethikunterricht nicht nur Moral, sondern auch Urteilsfähigkeit zu vermitteln vermögen, um der momentanen gesellschaftlichen Situation eventuell sogar durch einen Beitrag entgegenzuwirken. Während der erste Teil noch definitorischen Überlegungen gewidmet ist und die Moralerziehung im schulischen Kontext thematisiert, soll im zweiten Kapitel ein Einstieg in das Konzept von Lawrence Kohlberg erfolgen. Hierbei wird neben seinen Grundannahmen und dem entwickelten Stufenmodell vor allem der kognitiv-moralische Konflikt hinsichtlich seines Nutzens für die Moralerziehung von Schülern untersucht. Daraus ergibt sich sodann die Arbeit mit Dilemmageschichten, welche im Fokus dieser Arbeit stehen und deshalb im darauf folgenden dritten Kapitel näher beleuchtet werden. Da dieser methodische Ansatz allerdings nicht rein theoretisch bleiben soll, wird abschließend (Kapitel 4) ein Umsetzungsbeispiel für die Praxis vorgestellt. In einer für die gymnasiale Oberstufe konzipierten Unterrichtsreihe soll hier exemplarisch aufgezeigt werden, wie die Dilemma-Thematik in der Schule unterrichtet werden kann. ¿Geringe Wahlbeteiligung, vermutetes oder tatsächliches politisches Desinteresse junger Menschen, Erscheinungsformen von Extremismus und Gewaltbereitschaft ¿ so oder so ähnlich sieht immer wieder die Kulisse aus, vor der in der Öffentlichkeit die Notwendigkeit von politischer Bildung in Schulen diskutiert wird¿, wobei politische Bildung an dieser Stelle als ¿Werteerziehung und Persönlichkeitsbildung¿ verstanden werden soll. Es scheint nicht allzu gut bestellt zu sein um die gesellschaftliche Moral, und deshalb wird der Ruf nach Moralerziehung und einer Wiederbelebung der Werte stets lauter. So stellt sich an dieser Stelle immer wieder die Frage, inwiefern die Schulen dieser Situation durch einen Beitrag entgegenwirken können. Festzuhalten ist, dass die heutige gesellschaftliche Situation durch zahlreiche Probleme und ansteigende Herausforderungen gekennzeichnet ist, die zweifellos auf Prozesse wie Globalisierung, Pluralisierung und Individualisierung, mit denen unterschiedliche, veränderte und vermehrte Werte- und Moralvorstellungen einhergehen, zurückzuführen sind. Kurzbeschreibung Titel: Wie kann im Ethik-Unterricht Moral und Urteilsfähigkeit vermittelt werden? Dilemmageschichten im Kontext schulischer Moralerziehung | Medium: Taschenbuch | Autor: Danielle Ackermann | Einband: Kartoniert / Broschiert | Inhalt: 76 S. / 3 farbige Illustr. | Auflage: 1. Auflage | Sprache: Deutsch | Seiten: 76 | Maße: 210 x 148 x 6 mm | Erschienen: 06.09.2016 | Anbieter: Faboplay Das erwartet Sie bei Faboplay Schnelle & professionelle Abwicklung Kompetenter & unkomplizierter Service Rechnung bequem per Email Versand per Deutsche Post oder DHL Interne Faboplay Artikelnummer: 103-397-051 , von Profianbieter, Neu, Festpreisangebot, [LT: FixedPrice], Buchtitel: Wie kann im Ethik-Unterricht Moral und Urteilsfähigkeit vermittel, Anzahl der Seiten: 76, Marke: GRIN Verlag, Hersteller: GRIN Verlag, Format: Taschenbuch, Genre: Geisteswissenschaften, Kunst, Musik, Ausgabe: 1. Auflage, Herstellungsland und -region: Deutschland, GRIN Verlag, 2016<

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Ackermann - Wie kann im Ethik-Unterricht Moral und Urteilsfhigkeit ve - P555z - Ackermann Danielle

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Ackermann Danielle:
Ackermann - Wie kann im Ethik-Unterricht Moral und Urteilsfhigkeit ve - P555z - neues Buch

