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Taschenbuch
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Katharina, Walgenbach:
Heterogenität - Intersektionalität - Diversity in der Erziehungswissenschaft - Taschenbuch2014, ISBN: 9783825285463
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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches
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Detailangaben zum Buch - Heterogenität - Intersektionalität - Diversity in der Erziehungswissenschaft
EAN (ISBN-13): 9783825285463
ISBN (ISBN-10): 3825285464
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2014
Herausgeber: UTB GmbH, Stuttgart
Buch in der Datenbank seit 2013-12-02T11:51:37+01:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2024-03-12T15:07:54+01:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 9783825285463
ISBN - alternative Schreibweisen:
3-8252-8546-4, 978-3-8252-8546-3
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: walgenbach katharina
Titel des Buches: heterogenität intersektionalität diversity der erziehungswissenschaft, heterogenitaet
Daten vom Verlag:
Autor/in: Katharina Walgenbach
Titel: Heterogenität - Intersektionalität - Diversity in der Erziehungswissenschaft
Verlag: UTB; Budrich, Barbara
143 Seiten
Erscheinungsjahr: 2014-03-12
Stuttgart; DE
Sprache: Deutsch
19,99 € (DE)
20,60 € (AT)
25,30 CHF (CH)
Not available, publisher indicates OP
BC; Pb; Taschenbuch / Pädagogik/Allgemeines, Lexika; Pädagogik; Erziehung, Schul- und Bildungswesen; interkulturell; Heterogenität; Intersektionalität; Pädagogik: Theorie und Philosophie; Pädagogik, Sozialpädagogik, Erziehungswissenschaft, Soziale Arbeit
1 Einleitung 7 2 Heterogenität 11 2.1 Historische Traditionen von Heterogenität 14 2.1.1 Differenz in der deutschen Schulgeschichte 14 2.1.2 PISA als Gründungsnarrativ 22 2.2 Das Diskursfeld Heterogenität 24 2.2.1 Evaluative Bedeutungsdimension: Heterogenität als Belastung oder Chance 26 2.2.2 Ungleichheitskritische Bedeutungsdimension: Heterogenität als Produkt sozialer Ungleichheiten 29 2.2.3 Deskriptive Bedeutungsdimension: Heterogenität als Unterschiede 35 2.2.4 Didaktische Bedeutungsdimension: Heterogenität als didaktische Herausforderung 43 2.3 Kritik an Heterogenität 49 3 Intersektionalität 53 3.1 Historische Traditionen von Intersektionalität 55 3.1.1 Differenzdebatten in der US-amerikanischen Frauenbewegung 56 3.1.2 Differenzdebatten in der deutschen Frauenbewegung 58 3.2 Das Diskursfeld Intersektionalität 60 3.2.1 Intersectionality (Crenshaw) 61 3.2.2 Intersektionalität, Interdependenzen, interdependente Kategorien 64 3.2.3 Fokus Macht- und Herrschaftsverhältnisse 65 3.3 Kontroversen um soziale Kategorien: Auswahl, Gewichtungen und methodologische Zugangsweisen 68 3.3.1 Das ‚Etcetera‘-Problem 69 3.3.2 Warum Geschlecht etwas ‚Besonderes‘ ist (Rendtorff) 70 3.3.3 Antikategoriale, intrakategoriale, interkategoriale Zugangsweisen (McCall) 72 3.3.4 Quantitative Zugänge in der Intersektionalitätsforschung 74 3.3.5 Gesellschaftstheoretische Ansätze in der Intersektionalitätsforschung 75 3.3.6 Intersektionale Mehrebenenanalyse (Winker/Degele) 77 3.4 Intersektionalität in Erziehungswissenschaft und pädagogischen Handlungsfeldern 80 3.4.1 Wechselbeziehungen von sozialen Kategorien in pädagogischen Kontexten 81 3.4.2 Funktionen und Bedeutungen von sozialen Kategorien in pädagogischen Kontexten 83 3.4.3 Wechselbeziehungen von Ebenen in pädagogischen Kontexten 84 3.4.4 Intersektionalität in der pädagogischen Praxis 85 3.5 Kritik an Intersektionalität 88 4 Diversity 91 4.1 Historische Traditionen von Diversity 93 4.1.1 Differenzdebatten in der Erziehungswissenschaft 94 4.1.2 Diversity Management zwischen Antidiskriminierung und Profitsteigerung 97 4.2 Diversity in Erziehungswissenschaft und pädagogischen Handlungsfeldern 100 4.2.1 Affirmative Diversity-Management-Ansätze 101 4.2.2 Machtsensible Diversity-Ansätze 103 4.3 Das Diskursfeld Diversity 106 4.3.1 Bezug auf soziale Gruppenzugehörigkeiten und –identitäten 107 4.3.2 Fokus auf Organisationen 113 4.3.3 Wertschätzung von Ressourcen 115 4.3.4 Diversiy-Kompetenz und positiver Umgang mit Diversity 118 4.4 Kritik an Diversity 120 Literatur 123Weitere, andere Bücher, die diesem Buch sehr ähnlich sein könnten:
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