2013, ISBN: 9783830923695
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Elementare mathematische Bildung im Alltag der Kindertagesstätte : Grundlegung und Evaluation eines kompetenzorientierten Förderansatzes - Taschenbuch
2013, ISBN: 3830923694
[EAN: 9783830923695], Neubuch, [PU: Waxmann Verlag], BILDUNGSFORSCHUNG; KINDERTAGESHEIM; KINDERTAGESSTÄTTE - HORT; KITA; MATHEMATIK / DIDAKTIK, METHODIK; MATHEMATIKDIDAKTIK; ELEMENTARBERE… Mehr…
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Hedwig Gasteiger:
Elementare mathematische Bildung im Alltag der Kindertagesstätte : Grundlegung und Evaluation eines kompetenzorientierten Förderansatzes - Taschenbuch2013, ISBN: 3830923694
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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches
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Detailangaben zum Buch - Elementare mathematische Bildung im Alltag der Kindertagesstätte
EAN (ISBN-13): 9783830923695
ISBN (ISBN-10): 3830923694
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2010
Herausgeber: Waxmann Verlag
305 Seiten
Gewicht: 0,454 kg
Sprache: ger/Deutsch
Buch in der Datenbank seit 2008-01-28T20:16:13+01:00 (Berlin)
Buch zuletzt gefunden am 2024-11-22T14:17:29+01:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 9783830923695
ISBN - alternative Schreibweisen:
3-8309-2369-4, 978-3-8309-2369-5
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: gasteiger heinrich, klaus holzkamp, hedwig
Titel des Buches: didaktik mathematik, mathematik alltag, der alltag, mathematische, die erste person, kindertagesstaette kindertagesstätte, elementare bildung, grundlegung, evaluation alltag, studien zur
Daten vom Verlag:
Autor/in: Hedwig Gasteiger
Titel: Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik; Elementare mathematische Bildung im Alltag der Kindertagesstätte - Grundlegung und Evaluation eines kompetenzorientierten Förderansatzes
Verlag: Waxmann
Erscheinungsjahr: 2010-07-28
DE
Gedruckt / Hergestellt in Deutschland.
Sprache: Deutsch
34,90 € (DE)
35,90 € (AT)
POD
BC; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik; Bildungsstrategien und -politik; Verstehen; Mathematikdidaktik; Elementarbereich; Kompetenzentwicklung; Kindertagesstätte; Förderung; Kompetenzentwicklung; Frühe Bildung; Empirische Bildungsforschung; Erziehungswissenschaft; Optimieren; 00
In diesem Buch wird auf der Grundlage empirischer Befunde verschiedener Wissenschaftsdisziplinen zum Thema ‚frühe mathematische Bildung‘ ein tragfähiges Konzept vorgestellt, welches Kinder ausgehend von ihren individuellen VorausSetzungen so fördert, dass sie grundlegende mathematische Kompetenzen erwerben können. Dieser kompetenzorientierte Förderansatz stellt einen hohen Anspruch an die verantwortlichen Personen. Deshalb sind Maßnahmen zur Weiterentwicklung der Professionalität der Erziehenden der Hauptbestandteil des hier vorgestellten Konzeptes.Weitere, andere Bücher, die diesem Buch sehr ähnlich sein könnten:
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