ISBN: 9783668285767

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Location ID 555z. Hours of Service. This is a great gift idea. Gift Ideas. Books are released in many editions and variations, such as standard edition, re-issue, not for sale, promotional, special edition, limited edition, and many other editions and versions. About this ItemThe item is a book paperback or softbackThe Author Name is Ackermann, DanielleThe Title is Wie kann im Ethik-Unterricht Moral und Urteilsfhigkeit vermittelt werden Dilemmageschichten im Kontext schulischer MoralerziehungCondition NewOther CommentsPages Count - 76. Binding type - Perfect. This book or booklet is an official approved reproduction copy, a pre-print of the book.This book is an official legal / legitimate reproduction, authorised by the rights owner and manufacturer. This book is printed-on-demand. This book may have occasional imperfections such as missing or blurred pages, poor pictures, errant marks or lines, etc, that were either part of the original artifact, or were introduced by the reproduction scanning process.Content Language - German Category - PHILOSOPHY / GeneralWe Use Stock ImagesBecause we have over 2 million items for sale we have to use stock images, this listing does not include the actual image of the item for sale. The purchase of this specific item is made with the understanding that the image shown in this listing is a stock image and not the actual item for sale. For example: some of our stock images include stickers, labels, price tags, hyper stickers, obi's, promotional messages, signatures and or writing which may not be available in the actual item.When possible we will add details of the items we are selling to help buyers know what is included in the item for sale. The details are provided automatically from our central master database and can sometimes be wrong.Books are released in many editions and variations, such as standard edition, re-issue, not for sale, promotional, special edition, limited edition, and many other editions and versions. The Book you receive could be any of these editions or variations. If you are looking for a specific edition or version please contact us to verify what we are selling. Gift IdeasThis is a great gift idea. Hours of ServiceWe have many warehouses, some of the warehouses process orders seven days a week, but the Administration Support Staff are located at a head office location, outside of the warehouses, and typically work only Monday to Friday.Location ID 555ziHaveit SKU ID 163706090, von Profianbieter, Neu, Festpreisangebot, [LT: FixedPrice], Fiction/Non-Fiction: Non-Fiction, Genre/Subject: PHILOSOPHY / General, Brand: NA, Weight: 0.24, Style: NA, Book Title: Wie kann im Ethik-Unterricht Moral und Urteilsfhigkeit vermittel, Release Title: Wie kann im Ethik-Unterricht Moral und Urteilsfhigkeit vermittel, Record Grading: New, Sleeve Grading: New, Language: German, Platform: NA, Size: NA, Format: book, Film/TV Title: Wie kann im Ethik-Unterricht Moral und Urteilsfhigkeit vermitte, Colour: NA, Material: NA, Department: NA, Movie/TV Title: Wie kann im Ethik-Unterricht Moral und Urteilsfhigkeit vermitte, UPC: 9783668285767, EAN: 9783668285767, Number of Pages: 76, Binding Type: Perfect, Item Length: 210.06, Item Width: 148.08, Item Height: 4.57, Main Stone: NA, Metal Purity: NA, Metal: NA, Connectivity: NA, Model: NA, NA<

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Ackermann - Wie kann im Ethik-Unterricht Moral und Verletzlichkeit ve - J555z - neues Buch

