Die Frage nach dem Sinn schulischen Mathematiklernens wird immer wieder von Schülerinnen und Schülern gestellt; überzeugende Antworten darauf zu finden, stellt eine zentral… Mehr…
Die Frage nach dem Sinn schulischen Mathematiklernens wird immer wieder von Schülerinnen und Schülern gestellt; überzeugende Antworten darauf zu finden, stellt eine zentrale Herausforderung für erzieherisches Handeln dar. Maike Vollstedt entwickelt im Rahmen einer rekonstruktiv-empirischen Studie ein Modell von Sinnkonstruktion aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler. Basierend auf fokussierten Interviews mit Jugendlichen aus Deutschland und Hongkong erarbeitet sie mittels der Grounded Theory verschiedene Sinnkonstruktionsarten, die sich zu einer Typologie weiterentwickeln lassen. Die Typen spannen ein Feld auf zwischen der Erfüllung gesellschaftlich-geprägter Anforderungen, kognitiver Selbstentwicklung und emotional-affektiv geprägter Entfaltung. Die landesspezifischen Ergebnisse werden aus einer kulturellen Perspektive reflektiert, so dass für Gemeinsamkeiten bzw. Unterschiede Erklärungsansätze unter Rückbezug auf den kulturellen Hintergrund der Schülerinnen und Schüler aufgezeigt werden. Trade Books>Trade Paperback>Education>Education>Math,Science, Vieweg+Teubner Verlag Core >1<
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Die Frage nach dem Sinn schulischen Mathematiklernens wird immer wieder von Schülerinnen und Schülern gestellt; überzeugende Antworten darauf zu finden, stellt eine zentrale Herausforderung für erzieherisches Handeln dar. Maike Vollstedt entwickelt im Rahmen einer rekonstruktiv-empirischen Studie ein Modell von Sinnkonstruktion aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler. Basierend auf fokussierten Interviews mit Jugendlichen aus Deutschland und Hongkong erarbeitet sie mittels der Grounded Theory verschiedene Sinnkonstruktionsarten, die sich zu einer Typologie weiterentwickeln lassen. Die Typen spannen ein Feld auf zwischen der Erfüllung gesellschaftlich-geprägter Anforderungen, kognitiver Selbstentwicklung und emotional-affektiv geprägter Entfaltung. Die landesspezifischen Ergebnisse werden aus einer kulturellen Perspektive reflektiert, so dass für Gemeinsamkeiten bzw. Unterschiede Erklärungsansätze unter Rückbezug auf den kulturellen Hintergrund der Schülerinnen und Schüler aufgezeigt werden., Vieweg+Teubner Verlag<
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Maike Vollstedt entwickelt im Rahmen einer rekonstruktiv-empirischen Studie ein Modell von Sinnkonstruktion schulischen Mathematiklernens aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler.… Mehr…
Maike Vollstedt entwickelt im Rahmen einer rekonstruktiv-empirischen Studie ein Modell von Sinnkonstruktion schulischen Mathematiklernens aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler. Basierend auf fokussierten Interviews mit Jugendlichen aus Deutschland und Hongkong entwickelt sie eine Typologie für Sinnkonstruktionsprozesse. Die landesspezifischen Ergebnisse werden aus einer kulturellen Perspektive reflektiert. Buch 21.0 x 14.8 x 2.1 cm , Vieweg & Teubner, Vieweg & Teubner<
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*Sinnkonstruktion und Mathematiklernen in Deutschland und Hongkong Sinnkonstruktion und Mathematiklernen in Deutschland und Hongkong * - Eine rekonstruktiv-empirische Studie. Auflage 2011… Mehr…
*Sinnkonstruktion und Mathematiklernen in Deutschland und Hongkong Sinnkonstruktion und Mathematiklernen in Deutschland und Hongkong * - Eine rekonstruktiv-empirische Studie. Auflage 2011 / Taschenbücher für 64.99€ / Aus dem Bereich: Bücher-Wissenschaft-Pädagogik Taschenbücher Buch (kartoniert) no Medien > Bücher Hardcover > Geisteswissenschaften, Kunst, Musik > Schulpädagogik, Didaktik, Methodik, Vieweg+Teubner Verlag<
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Maike Vollstedt entwickelt im Rahmen einer rekonstruktiv-empirischen Studie ein Modell von Sinnkonstruktion schulischen Mathematiklernens aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler. Basierend auf fokussierten Interviews mit Jugendlichen aus Deutschland und Hongkong entwickelt sie eine Typologie für Sinnkonstruktionsprozesse. Die landesspezifischen Ergebnisse werden aus einer kulturellen Perspektive reflektiert. Buch 21.0 x 14.8 x 2.1 cm , Vieweg & Teubner, Vieweg & Teubner<
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*Sinnkonstruktion und Mathematiklernen in Deutschland und Hongkong Sinnkonstruktion und Mathematiklernen in Deutschland und Hongkong * - Eine rekonstruktiv-empirische Studie. Auflage 2011 / Taschenbücher für 64.99€ / Aus dem Bereich: Bücher-Wissenschaft-Pädagogik Taschenbücher Buch (kartoniert) no Medien > Bücher Hardcover > Geisteswissenschaften, Kunst, Musik > Schulpädagogik, Didaktik, Methodik, Vieweg+Teubner Verlag<
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:Die Frage nach dem Sinn schulischen Mathematiklernens wird immer wieder von Schülerinnen und Schülern gestellt; überzeugende Antworten darauf zu finden, stellt eine zentrale Herausforderung für erzieherisches Handeln dar.
Maike Vollstedt entwickelt im Rahmen einer rekonstruktiv-empirischen Studie ein Modell von Sinnkonstruktion aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler. Basierend auf fokussierten Interviews mit Jugendlichen aus Deutschland und Hongkong erarbeitet sie mittels der Grounded Theory verschiedene Sinnkonstruktionsarten, die sich zu einer Typologie weiterentwickeln lassen. Die Typen spannen ein Feld auf zwischen der Erfüllung gesellschaftlich-geprägter Anforderungen, kognitiver Selbstentwicklung und emotional-affektiv geprägter Entfaltung. Die landesspezifischen Ergebnisse werden aus einer kulturellen Perspektive reflektiert, so dass für Gemeinsamkeiten bzw. Unterschiede Erklärungsansätze unter Rückbezug auf den kulturellen Hintergrund der Schülerinnen und Schüler aufgezeigt werden.
Detailangaben zum Buch - Sinnkonstruktion und Mathematiklernen in Deutschland und Hongkong
Buch in der Datenbank seit 2008-12-07T10:12:41+01:00 (Berlin) Buch zuletzt gefunden am 2024-11-21T23:10:44+01:00 (Berlin) ISBN/EAN: 9783834814746
ISBN - alternative Schreibweisen: 3-8348-1474-1, 978-3-8348-1474-6 Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe: Autor des Buches: vollstedt, teubner Titel des Buches: hongkong, empirische perspektiven, deutschland zur see, und deutschland, deutschland sin, pflichterfüllung
Daten vom Verlag:
Autor/in: Maike Vollstedt Titel: Perspektiven der Mathematikdidaktik; Sinnkonstruktion und Mathematiklernen in Deutschland und Hongkong - Eine rekonstruktiv-empirische Studie Verlag: Vieweg+Teubner Verlag; Vieweg & Teubner 317 Seiten Erscheinungsjahr: 2011-04-05 Wiesbaden; DE Gedruckt / Hergestellt in Niederlande. Sprache: Deutsch 64,99 € (DE) 66,81 € (AT) 72,00 CHF (CH) POD XVII, 317 S. 28 Abb.
