Über das Werk
Mathematikunterricht von Fernanda da Silva Damato und Alex ist ein Wegweiser durch die Praxis des Mathematikunterrichts, der sowohl historische Entwicklungen als auch moderne didaktische Ansätze beleuchtet. Der Text verortet sich in der Tradition des reflektierenden Unterrichts und bietet Werkzeuge, Methoden und Perspektiven, um mathematische Inhalte zugänglich, sinnstiftend und kritisch zu vermitteln. (ISBN: 9786203704594)
Zusammenfassung
Dieses Werk arbeitet die Kernfragen des Mathematikunterrichts systematisch auf: Wie gestalten Lehrende Lernprozesse, die sowohl kognitive als auch affektive Dimensionen berücksichtigen? Welche Strategien fördern Verständnis statt Auswendiglernen, warum ist Problemlösen zentral und wie lässt sich Lernfortschritt messbar, aber fair bewerten? Die Autorinnen loten verschiedene Unterrichtsformen aus – von konkreten Unterrichtssequenzen über projektbasiertes Lernen bis hin zu digitalen Werkzeugen – und liefern praxisnahe Beispiele, Reflexionsfragen und Checklisten. Dabei wird eine inklusive Perspektive betont, die individuelle Lernwege anerkennt und Lernbarrieren abbaut. Das Werk verbindet theoretische Fundierung mit anwendungsorientierten Anleitungen für den Schulalltag und regt zu einer kontinuierlichen Weiterentwicklung des Mathematikunterrichts an.
Über die Autorinnen
Fernanda da Silva Damato und Alex bündeln als Team langjährige Erfahrungen aus Forschung, Lehre und Praxis. Sie zeichnen sich durch eine klare, praxisnahe Schreibweise aus, die komplexe didaktische Konzepte verständlich macht. Mit einem Fokus auf reflektierte Unterrichtsentwicklung liefern sie Ideen, die sich unmittelbar in Klassenräumen umsetzen lassen. In diesem Werk stellen sie primershafte Zugänge bereit, die Lehrkräfte in ihrer professionellen Handlungskompetenz stärken.
Kurz gefasst
Mathematikunterricht bietet eine fundierte, praxisnahe Orientierung für die Gestaltung eines anspruchsvollen, inklusiven und schülerzentrierten Mathematikunterrichts. Es verbindet theoretische Grundlagen mit konkreten Anwendungsideen und richtet sich an Lehrkräfte, Referendare und alle, die den Mathematikunterricht kritisch weiterentwickeln möchten.

2021, ISBN: 9786203704594
ISBN / EAN 9786203704594. Das Hauptziel dieser Untersuchung war es, zu überprüfen, wie Technologien (Smartphones) in der Bildung eingesetzt werden. Verlag Verlag Unser Wissen. Heilweine u… Mehr…
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2021, ISBN: 6203704598
Titel: Mathematikunterricht | Zusatz: mit Hilfe von Technologien (Smartphones) | Medium: Taschenbuch | Autor: Fernanda Da Silva Damato (u. a.) | Einband: Kartoniert / Broschiert | Inhalt:… Mehr…
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2017, ISBN: 9786203704594
Das Hauptziel dieser Untersuchung war es, zu überprüfen, wie Technologien (Smartphones) in der Bildung eingesetzt werden. Die Leitfrage lautet: 'Wie zeigt sich der Einsatz von Technologie… Mehr…
| Thalia.de Nr. A1061005625. Versandkosten:, , DE. (EUR 0.00) Details... |

2017, ISBN: 9786203704594
Das Hauptziel dieser Untersuchung war es, zu überprüfen, wie Technologien (Smartphones) in der Bildung eingesetzt werden. Die Leitfrage lautet: 'Wie zeigt sich der Einsatz von Technologie… Mehr…
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| Blackwells.co.uk |


2021, ISBN: 9786203704594
ISBN / EAN 9786203704594. Das Hauptziel dieser Untersuchung war es, zu überprüfen, wie Technologien (Smartphones) in der Bildung eingesetzt werden. Verlag Verlag Unser Wissen. Heilweine u… Mehr…