ISBN: 9783668285767

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Location ID 555z. Hours of Service. This is a great gift idea. Gift Ideas. Books are released in many editions and variations, such as standard edition, re-issue, not for sale, promotional, special edition, limited edition, and many other editions and versions. About this ItemThe item is a book paperback or softbackThe Author Name is Ackermann, DanielleThe Title is Wie kann im Ethik-Unterricht Moral und Urteilsfhigkeit vermittelt werden Dilemmageschichten im Kontext schulischer MoralerziehungCondition NewOther CommentsPages Count - 76. Binding type - Perfect. This book or booklet is an official approved reproduction copy, a pre-print of the book.This book is an official legal / legitimate reproduction, authorised by the rights owner and manufacturer. This book is printed-on-demand. This book may have occasional imperfections such as missing or blurred pages, poor pictures, errant marks or lines, etc, that were either part of the original artifact, or were introduced by the reproduction scanning process.Content Language - German Category - PHILOSOPHY / GeneralWe Use Stock ImagesBecause we have over 2 million items for sale we have to use stock images, this listing does not include the actual image of the item for sale. The purchase of this specific item is made with the understanding that the image shown in this listing is a stock image and not the actual item for sale. For example: some of our stock images include stickers, labels, price tags, hyper stickers, obi's, promotional messages, signatures and or writing which may not be available in the actual item.When possible we will add details of the items we are selling to help buyers know what is included in the item for sale. The details are provided automatically from our central master database and can sometimes be wrong.Books are released in many editions and variations, such as standard edition, re-issue, not for sale, promotional, special edition, limited edition, and many other editions and versions. The Book you receive could be any of these editions or variations. If you are looking for a specific edition or version please contact us to verify what we are selling. Gift IdeasThis is a great gift idea. Hours of ServiceWe have many warehouses, some of the warehouses process orders seven days a week, but the Administration Support Staff are located at a head office location, outside of the warehouses, and typically work only Monday to Friday.Location ID 555ziHaveit SKU ID 163706090, von Profianbieter, Neu, Festpreisangebot, [LT: FixedPrice], Fiction/Non-Fiction: Non-Fiction, Genre/Subject: PHILOSOPHY / General, Brand: NA, Weight: 0.11, Style: NA, Title: Wie kann im Ethik-Unterricht Moral und Urteilsfhigkeit vermittel, Release Title: Wie kann im Ethik-Unterricht Moral und Urteilsfhigkeit vermittel, Record Grading: New, Sleeve Grading: New, Platform: NA, Size: NA, Film/TV Title: Wie kann im Ethik-Unterricht Moral und Urteilsfhigkeit vermitte, Colour: NA, Material: NA, Department: NA, Binding Type: Perfect, Item Length: 210.06, Main Stone: NA, Metal Purity: NA, Metal: NA, Connectivity: NA, Model: NA, NA<

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Wie kann im Ethik-Unterricht Moral und Urteilsfähigkeit vermittelt werden? Dilemmageschichten im Kontext schulischer Moralerziehung - Danielle Ackermann

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Danielle Ackermann:
Wie kann im Ethik-Unterricht Moral und Urteilsfähigkeit vermittelt werden? Dilemmageschichten im Kontext schulischer Moralerziehung - Taschenbuch

2016, ISBN: 3668285764

[EAN: 9783668285767], Neubuch, [PU: GRIN Verlag Sep 2016], This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Examensarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Philosophie … Mehr…

[EAN: 9783668285767], Neubuch, [PU: GRIN Verlag Sep 2016], This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Examensarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Philosophie - Sonstiges, Note: 1,0, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Examensarbeit geht es um die Frage, wie die Schule und insbesondere der Ethikunterricht nicht nur Moral, sondern auch Urteilsfähigkeit zu vermitteln vermögen, um der momentanen gesellschaftlichen Situation eventuell sogar durch einen Beitrag entgegenzuwirken.Während der erste Teil noch definitorischen Überlegungen gewidmet ist und die Moralerziehung im schulischen Kontext thematisiert, soll im zweiten Kapitel ein Einstieg in das Konzept von Lawrence Kohlberg erfolgen. Hierbei wird neben seinen Grundannahmen und dem entwickelten Stufenmodell vor allem der kognitiv-moralische Konflikt hinsichtlich seines Nutzens für die Moralerziehung von Schülern untersucht. Daraus ergibt sich sodann die Arbeit mit Dilemmageschichten, welche im Fokus dieser Arbeit stehen und deshalb im darauf folgenden dritten Kapitel näher beleuchtet werden. Da dieser methodische Ansatz allerdings nicht rein theoretisch bleiben soll, wird abschließend (Kapitel 4) ein Umsetzungsbeispiel für die Praxis vorgestellt. In einer für die gymnasiale Oberstufe konzipierten Unterrichtsreihe soll hier exemplarisch aufgezeigt werden, wie die Dilemma-Thematik in der Schule unterrichtet werden kann.'Geringe Wahlbeteiligung, vermutetes oder tatsächliches politisches Desinteresse junger Menschen, Erscheinungsformen von Extremismus und Gewaltbereitschaft - so oder so ähnlich sieht immer wieder die Kulisse aus, vor der in der Öffentlichkeit die Notwendigkeit von politischer Bildung in Schulen diskutiert wird', wobei politische Bildung an dieser Stelle als 'Werteerziehung und Persönlichkeitsbildung' verstanden werden soll. Es scheint nicht allzu gut bestellt zu sein um die gesellschaftliche Moral, und deshalb wird der Ruf nach Moralerziehung und einer Wiederbelebung der Werte stets lauter. So stellt sich an dieser Stelle immer wieder die Frage, inwiefern die Schulen dieser Situation durch einen Beitrag entgegenwirken können.Festzuhalten ist, dass die heutige gesellschaftliche Situation durch zahlreiche Probleme und ansteigende Herausforderungen gekennzeichnet ist, die zweifellos auf Prozesse wie Globalisierung, Pluralisierung und Individualisierung, mit denen unterschiedliche, veränderte und vermehrte Werte- und Moralvorstellungen einhergehen, zurückzuführen sind. 76 pp. Deutsch, Books<

