2010, ISBN: 9783830924500

Titel: PISA 2009 - Bilanz nach einem Jahrzehnt, Einband: Taschenbuch, Autor: Eckhard Klieme, Verlag: Waxmann Verlag Gmbh, Sprache: Deutsch, Seiten: 310, Maße: 298x210x0 mm, Gewicht: 1014 … Mehr…

Titel: PISA 2009 - Bilanz nach einem Jahrzehnt, Einband: Taschenbuch, Autor: Eckhard Klieme, Verlag: Waxmann Verlag Gmbh, Sprache: Deutsch, Seiten: 310, Maße: 298x210x0 mm, Gewicht: 1014 g, Verkäufer: BuchHoffmannEutin, Schlagworte: Schulleistungsuntersuchung Lesekompetenz Mathematische Kompetenz Naturwissenschaftliche Kompetenz PI, Empirische Bildungsforschung, Pädagogische Psychologie, Schulpädagogik, Schulleistungsuntersuchung, Lesekompetenz, Mathematische Kompetenz, Naturwissenschaftliche Kompetenz, PISA, Schulleistungsstudie, Schülerbefragung, Bildungsstand, Internationaler Vergleich, Naturwissenschaften, Mathematik, soziale Herkunft, Migrationshintergrund, OECD-Studie. Über Uns FAQ AGB Unsere Shops ☰ Belletristik Biografien Computer Esoterik Fachbücher Fahrzeuge Fußball Gesundheit Unsere Kategorien Belletristik Biografien Computer Esoterik Fachbücher Fahrzeuge Fußball Gesundheit Hörbücher Kinderbücher Kochen Krimis Kultur Ratgeber Reisen Sachbücher Schule Science Fiction Sport Tiere PISA 2009 - Bilanz nach einem Jahrzehnt - Eckhard Klieme Art Nr.: 383092450X ISBN 13: 9783830924500 Erscheinungsjahr: 2010 Erschienen bei: Waxmann Verlag Gmbh Einband: Taschenbuch Maße: 298x210x0 mm Seitenzahl: 310 Gewicht: 1014 g Sprache: Deutsch Autor: Eckhard Klieme     Weitere Bücher: Eckhard Klieme von diesem Verlag Mehr zum Thema Schulleistungsuntersuchung Lesekompetenz Mathematische Kompetenz Naturwissenschaftliche Kompetenz PI Empirische Bildungsforschung Pädagogische Psychologie Schulpädagogik Schulleistungsuntersuchung Lesekompetenz Mathematische Kompetenz Naturwissenschaftliche Kompetenz PISA Schulleistungsstudie Schülerbefragung Bildungsstand Internationaler Vergleich Naturwissenschaften Mathematik soziale Herkunft Migrationshintergrund OECD-Studie Verlagsfrische Neuware! Alle Artikel werden von uns professionell verpackt, so dass die Beschädigungsgefahr beim Versand minimiert wird. Beschreibung Im Jahr 2009 hat Deutschland bereits zum vierten Mal am Programme for International Student Assessment (PISA) der OECD teilgenommen. Erfasst wurden die Kompetenzen von fünfzehnjährigen Schülerinnen und Schülern in den Bereichen Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften in 65 Staaten weltweit. In Deutschland rief die erste PISA-Studie, die auf Erhebungen des Jahres 2000 beruht, ein überwältigendes Echo in der Öffentlichkeit, in der Bildungspolitik, in vielen Teilen der Wissenschaft und in der Bildungspraxis hervor. Sie untersuchte vor allem den Bereich des Lesens und lieferte detaillierte Informationen über den Kompetenzstand von Fünfzehnjährigen im internationalen Vergleich. Im Jahr 2003 war Mathematik der Schwerpunkt, im Jahr 2006 die naturwissenschaftlichen Kompetenzen, womit der erste Erhebungszyklus abgeschlossen war.PISA 2009 kehrt nun zu den Anfängen zurück. Wieder ist die Lesekompetenz der Schwerpunkt der Untersuchung. Auch die mathematischen und naturwissenschaftlichen Kompetenzen wurden erhoben, ebenso wie Informationen über Ressourcen und Lernumgebungen.Dieses Buch stellt den Ist-Stand im Jahr 2009 dar und verknüpft ihn mit den Entwicklungen zwischen den Jahren 2000 und 2009. Über welche Kompetenzen verfügen deutsche Schülerinnen und Schüler, und wie haben sich diese verändert Wie sehen häusliche und schulische Lernumgebungen aus Wie haben sich Rahmenbedingungen und Ergebnisse von Bildungsprozessen, aber auch Schulen und außerschulische Faktoren verändert Wie lässt sich diese Entwicklung beurteilen, wenn man sie in den internationalen Vergleich einordnet In Deutschland wurde PISA von der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (KMK) in Auftrag gegeben. Verantwortlich für die Durchführung der Studie ist ein nationales Konsortium unter der Federführung des Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) in Frankfurt am Main. Leseprobe: Im Jahr 2009 hat Deutschland bereits zum vierten Mal am Programme for International Student Assessment (PISA) der OECD teilgenommen. Erfasst wurden die Kompetenzen von fünfzehnjährigen Schülerinnen und Schülern in den Bereichen Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften in 65 Staaten weltweit.Dieses Buch stellt den Ist-Stand im Jahr 2009 dar und verknüpft ihn mit den Entwicklungen zwischen den Jahren 2000 und 2009. Über welche Kompetenzen verfügen deutsche Schülerinnen und Schüler, und wie haben sich diese verändert? Wie haben sich