2022, ISBN: 6205394820

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Titel: Auswirkung der Jigsaw-Technik auf Lernergebnisse in Geographie | Zusatz: In Bezug auf akademische Angst und Selbstwirksamkeit bei IX-Klässlern | Medium: Taschenbuch | Autor: Jaswinder Singh Sandhu | Einband: Kartoniert / Broschiert | Inhalt: 204 S. | Ausstattung / Beilage: Paperback | Sprache: Deutsch | Seiten: 204 | Maße: 220 x 150 x 13 mm | Erschienen: 26.11.2022 | Anbieter: Faboplay. Auswirkung der Jigsaw-Technik auf Lernergebnisse in Geographie In Bezug auf akademische Angst und Selbstwirksamkeit bei IX-KlässlernTaschenbuch von Jaswinder Singh Sandhu Details Autor: Jaswinder Singh SandhuEAN: 9786205394823Einband: Kartoniert / BroschiertInhalt: 204 S.Ausstattung / Beilage: PaperbackSprache: DeutschSeiten: 204Maße: 220 x 150 x 13 mmErschienen: 26.11.2022Schlagworte: Bildungswesen / Schule / Hochschule / Bildungssysteme und -strukturen / Pädagogik / Bildungsstrategien und -politik / Bildungswesen: Organisation und Verwaltung Beschreibung Die vorliegende Studie wurde durchgeführt, um die Auswirkung der Jigsaw-Technik auf die Lernergebnisse im Fach Geografie in Bezug auf akademische Ängste und Selbstwirksamkeit bei Schülern der IX Klasse zu untersuchen. Die Stichprobe der Studie bestand aus 400 hundert (200 experimentelle + 200 kontrollierte) Schülern der IX. Klasse von staatlichen Senior Secondary Schools in Shahid Bhagat Singh Nagar, Bezirk Punjab, Indien. Für die Datenerhebung wurden das vom Forscher entwickelte Instrument der Lernergebnisse in Geografie, das Instrument der akademischen Angst von Singh und Gupta (2012) und das Instrument der Selbstwirksamkeit von Mathur und Bhatnagar (2012) verwendet. Die Versuchsgruppe wurde mit der Jigsaw-Technik und die Kontrollgruppe mit der traditionellen Methode unterrichtet. Die Ergebnisse der Studie zeigten, dass die Lernergebnisse der Gruppe, die mit der Jigsaw-Technik unterrichtet wurde, signifikant besser waren als die der Gruppe, die mit der traditionellen Methode unterrichtet wurde. Die Wechselwirkung zwischen Lehrstrategien und akademischer Angst auf die Lernergebnisse in Geographie war nicht signifikant. Die Interaktion zwischen Lehrstrategien und Selbstwirksamkeit war nicht signifikant. Die Wechselwirkung zwischen Lehrstrategien, akademischer Angst und Selbstwirksamkeit auf die Lernergebnisse im Fach Geographie ist nicht signifikant. Kurzbeschreibung Titel: Auswirkung der Jigsaw-Technik auf Lernergebnisse in Geographie | Zusatz: In Bezug auf akademische Angst und Selbstwirksamkeit bei IX-Klässlern | Medium: Taschenbuch | Autor: Jaswinder Singh Sandhu | Einband: Kartoniert / Broschiert | Inhalt: 204 S. | Ausstattung / Beilage: Paperback | Sprache: Deutsch | Seiten: 204 | Maße: 220 x 150 x 13 mm | Erschienen: 26.11.2022 | Anbieter: Faboplay Das erwartet Sie bei Faboplay Schnelle & professionelle Abwicklung Kompetenter & unkomplizierter Service Rechnung bequem per Email Versand per Deutsche Post oder DHL Interne Faboplay Artikelnummer: 125-880-204 , von Profianbieter, Neu, Festpreisangebot, [LT: FixedPrice], Buchtitel: Auswirkung der Jigsaw-Technik auf Lernergebnisse in Geographie, Anzahl der Seiten: 204, Marke: Verlag Unser Wissen, Hersteller: Verlag Unser Wissen, Format: Taschenbuch, Genre: Importe, Titelzusatz: In Bezug auf akademische Angst und Selbstwirksamkeit bei IX-Kläss, Schlagworte: Bildungswesen, Schule, Hochschule, Bildungssysteme und -strukture, Herstellungsland und -region: Deutschland, Verlag Unser Wissen, 2022<

2012, ISBN: 9786205394823

Die vorliegende Studie wurde durchgeführt, um die Auswirkung der Jigsaw-Technik auf die Lernergebnisse im Fach Geografie in Bezug auf akademische Ängste und Selbstwirksamkeit be… Mehr…