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Wie kann im Ethik-Unterricht Moral und Urteilsfähigkeit vermittelt werden? Dilemmageschichten im Kontext schulischer Moralerziehung - Taschenbuch

2012, ISBN: 9783668285767

Examensarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Philosophie - Sonstiges, Note: 1,0, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Ex… Mehr…

Examensarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Philosophie - Sonstiges, Note: 1,0, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Examensarbeit geht es um die Frage, wie die Schule und insbesondere der Ethikunterricht nicht nur Moral, sondern auch Urteilsfähigkeit zu vermitteln vermögen, um der momentanen gesellschaftlichen Situation eventuell sogar durch einen Beitrag entgegenzuwirken. Während der erste Teil noch definitorischen Überlegungen gewidmet ist und die Moralerziehung im schulischen Kontext thematisiert, soll im zweiten Kapitel ein Einstieg in das Konzept von Lawrence Kohlberg erfolgen. Hierbei wird neben seinen Grundannahmen und dem entwickelten Stufenmodell vor allem der kognitiv-moralische Konflikt hinsichtlich seines Nutzens für die Moralerziehung von Schülern untersucht. Daraus ergibt sich sodann die Arbeit mit Dilemmageschichten, welche im Fokus dieser Arbeit stehen und deshalb im darauf folgenden dritten Kapitel näher beleuchtet werden. Da dieser methodische Ansatz allerdings nicht rein theoretisch bleiben soll, wird abschliessend (Kapitel 4) ein Umsetzungsbeispiel für die Praxis vorgestellt. In einer für die gymnasiale Oberstufe konzipierten Unterrichtsreihe soll hier exemplarisch aufgezeigt werden, wie die Dilemma-Thematik in der Schule unterrichtet werden kann. ¿Geringe Wahlbeteiligung, vermutetes oder tatsächliches politisches Desinteresse junger Menschen, Erscheinungsformen von Extremismus und Gewaltbereitschaft ¿ so oder so ähnlich sieht immer wieder die Kulisse aus, vor der in der Öffentlichkeit die Notwendigkeit von politischer Bildung in Schulen diskutiert wird¿, wobei politische Bildung an dieser Stelle als ¿Werteerziehung und Persönlichkeitsbildung¿ verstanden werden soll. Es scheint nicht allzu gut bestellt zu sein um die gesellschaftliche Moral, und deshalb wird der Ruf nach Moralerziehung und einer Wiederbelebung der Werte stets lauter. So stellt sich an dieser Stelle immer wieder die Frage, inwiefern die Schulen dieser Situation durch einen Beitrag entgegenwirken können. Festzuhalten ist, dass die heutige gesellschaftliche Situation durch zahlreiche Probleme und ansteigende Herausforderungen gekennzeichnet ist, die zweifellos auf Prozesse wie Globalisierung, Pluralisierung und Individualisierung, mit denen unterschiedliche, veränderte und vermehrte Werte- und Moralvorstellungen einhergehen, zurückzuführen sind. Books 21.0 cm x 14.8 cm x 0.6 cm nicht jugendfrei , GRIN, Taschenbuch, GRIN<

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Titel: Wie kann im Ethik-Unterricht Moral und Urteilsfähigkeit vermittelt werden? Dilemmageschichten im Kontext schulischer Moralerziehung | Medium: Taschenbuch | Autor: Danielle Ackerman… Mehr…

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Danielle Ackermann:
Wie kann im Ethik-Unterricht Moral und Urteilsfähigkeit vermittelt werden? Dilemmageschichten im Kontext schulischer Moralerziehung - Taschenbuch

2012, ISBN: 9783668285767

Examensarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Philosophie - Sonstiges, Note: 1,0, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Ex… Mehr…

Nr. A1041086619. Versandkosten:Lieferzeiten außerhalb der Schweiz 3 bis 21 Werktage, , 1-2 Werktagen, zzgl. Versandkosten. (EUR 19.26)

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