Fernanda Da Silva Damato:
Fernanda Da Silva Damato (u. a.) | Mathematikunterricht | Taschenbuch | Deutsch - Taschenbuch2021, ISBN: 6203704598
Titel: Mathematikunterricht | Zusatz: mit Hilfe von Technologien (Smartphones) | Medium: Taschenbuch | Autor: Fernanda Da Silva Damato (u. a.) | Einband: Kartoniert / Broschiert | Inhalt:… Mehr…

2017
ISBN: 9786203704594
Das Hauptziel dieser Untersuchung war es, zu überprüfen, wie Technologien (Smartphones) in der Bildung eingesetzt werden. Die Leitfrage lautet: 'Wie zeigt sich der Einsatz von Technologie… Mehr…

2017, ISBN: 9786203704594
Das Hauptziel dieser Untersuchung war es, zu überprüfen, wie Technologien (Smartphones) in der Bildung eingesetzt werden. Die Leitfrage lautet: 'Wie zeigt sich der Einsatz von Technologie… Mehr…
Bibliographische Daten des bestpassenden Buches
| Autor: | |
| Titel: | |
| ISBN-Nummer: |
Über das Werk
Mathematikunterricht von Fernanda da Silva Damato und Alex ist ein Wegweiser durch die Praxis des Mathematikunterrichts, der sowohl historische Entwicklungen als auch moderne didaktische Ansätze beleuchtet. Der Text verortet sich in der Tradition des reflektierenden Unterrichts und bietet Werkzeuge, Methoden und Perspektiven, um mathematische Inhalte zugänglich, sinnstiftend und kritisch zu vermitteln. (ISBN: 9786203704594)
Zusammenfassung
Dieses Werk arbeitet die Kernfragen des Mathematikunterrichts systematisch auf: Wie gestalten Lehrende Lernprozesse, die sowohl kognitive als auch affektive Dimensionen berücksichtigen? Welche Strategien fördern Verständnis statt Auswendiglernen, warum ist Problemlösen zentral und wie lässt sich Lernfortschritt messbar, aber fair bewerten? Die Autorinnen loten verschiedene Unterrichtsformen aus – von konkreten Unterrichtssequenzen über projektbasiertes Lernen bis hin zu digitalen Werkzeugen – und liefern praxisnahe Beispiele, Reflexionsfragen und Checklisten. Dabei wird eine inklusive Perspektive betont, die individuelle Lernwege anerkennt und Lernbarrieren abbaut. Das Werk verbindet theoretische Fundierung mit anwendungsorientierten Anleitungen für den Schulalltag und regt zu einer kontinuierlichen Weiterentwicklung des Mathematikunterrichts an.
Über die Autorinnen
Fernanda da Silva Damato und Alex bündeln als Team langjährige Erfahrungen aus Forschung, Lehre und Praxis. Sie zeichnen sich durch eine klare, praxisnahe Schreibweise aus, die komplexe didaktische Konzepte verständlich macht. Mit einem Fokus auf reflektierte Unterrichtsentwicklung liefern sie Ideen, die sich unmittelbar in Klassenräumen umsetzen lassen. In diesem Werk stellen sie primershafte Zugänge bereit, die Lehrkräfte in ihrer professionellen Handlungskompetenz stärken.
Kurz gefasst
Mathematikunterricht bietet eine fundierte, praxisnahe Orientierung für die Gestaltung eines anspruchsvollen, inklusiven und schülerzentrierten Mathematikunterrichts. Es verbindet theoretische Grundlagen mit konkreten Anwendungsideen und richtet sich an Lehrkräfte, Referendare und alle, die den Mathematikunterricht kritisch weiterentwickeln möchten.
Detailangaben zum Buch - Mathematikunterricht | Buch | 9786203704594
EAN (ISBN-13): 9786203704594
ISBN (ISBN-10): 6203704598
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2017
Herausgeber: Verlag Unser Wissen
Buch in der Datenbank seit 2022-10-06T23:46:50+02:00 (Berlin)
Buch zuletzt gefunden am 2025-04-23T03:09:55+02:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 9786203704594
ISBN - alternative Schreibweisen:
620-3-70459-8, 978-620-3-70459-4
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