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Didaktik des Sachrechnens in der Grundschule Franke, Marianne: - Franke, Marianne
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Franke, Marianne:

Didaktik des Sachrechnens in der Grundschule Franke, Marianne: - Taschenbuch

2003, ISBN: 3827403863

Ehemaliges Bibliotheksexemplar mit den üblichen Kennzeichnungen (z.B. Barcode und Inventarisierungsnummer); und sichtbaren Gebrauchsspuren; in der Regel foliiert (Umschlag aus selbstklebe… Mehr…

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Friedrich Padberg, Marianne Franke, Didaktik des Sachrechnens in der Grundschule Mathematik -Mathematik Primar- und Sekundarstufe - Franke, Marianne
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Friedrich Padberg, Marianne Franke, Didaktik des Sachrechnens in der Grundschule Mathematik -Mathematik Primar- und Sekundarstufe - gebrauchtes Buch

2003, ISBN: 3827403863

Broschur 279 Seiten Broschiert Friedrich Padberg, Marianne Franke, Didaktik des Sachrechnens in der Grundschule Mathematik, Spektrum Akademischer Verlag, Broschur, 2003, 279 Seiten, gebr… Mehr…

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Marianne Franke:
Friedrich Padberg, Marianne Franke, Didaktik des Sachrechnens in der Grundschule Mathematik -Mathematik Primar- und Sekundarstufe - gebrauchtes Buch

2003

ISBN: 9783827403865

279 Seiten Broschur Friedrich Padberg, Marianne Franke, Didaktik des Sachrechnens in der Grundschule Mathematik, Spektrum Akademischer Verlag, Broschur, 2003, 279 Seiten, gebraucht, (leic… Mehr…

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Didaktik des Sachrechnens in der Grundschule - Taschenbuch

2003, ISBN: 3827403863

paperback 288 Seiten; Broschiert Ehemaliges Bibliotheksexemplar mit den üblichen Kennzeichnungen (z.B. Barcode und Inventarisierungsnummer); und sichtbaren Gebrauchsspuren; in der Regel … Mehr…

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Franke, Marianne:
Didaktik des Sachrechnens in der Grundschule - Erstausgabe

2003, ISBN: 9783827403865

Taschenbuch

Spektrum Akademischer Verlag, Taschenbuch, Auflage: 1, 288 Seiten, Publiziert: 2003-03-21T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, 0.93 kg, Verkaufsrang: 551378, Unterrichtsvorbereitung, Pädagogik… Mehr…

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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches

Details zum Buch
Didaktik des Sachrechnens in der Grundschule
Autor:
Titel:
ISBN-Nummer:

9783827403865


Dieser Band strukturiert das facettenreiche Gebiet des Sachrechnens an der Grundschule und richtet sich an Studierende des Lehramts der Primarstufe. Die verschiedenen Ziele und Ansätze des Sachrechnens werden an konkreten Beispielen erläutert, die von eingekleideten Aufgaben bis zu Projekten reichen. Ebenso werden die Größenbereiche behandelt. Besondere Aufmerksamkeit gilt den empirischen Analysen des Lehrens und Lernens im Sachrechnen. Den roten Faden bildet der Begriff der mathematischen Modellbildung. Dieser Begriff wird schon zu Beginn sorgsam entwickelt und dann in den einzelnen Kapiteln an vielen Beispielen genutzt.

Detailangaben zum Buch - Didaktik des Sachrechnens in der Grundschule


EAN (ISBN-13): 9783827403865
ISBN (ISBN-10): 3827403863
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2003
Herausgeber: Spektrum Akademischer Verlag

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ISBN/EAN: 9783827403865

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-8274-0386-3, 978-3-8274-0386-5
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: marianne franke, voigt jörg, friedhelm padberg, didaktik des sachrechnens der grundschule, spektrum akademischer verlag
Titel des Buches: mathematik grundschule, didaktik mathematik, sachrechnen, mathematik der, did, ach, mathematik sekundarstufe, didaktik des sachrechnens, taschenbuch grundschule

Daten vom Verlag:

Autor/in: Marianne Franke
Titel: Mathematik Primar- und Sekundarstufe; Didaktik des Sachrechnens in der Grundschule
Verlag: Spektrum Akademischer Verlag; Spektrum Akademischer Verlag
282 Seiten
Erscheinungsjahr: 2009-10-14
Heidelberg; DE
Sprache: Deutsch
20,50 € (DE)
21,08 € (AT)
27,53 CHF (CH)
Not available, publisher indicates OP

BC; Book; Hardcover, Softcover / Mathematik; Mathematik; Mathematik; Sachrechnen; Lehrerfortbildung; Lehrerausbildung; Mathematikunterricht; Referendariat; Mathematikdidaktik; Grundschule; Primarstufe; A; Mathematics, general; Mathematics and Statistics; Mathematics Education; Fachspezifischer Unterricht; Mathematik; BC

