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Ergebnisorientierung als Chance für den Mathematikunterricht? – Innovationsprozesse qualitativ und quantitativ erfas - Schulz, Andreas
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Schulz, Andreas:

Ergebnisorientierung als Chance für den Mathematikunterricht? – Innovationsprozesse qualitativ und quantitativ erfas - neues Buch

2010, ISBN: 9783831640010

[ED: broschiert], [PU: utzverlag], »Preis für die beste Dissertation des Jahres 2010 der Pädagogischen Hochschule Freiburg« »Zu welchen Innovationsprozessen führen Bildungsstandards bei … Mehr…

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Ergebnisorientierung als Chance für den Mathematikunterricht? Innovationsprozesse qualitativ und quantitativ erfassen - Taschenbuch

2010, ISBN: 3831640017

[EAN: 9783831640010], Gebraucht, guter Zustand, [PU: utzverlag GmbH], SINNGEBUNG,BILDUNGSSTANDARDS,KOMPETENZORIENTIERUNG,MIXED-METHOD-DESIGN,INTEGRATIVER FORSCHUNGSZKLUS,HERMENEUTIK,LUXEM… Mehr…

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Ergebnisorientierung als Chance für den Mathematikunterricht? - neues Buch

ISBN: 9783831640010

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Ergebnisorientierung als Chance für den Mathematikunterricht? Innovationsprozesse qualitativ und quantitativ erfassen - gebrauchtes Buch

2010, ISBN: 9783831640010

[PU: utzverlag GmbH], Gepflegter, sauberer Zustand. 8813739/2, DE, [SC: 0.00], gebraucht; sehr gut, gewerbliches Angebot, Banküberweisung, Kreditkarte, PayPal, Internationaler Versand

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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches

Details zum Buch
Ergebnisorientierung als Chance für den Mathematikunterricht?
Autor:
Titel:
ISBN-Nummer:

9783831640010


»Zu welchen Innovationsprozessen führen Bildungsstandards bei Lehrkräften? Mit welchem methodischen Forschungsdesign lässt sich die aktuelle Einführung von Ergebnis- und Kompetenzorientierung zur fachbezogenen Unterrichtsentwicklung evaluieren?« Diese Fragen werden auch mit Aussagekraft für das deutsche Bildungssystem am Beispiel des Mathematikunterrichts der Sekundarstufe I in Luxemburg beantwortet. Dabei kommt ein umfangreiches Mixed-Method-Design zum Einsatz. Als Datengrundlage aus den Jahren 2006-2009 dienen Experteninterviews, repräsentativ erhobene Fragebögen bei Lehrkräften, Gruppendiskussionen mit Fachkollegien, repräsentativ eingesammelte Aufgaben in Klassenarbeiten und längsschnittliche Einzelinterviews, die mit qualitativen (thematisch-sequenzielle Analyse, Inhaltsanalyse) und quantitativen Auswertungsmethoden (Strukturgleichungsmodell, latente Klassenanalyse) analysiert werden. Die systematische Verknüpfung der Befunde untereinander wird zielgerichtet reflektiert und resultiert in einer ausführlichen methodologischen Diskussion des Mixed-Method-Designs.

Detailangaben zum Buch - Ergebnisorientierung als Chance für den Mathematikunterricht?


EAN (ISBN-13): 9783831640010
ISBN (ISBN-10): 3831640017
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2010
Herausgeber: utzverlag GmbH
482 Seiten
Gewicht: 0,685 kg
Sprache: ger/Deutsch

Buch in der Datenbank seit 2010-10-13T20:14:17+02:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2024-03-01T20:52:36+01:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 9783831640010

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-8316-4001-7, 978-3-8316-4001-0
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: schulz andrea, schulz andreas
Titel des Buches: qualitativ, chance, mathematik für den mathematikunterricht, beiträge mathematikunterricht, innovationsprozesse

Daten vom Verlag:

Autor/in: Andreas Schulz
Titel: Münchner Beiträge zur Bildungsforschung; Ergebnisorientierung als Chance für den Mathematikunterricht? - Innovationsprozesse qualitativ und quantitativ erfassen
Verlag: utzverlag GmbH
Erscheinungsjahr: 2010-08-20
München; DE
Gedruckt / Hergestellt in Deutschland.
Gewicht: 0,683 kg
Sprache: Deutsch
59,00 € (DE)
60,70 € (AT)
Not available, publisher indicates OP
145mm x 205mm x 27mm

BC; Taschenbuch / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik; Bildungsstrategien und -politik; Verstehen; Mathematik; Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Bildungsstandards; Kompetenzorientierung; Luxemburg; Mixed-Method-Design; integrativer Forschungszklus; Unterricht; Schule; Hermeneutik; Pädagogik; Sinngebung

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