Die empirisch qualitative Studie der Universität Potsdam untersuchte an der Fachhochschule Nordwestschweiz die pädagogische Kompetenzentwicklung sowie das Lernhandeln von Lehramtsstudiere… Mehr…
Die empirisch qualitative Studie der Universität Potsdam untersuchte an der Fachhochschule Nordwestschweiz die pädagogische Kompetenzentwicklung sowie das Lernhandeln von Lehramtsstudierenden im didaktischen Setting der Selbstlernarchitektur im Vergleich zu anderen Studierenden. Untersuchungsleitend war dabei die Frage, wie sich ein pädagogisches Selbstverständnis bei den Teilnehmenden konstituiert und wodurch es jeweils charakterisiert ist. Die empirisch qualitative Studie der Universität Potsdam untersuchte an der Fachhochschule Nordwestschweiz die pädagogische Kompetenzentwicklung sowie das Lernhandeln von Lehramtsstudierenden im didaktischen Setting der Selbstlernarchitektur im Vergleich zu anderen Studierenden. Untersuchungsleitend war dabei die Frage, wie sich ein pädagogisches Selbstverständnis bei den Teilnehmenden konstituiert und wodurch es jeweils charakterisiert ist. Buch > Sozialwissenschaften, Recht & Wirtschaft > Pädagogik > Didaktik, Methodik, Schulpädagogik, Budrich<
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Die empirisch qualitative Studie der Universität Potsdam untersuchte an der Fachhochschule Nordwestschweiz die pädagogische Kompetenzentwicklung sowie das Lernhandeln von Lehramtsstudierenden im didaktischen Setting der Selbstlernarchitektur im Vergleich zu anderen Studierenden. Untersuchungsleitend war dabei die Frage, wie sich ein pädagogisches Selbstverständnis bei den Teilnehmenden konstituiert und wodurch es jeweils charakterisiert ist. Pädagogische Kompetenzentwicklung in Selbstlernarchitekturen Buch (dtsch.) Kunststoff-Einband 09.09.2019 Bücher>Fachbücher>Pädagogik, Budrich UniPress Ltd., .201<
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Die empirisch qualitative Studie der Universität Potsdam untersuchte an der Fachhochschule Nordwestschweiz die pädagogische Kompetenzentwicklung sowie das Lernhandeln von Lehramtsstudierenden im didaktischen Setting der Selbstlernarchitektur im Vergleich zu anderen Studierenden. Untersuchungsleitend war dabei die Frage, wie sich ein pädagogisches Selbstverständnis bei den Teilnehmenden konstituiert und wodurch es jeweils charakterisiert ist. Buch (dtsch.) Verlag Barbara Budrich Taschenbuch, Verlag Barbara Budrich, 05.10.2020, Verlag Barbara Budrich, 2020<
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Buch in der Datenbank seit 2012-02-27T04:23:20+01:00 (Berlin) Detailseite zuletzt geändert am 2023-12-07T15:16:57+01:00 (Berlin) ISBN/EAN: 9783866494879
ISBN - alternative Schreibweisen: 3-86649-487-4, 978-3-86649-487-9 Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe: Autor des Buches: ludwig schmidt, joachim ludwig Titel des Buches: selbstlernarchitekturen, joachim schmidt, lehrer
Daten vom Verlag:
Autor/in: Joachim Ludwig; Alexandra Schmidt-Wenzel Titel: Wie Lehrer lernen - Pädagogische Kompetenzentwicklung in Selbstlernarchitekturen Verlag: Verlag Barbara Budrich; Verlag Barbara Budrich 220 Seiten Erscheinungsjahr: 2099-12-31 Leverkusen-Opladen; DE Sprache: Deutsch Cancelled