Einleitung 1 Sachrechnen im Wandel der Zeit 1.1 Sachrechnen im 19. Jahrhundert 1.2 Sachrechnen im Zuge reformpädagogischer Bewegungen "vom Kinde aus" (1. Hälfte des 20. Jahrhunderts) 1.3 Sachrechnen in der Nachkriegszeit (2. Hälfte des 20. Jahrhunderts) 1.4 Das neue Sachrechnen 2 Ziele und Funktionen des Sachrechnens heute 2.1 Sachrechnen und mathematische Modellierung 2.2 Sachrechnen und Problemlösen 2.3 Sachrechnen und Umwelterschliessung 2.4 Funktionen des Sachrechnens 2.4.1 Sachrechnen als Lernstoff 2.4.2 Sachrechnen als Lernprinzip 2.4.3 Sachrechnen als Lernziel 3 Aufgaben zum Sachrechnen 3.1 Traditionelle Einteilung von Aufgabentypen beim Sachrechnen 3.2 Versuch einer Systematisierung von Aufgabenklassen beim Sachrechnen 3.2.1 Einteilung von Aufgaben nach der beschriebenen Situation 3.2.2 Einteilung der Aufgaben nach dem mathematischen Inhalt 3.2.3 Einteilung der Aufgaben nach der Präsentationsform 4 Das Lösen von Sachaufgaben 4.1 Sachrechnen als Problemlösen 4.2 Mathematische Modellierung 4.3 Sachrechnen als Modellbildungsprozess 4.4 Bearbeitungshilfen 4.5 Schwierigkeiten beim Sachrechnen 4.5.1 Fehler in Abhängigkeit vom Kontext 4.5.2 Orientierung an Oberflächenmerkmalen als Fehlerursache 4.5.3 Fehlerursachen bei der Modellierung 4.5.4 Fehlertypen 5 Gestaltung des Sachrechenunterrichts 5.1 Gestaltungsprinzipien 5.1.1 Überblick über Gestaltungsprinzipien 5.1.2 Sachrechnen von Anfang an 5.1.3 Sachrechnen zu sinnstiftenden Lernanlässen 5.1.4 Sachrechnen offen gestalten 5.1.5 Beim Sachrechnen über den Lösungsweg und über die Lösung reflektieren 5.2 Übungen zu Sachaufgaben 5.2.1 Sachaufgaben selbst bilden 5.2.2 Präsentationsform zu Sachaufgaben variieren 5.2.3 Sachaufgaben sprachlich verändern 5.2.4 Fragen zu Sachverhalten finden 5.2.5 Märchen und Fantasiefiguren in Sachaufgaben integrieren 5.2.6 Lösungen kritisch hinterfragen 5.3 Mit Sachtexten neue Welten eröffnen 5.4 Projektorientierter Mathematikunterricht 5.5 Sachrechencurriculum 6 Größen 6.1 Zur Behandlung von Größen 6.1.1 Größen als Abstraktion 6.1.2 Überblick über die Unterrichtsinhalte zu Größen 6.1.3 Das didaktische Stufenmodell zur Behandlung von Größen 6.1.4 Behandlung von Längen nach dem Stufenmodell 6.1.5 Behandlung von Gewichten nach dem Stufenmodell 6.1.6 Der Größenbereich Zeit 6.1.6.1 Spezifika des Größenbereichs Zeit 6.1.6.2 Uhren und Uhrzeiten 6.1.6.3 Kalender und Datum 6.1.6.4 Maßeinheiten der Zeit 6.1.6.5 Zeitdauerberechnungen 6.1.7 Hohlmaße 6.1.8 Geld im Unterricht der Grundschule 6.2 Übungsbeispiele zum Ausbilden von Größenvorstellungen 6.3 Schätzen 6.3.1 Was versteht man unter "Schätzen" 6.3.2 Wann ist Schätzen sinnvoll? 6.2.3 Merkmale von Schätzaufgaben 6.2.4 Strategien beim Schätzen Literaturverzeichnis Verzeichnis der verwendeten Schulbücher Stichwortverzeichnis
- schließt eine Lücke in der Reihe Mathematik- und Primarstufe: Zusammen mit "Didaktik der Arithmetik" und "Didaktik der Geometrie" werden dann alle Bereiche der Fachdidaktik Mathematik für die Primarstufe abgebildet. - das ebenso von Frau Franke verfasste Werk "Didaktik der Geometrie" verkauft knapp 1000 Ex. / Jahr - Sachrechnen gewinnt an Bedeutung- nicht erst seit der Diskussion um TIMSS und PISA. Die Ergebnisse der IGLU/E (vergleichende Erhebung von naturwissenschaftlicher bzw. mathematischer Kompetenz in der Grundschule) werden vorauss. 2003 veröffentlicht.

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