Rahmenbedingungen und Ergebnisse von Bildungsprozessen, aber auch Schulen und außerschulische Faktoren verändert? Wie lässt sich diese Entwicklung beurteilen, wenn man sie in den internationalen Vergleich einordnet? Informationen über den Autor Klieme, EckhardDr. Dr. h.c. Eckhard Klieme ist Professor für Erziehungswissenschaft an der Goethe Universität und Direktor der Abteilung "Bildungsqualität und Evaluation" am DIPF in Frankfurt a.M. Im Fokus seiner wissenschaftlichen Arbeit stehen Unterrichtsqualität, Schuleffektivität, Schulentwicklung und interkultureller Vergleich.Artelt, CordulaEmpirische Bildungsforschung, Universität Bamberg Verbundvorhaben: "Effekte kombinierter musikalischer und phonologischer Frühförderung auf die Entwicklung phonologischer Bewusstheit bei Kindergartenkindern deutscher und nichtdeutscher Herkunftssprache (Phono II)", Leitung des Teilprojekts Bamberg.Hartig, JohannesJohannes Hartig, Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung, Frankfurt am MainKöller, OlafOlaf Köller, geb. 1963, studierte Psychologie an der Universität Kiel. Nach Abschluß des Studiums arbeitete er zunächst am Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften in Kiel und wechselte dann an das Max-Planck-Institut für Bildungsforschung in Berlin, wo er bis 2002 zunächst als wissenschaftlicher Mitarbeiter, später als Forschungsgruppenleiter (C3) tätig war. Im Jahr 2002 den Lehrstuhl für Pädagogische Psychologie (C4) an der Universität Erlangen-Nürnberg. 2004 wurde Olaf Köller Gründungsdirektor des Instituts zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) und Professor (C4) für Empirische Bildungsforschung an der Humboldt-Universität zu Berlin. Nach fünfjähriger Tätigkeit wechselte er im Herbst 2009 an das Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften. Dort ist er aktuell Leiter der Abteilung Erziehungswissenschaft und Pädagogisch-Psychologische Methodenlehre. Gleichzeitig hält er eine Professur (W3) für Empirische Bildungsforschung an der CAU. Seine Forschungsinteressen liegen im Bereich der Lehr-Lern-Forschung.Prenzel, ManfredProf. Dr. Manfred Prenzel ist Leiter des Lehrstuhls für Empirische Bildungsforschung und Dekan der TUM School of Education, TU München. Er ist Mitglied und stellvertretender Vorsitzender der OECD-PISA Science Expert Group. Seine Forschungsschwerpunkte sind: Bildungsmonitoring, internationale Schulleistungsvergleiche, Unterrichtsforschung, Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung im Bildungssystem, Lernen in außerschulischen Lernorten.Schneider, WolfgangPsychologie, Universität Würzburg Verbundvorhaben: "Effekte kombinierter musikalischer und phonologischer Frühförderung auf die Entwicklung phonologischer Bewusstheit bei Kindergartenkindern deutscher und nichtdeutscher Herkunftssprache (Phono II)", Leitung des Teilprojekts Würzburg.Stanat, PetraPetra Stanat ist am Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen an der Humboldt-Universität zu Berlin tätig Verbundvorhaben: "Bildungssprachliche Kompetenzen (BiSpra II): Anforderungen, Sprachverarbeitung und Diagnostik", Leitung des Teilprojekts Empirische Bildungsforschung/Erziehungswissenschaften Verbundvorhaben: "Effekte kombinierter musikalischer und phonologischer Frühförderung auf die Entwicklung phonologischer Bewusstheit bei Kindergartenkindern deutscher und nichtdeutscher Herkunftssprache (Phono II)", Leitung des Teilprojekts Berlin. Kurzbeschreibung Titel: PISA 2009 - Bilanz nach einem Jahrzehnt, Einband: Taschenbuch, Autor: Eckhard Klieme, Verlag: Waxmann Verlag Gmbh, Sprache: Deutsch, Seiten: 310, Maße: 298x210x0 mm, Gewicht: 1014 g, Verkäufer: BuchHoffmannEutin, Schlagworte: Schulleistungsuntersuchung Lesekompetenz Mathematische Kompetenz Naturwissenschaftliche Kompetenz PI, Empirische Bildungsforschung, Pädagogische Psychologie, Schulpädagogik, Schulleistungsuntersuchung, Lesekompetenz, Mathematische Kompetenz, Naturwissenschaftliche Kompetenz, PISA, Schulleistungsstudie, Schülerbefragung, Bildungsstand, Internationaler Vergleich, Naturwissenschaften, Mathematik, soziale Herkunft, Migrationshintergrund, OECD-Studie Powered by Inforius , Festpreisangebot, [LT: FixedPrice], Marke: Waxmann Verlag Gmbh, Fachbereich: Hardcover/Geisteswissenschaften, Kunst, Musik/Pädagogik/Bildun... Publikationstitel: PISA 2009 - Bilanz nach einem Jahrzehnt, Buchtitel: PISA 2009 - Bilanz nach einem Jahrzehnt, Film-/Fernseh-Titel: Keine Angabe, Musiktitel: Keine Angabe, Interpret: Keine Angabe, Produktart: Lehrbuch, Format: Taschenbuch, Anzahl der Seiten: 309 Seiten, Publikationsname: Pisa 2009, Waxmann, Waxmann Verlag Gmbh, 2010<

