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Über das Werk

Wie wirkt sich der Grad der Selbstbestimmung auf die Lernmotivation aus? (ISBN: 9783668759008) ist eine aufschlussreiche Auseinandersetzung mit der Frage, wie individuelle Autonomie das Lernverhalten beeinflusst. Der Titel verortet sich in einem kultur- und bildungspolitischen Diskurs, der Selbstbestimmung nicht nur als philosophisches Prinzip, sondern als praxisrelevanten Motor schulischer und universitärer Lernprozesse versteht. In einer Zeit, in der Lernumgebungen zunehmend individuelle Freiräume und partizipatorische Lernformen fördern, vermittelt das Werk ein präzises Verständnis dafür, wie Selbstbestimmung die Motivation, Zielorientierung und Persistenz von Lernenden beeinflusst. Die methodische Zugangsweise verbindet theoretische Modelle mit empirischen Einsichten, wodurch der Band nicht nur für Theoretikerinnen und Theoretiker, sondern auch für Praktikerinnen und Praktiker im Bildungsbereich eine Orientierung bietet.

Zusammenfassung

Der Text untersucht systematisch, wie der Grad der Selbstbestimmung – verstanden als Autonomie, Wahlmöglichkeiten und Mitbestimmung – die Lernmotivation wechselseitig beeinflusst. Aufbauend auf etablierten Motivationstheorien werden Konzepte wie intrinsic motivation, self-determination theory und control beliefs miteinander verknüpft, um zu zeigen, dass Lernende bei höherer Selbstbestimmung tendenziell stärker eigeninitiativ handeln, länger an Aufgaben dranbleiben und effizientere Lernstrategien entwickeln. Der Autor/die Autorin beleuchtet außerdem Einflussfaktoren wie Lerndruck, Unterstützungsangebote, Feedbackkultur und das Zusammenspiel von Selbstwirksamkeit und Zielsetzung. Durch Empirie aus Bildungssettings unterschiedlicher Alterstufen zeigt der Titel praxisnahe Implikationen: Gestaltung von Lernumgebungen, Lehrmethoden und Assessment-Designs, die Selbstbestimmung fördern, können Motivation steigern, Lernleistungen verbessern und langfristiges Lernen erleichtern. Zudem werden potenzielle Konflikte betrachtet, etwa wenn zu viel Freiheit zu Überforderung führt, und Wege skizziert, wie Balance zwischen Autonomie und Struktur sinnvoll erreicht wird.

Über den Autor

Jan Hennes, als Forscher und Autor im Bildungs- und Motivationsbereich tätig, verbindet theoretische Fundierung mit anwendungsorientierten Perspektiven. Mit prägnanter analytischer Klarheit legt er dar, wie Selbstbestimmung Lernprozesse gestaltet und welche Rahmenbedingungen notwendig sind, damit Lernende intrinsisch motiviert bleiben. Sein Fokus liegt darauf, theoretische Modelle in praktikable Handlungsanweisungen für Schulen, Hochschulen und Lernplattformen zu übersetzen.

Kurz gefasst

Wie wirkt sich der Grad der Selbstbestimmung auf die Lernmotivation aus? bietet eine faktenbasierte, durchdachte Auseinandersetzung mit autonomen Lernprozessen und liefert sowohl theoretische Fundierung als auch praxisnahe Handlungsanleitungen, um Lernmotivation nachhaltig zu fördern.

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Wie wirkt sich der Grad der Selbstbestimmung auf die Lernmotivation aus? - Erstausgabe

2018, ISBN: 9783668759008

eBooks, eBook Download (PDF), 1. Auflage, Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Psychologie - Intelligenz und Lernpsychologie, Note: 1,7, Hochschule Osnabrück, Sprache: Deutsch, … Mehr…

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Hennes, Jan:

Wie wirkt sich der Grad der Selbstbestimmung auf die Lernmotivation aus? (eBook, PDF) - neues Buch

2016, ISBN: 9783668759008

Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Psychologie - Lernpsychologie, Intelligenzforschung, Note: 1,7, Hochschule Osnabrück, Sprache: Deutsch, Abstract: Jeder Student kennt diese … Mehr…

Nr. 53348469. Versandkosten:, Sofort per Download lieferbar, DE. (EUR 0.00)
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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches

Details zum Buch
Wie wirkt sich der Grad der Selbstbestimmung auf die Lernmotivation aus?
Autor:
Titel:
ISBN-Nummer:

9783668759008

Über das Werk

Wie wirkt sich der Grad der Selbstbestimmung auf die Lernmotivation aus? (ISBN: 9783668759008) ist eine aufschlussreiche Auseinandersetzung mit der Frage, wie individuelle Autonomie das Lernverhalten beeinflusst. Der Titel verortet sich in einem kultur- und bildungspolitischen Diskurs, der Selbstbestimmung nicht nur als philosophisches Prinzip, sondern als praxisrelevanten Motor schulischer und universitärer Lernprozesse versteht. In einer Zeit, in der Lernumgebungen zunehmend individuelle Freiräume und partizipatorische Lernformen fördern, vermittelt das Werk ein präzises Verständnis dafür, wie Selbstbestimmung die Motivation, Zielorientierung und Persistenz von Lernenden beeinflusst. Die methodische Zugangsweise verbindet theoretische Modelle mit empirischen Einsichten, wodurch der Band nicht nur für Theoretikerinnen und Theoretiker, sondern auch für Praktikerinnen und Praktiker im Bildungsbereich eine Orientierung bietet.

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Über den Autor

Jan Hennes, als Forscher und Autor im Bildungs- und Motivationsbereich tätig, verbindet theoretische Fundierung mit anwendungsorientierten Perspektiven. Mit prägnanter analytischer Klarheit legt er dar, wie Selbstbestimmung Lernprozesse gestaltet und welche Rahmenbedingungen notwendig sind, damit Lernende intrinsisch motiviert bleiben. Sein Fokus liegt darauf, theoretische Modelle in praktikable Handlungsanweisungen für Schulen, Hochschulen und Lernplattformen zu übersetzen.

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Detailangaben zum Buch - Wie wirkt sich der Grad der Selbstbestimmung auf die Lernmotivation aus?


EAN (ISBN-13): 9783668759008
Erscheinungsjahr: 2018
Herausgeber: GRIN Verlag

Buch in der Datenbank seit 2019-11-04T22:57:59+01:00 (Berlin)
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ISBN/EAN: 9783668759008

ISBN - alternative Schreibweisen:
978-3-668-75900-8
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Titel des Buches: der grad, grad aus

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