Die vorliegende Studie wurde durchgeführt, um die Auswirkung der Jigsaw-Technik auf die Lernergebnisse im Fach Geografie in Bezug auf akademische Ängste und Selbstwirksamkeit bei Schülern der IX Klasse zu untersuchen. Die Stichprobe der Studie bestand aus 400 hundert (200 experimentelle + 200 kontrollierte) Schülern der IX. Klasse von staatlichen Senior Secondary Schools in Shahid Bhagat Singh Nagar, Bezirk Punjab, Indien. Für die Datenerhebung wurden das vom Forscher entwickelte Instrument der Lernergebnisse in Geografie, das Instrument der akademischen Angst von Singh und Gupta (2012) und das Instrument der Selbstwirksamkeit von Mathur und Bhatnagar (2012) verwendet. Die Versuchsgruppe wurde mit der Jigsaw-Technik und die Kontrollgruppe mit der traditionellen Methode unterrichtet. Die Ergebnisse der Studie zeigten, dass die Lernergebnisse der Gruppe, die mit der Jigsaw-Technik unterrichtet wurde, signifikant besser waren als die der Gruppe, die mit der traditionellen Methode unterrichtet wurde. Die Wechselwirkung zwischen Lehrstrategien und akademischer Angst auf die Lernergebnisse in Geographie war nicht signifikant. Die Interaktion zwischen Lehrstrategien und Selbstwirksamkeit war nicht signifikant. Die Wechselwirkung zwischen Lehrstrategien, akademischer Angst und Selbstwirksamkeit auf die Lernergebnisse im Fach Geographie ist nicht signifikant. Trade Books>Trade Paperback>Education>Education>Administration, Verlag Unser Wissen Core >1<

2012, ISBN: 9786205394823

Die vorliegende Studie wurde durchgeführt, um die Auswirkung der Jigsaw-Technik auf die Lernergebnisse im Fach Geografie in Bezug auf akademische Ängste und Selbstwirksamkeit bei Schülern… Mehr…

Die vorliegende Studie wurde durchgeführt, um die Auswirkung der Jigsaw-Technik auf die Lernergebnisse im Fach Geografie in Bezug auf akademische Ängste und Selbstwirksamkeit bei Schülern der IX Klasse zu untersuchen. Die Stichprobe der Studie bestand aus 400 hundert (200 experimentelle + 200 kontrollierte) Schülern der IX. Klasse von staatlichen Senior Secondary Schools in Shahid Bhagat Singh Nagar, Bezirk Punjab, Indien. Für die Datenerhebung wurden das vom Forscher entwickelte Instrument der Lernergebnisse in Geografie, das Instrument der akademischen Angst von Singh und Gupta (2012) und das Instrument der Selbstwirksamkeit von Mathur und Bhatnagar (2012) verwendet. Die Versuchsgruppe wurde mit der Jigsaw-Technik und die Kontrollgruppe mit der traditionellen Methode unterrichtet. Die Ergebnisse der Studie zeigten, dass die Lernergebnisse der Gruppe, die mit der Jigsaw-Technik unterrichtet wurde, signifikant besser waren als die der Gruppe, die mit der traditionellen Methode unterrichtet wurde. Die Wechselwirkung zwischen Lehrstrategien und akademischer Angst auf die Lernergebnisse in Geographie war nicht signifikant. Die Interaktion zwischen Lehrstrategien und Selbstwirksamkeit war nicht signifikant. Die Wechselwirkung zwischen Lehrstrategien, akademischer Angst und Selbstwirksamkeit auf die Lernergebnisse im Fach Geographie ist nicht signifikant. Bücher 22.0 cm x 15.0 cm x 1.3 cm mm , Verlag Unser Wissen, Taschenbuch, Verlag Unser Wissen<

2022, ISBN: 9786205394823

Verlag Unser Wissen, Paperback, 204 Seiten, Publiziert: 2022-11-26T00:00:01Z, Produktgruppe: Book, 0.3 kg, Education, Science, Nature & Maths, Subjects, Books, Politics, Philosophy & Soci… Mehr…

Verlag Unser Wissen, Paperback, 204 Seiten, Publiziert: 2022-11-26T00:00:01Z, Produktgruppe: Book, 0.3 kg, Education, Science, Nature & Maths, Subjects, Books, Politics, Philosophy & Social Sciences, Bullying & Violence, Care & Counselling, School Education & Teaching, Education Studies & Teaching, Administration & Organisation, Education Management & Organisation, Foreign Language Books, 579c3025-5e5c-446b-80c9-b24e6fd5c94f_8301, 579c3025-5e5c-446b-80c9-b24e6fd5c94f_0, Special Features Stores, Arborist Merchandising Root, Verlag Unser Wissen, 2022<

2022, ISBN: 9786205394823

Verlag Unser Wissen, Taschenbuch, 204 Seiten, Publiziert: 2022-11-26T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, 0.67 kg, Verwaltung, Pädagogik, Fachbücher, Kategorien, Bücher, Bildungspolitik, Polit… Mehr…

Verlag Unser Wissen, Taschenbuch, 204 Seiten, Publiziert: 2022-11-26T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, 0.67 kg, Verwaltung, Pädagogik, Fachbücher, Kategorien, Bücher, Bildungspolitik, Politik nach Bereichen, Politik & Geschichte, Angstzustände, Beschwerden & Krankheiten, Gesundheit & Medizin, Ratgeber, Taschenbücher, acc906d0-2585-4921-a56f-3ff277850936_4201, acc906d0-2585-4921-a56f-3ff277850936_0, Special Features Stores, Arborist Merchandising Root, Verlag Unser Wissen, 2022<