2010, ISBN: 383092450X

[EAN: 9783830924500], Neubuch, [PU: Waxmann Verlag Gmbh Dez 2010], SCHULLEISTUNGSUNTERSUCHUNG LESEKOMPETENZ MATHEMATISCHE KOMPETENZ NATURWISSENSCHAFTLICHE PI, EMPIRISCHE BILDUNGSFORSCHUNG… Mehr…

[EAN: 9783830924500], Neubuch, [PU: Waxmann Verlag Gmbh Dez 2010], SCHULLEISTUNGSUNTERSUCHUNG LESEKOMPETENZ MATHEMATISCHE KOMPETENZ NATURWISSENSCHAFTLICHE PI, EMPIRISCHE BILDUNGSFORSCHUNG, PäDAGOGISCHE PSYCHOLOGIE, SCHULPäDAGOGIK, SCHULLEISTUNGSUNTERSUCHUNG, LESEKOMPETENZ, KOMPETENZ, PISA, SCHULLEISTUNGSSTUDIE, SCHüLERBEFRAGUNG, BILDUNGSSTAND, INTERNATIONALER VERGLEICH, NATURWISSENSCHAFTEN, MATHEMATIK, SOZIALE HERKUNFT, MIGRATIONSHINTERGRUND, OECD-STUDIE, Neuware - Im Jahr 2009 hat Deutschland bereits zum vierten Mal am Programme for International Student Assessment (PISA) der OECD teilgenommen. Erfasst wurden die Kompetenzen von fünfzehnjährigen Schülerinnen und Schülern in den Bereichen Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften in 65 Staaten weltweit. In Deutschland rief die erste PISA-Studie, die auf Erhebungen des Jahres 2000 beruht, ein überwältigendes Echo in der Öffentlichkeit, in der Bildungspolitik, in vielen Teilen der Wissenschaft und in der Bildungspraxis hervor. Sie untersuchte vor allem den Bereich des Lesens und lieferte detaillierte Informationen über den Kompetenzstand von Fünfzehnjährigen im internationalen Vergleich. Im Jahr 2003 war Mathematik der Schwerpunkt, im Jahr 2006 die naturwissenschaftlichen Kompetenzen, womit der erste Erhebungszyklus abgeschlossen war.PISA 2009 kehrt nun zu den Anfängen zurück. Wieder ist die Lesekompetenz der Schwerpunkt der Untersuchung. Auch die mathematischen und naturwissenschaftlichen Kompetenzen wurden erhoben, ebenso wie Informationen über Ressourcen und Lernumgebungen.Dieses Buch stellt den Ist-Stand im Jahr 2009 dar und verknüpft ihn mit den Entwicklungen zwischen den Jahren 2000 und 2009. Über welche Kompetenzen verfügen deutsche Schülerinnen und Schüler, und wie haben sich diese verändert Wie sehen häusliche und schulische Lernumgebungen aus Wie haben sich Rahmenbedingungen und Ergebnisse von Bildungsprozessen, aber auch Schulen und außerschulische Faktoren verändert Wie lässt sich diese Entwicklung beurteilen, wenn man sie in den internationalen Vergleich einordnet In Deutschland wurde PISA von der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (KMK) in Auftrag gegeben. Verantwortlich für die Durchführung der Studie ist ein nationales Konsortium unter der Federführung des Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) in Frankfurt am Main., Books<

2010, ISBN: 9783830924500

Taschenbuch

Bilanz nach einem Jahrzehnt, Buch, Softcover, [PU: Waxmann], [ED: 1], Waxmann, 2010