Maass, Katja: Mathematisches Modellieren im Unterricht: Ergebnisse einer empirischen Studie (Texte zur mathematischen Forschung und Lehre) - Taschenbuch
[PU: Franzbecker], 362 Seiten; paperback
Ehemaliges Bibliotheksexemplar mit den üblichen Kennzeichnungen (z.B. Barcode und Inventarisierungsnummer); und sichtbaren Gebrauchsspuren; in der… Mehr…
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Ehemaliges Bibliotheksexemplar mit den üblichen Kennzeichnungen (z.B. Barcode und Inventarisierungsnummer); und sichtbaren Gebrauchsspuren; in der Regel foliiert (Umschlag aus selbstklebender Folie). Zustand unter Berücksichtigung des Alters akzeptabel. Auflage/Erscheinungsjahr kann unter Umständen abweichen. Bitte gegebenenfalls vorher anfragen. Tagesaktueller, sicherer und weltweiter Versand. Wir liefern grundsätzlich mit beiliegender Rechnung. 1627064.01, DE, [SC: 3.00], gebraucht; mittelmäßig, gewerbliches Angebot, [GW: 1g], Banküberweisung, PayPal, Offene Rechnung (Vorkasse vorbehalten), Internationaler Versand<
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[EAN: 9783881203807], [SC: 3.5], [PU: Franzbecker], 362 Seiten; Ehemaliges Bibliotheksexemplar mit den üblichen Kennzeichnungen (z.B. Barcode und Inventarisierungsnummer); und sichtbaren … Mehr…
[EAN: 9783881203807], [SC: 3.5], [PU: Franzbecker], 362 Seiten; Ehemaliges Bibliotheksexemplar mit den üblichen Kennzeichnungen (z.B. Barcode und Inventarisierungsnummer); und sichtbaren Gebrauchsspuren; in der Regel foliiert (Umschlag aus selbstklebender Folie). Zustand unter Berücksichtigung des Alters akzeptabel. Auflage/Erscheinungsjahr kann unter Umständen abweichen. Bitte gegebenenfalls vorher anfragen. Tagesaktueller, sicherer und weltweiter Versand. Wir liefern grundsätzlich mit beiliegender Rechnung. 1627064.01 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1, Books<
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Die vorliegende Arbeit greift die vorhandenen empirischen Untersuchungsergebnisse sowie den aktuellen Stand der didaktischen Diskussion um Realitätsbezüge und Beliefs auf. Ausgehend von den alarmierenden Ergebnissen der TIMS-Studie für Deutschland sowie dem in der Gesellschaft verbreiteten Bild von Mathematik wurde untersucht, inwieweit eine Integration von Modellierungsbeispielen die Modellierungskompetenzen sowie die Beliefs von Mathematik der Lernenden verändert. Die während der Durchführung der Studie veröffentlichten Ergebnisse von PISA bestätigen die Notwendigkeit der Studie.
Detailangaben zum Buch - Mathematisches Modellieren im Unterricht: Ergebnisse einer empirischen Studie (Texte zur mathematischen Forschung und Lehre)
EAN (ISBN-13): 9783881203807 ISBN (ISBN-10): 388120380X Gebundene Ausgabe Taschenbuch Erscheinungsjahr: 2010 Herausgeber: Franzbecker 362 Seiten Gewicht: 0,460 kg Sprache: ger/Deutsch
Buch in der Datenbank seit 2008-08-12T09:58:42+02:00 (Berlin) Buch zuletzt gefunden am 2025-10-24T09:13:12+02:00 (Berlin) ISBN/EAN: 9783881203807
ISBN - alternative Schreibweisen: 3-88120-380-X, 978-3-88120-380-7 Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe: Autor des Buches: katja maaß, maass Titel des Buches: plus mathematisches, mathematisches modellieren unterricht, maaß mathemat modellieren unterricht, forschung und lehre, texte zur forschung
Daten vom Verlag:
Autor/in: Katja Maass Titel: Texte zur mathematischen Forschung und Lehre; Mathematisches Modellieren im Unterricht - Ergebnisse einer empirischen Studie Verlag: Franzbecker Erscheinungsjahr: 2004-02-25 Hildesheim Sprache: Deutsch 34,80 € (DE) 35,80 € (AT) Withdrawn from sale
