2011, ISBN: 3631601441

Knapp ein Dutzend Didaktiker des Englischen bzw. Fremdsprachenunterricht in der Grundschule: Forschungsergebnisse und Vorschläge zu seiner weiteren Entwicklung. Entwicklung, Fremdsprachen… Mehr…

Knapp ein Dutzend Didaktiker des Englischen bzw. Fremdsprachenunterricht in der Grundschule: Forschungsergebnisse und Vorschläge zu seiner weiteren Entwicklung. Entwicklung, Fremdsprachenunterricht, Grundschule, Kommunikationsstrategien, Kötter, Leistungszielsetzungen, seiner, Vorschläge, weiteren, Entwicklung, Forschungsergebnisse, Fremdsprachenunterricht, früher Schriftspracherwerb, Grundschu, Grundschule. Fremdsprachenunterricht in der Grundschule: Forschungsergebnisse und Vorschläge zu seiner weiteren EntwicklungEinbandgebundenes BuchAutor(en)Kötter, Markus; Rymarczyk, JuttaVerlagPeter Lang Ltd. International Academic PublishersAuflageNeuausg.Ausgabe2011Formatangaben206 Seiten; 17 x 173 x 213 mmSprachegerISBN3631601441ISBN-13 / EAN9783631601440Reihe / SerieInquiries in Language Learning 3SchlagworteEntwicklung, Fremdsprachenunterricht, Grundschule, Kommunikationsstrategien, Kötter, Leistungszielsetzungen, seiner, Vorschläge, weiteren, Entwicklung, Forschungsergebnisse, Fremdsprachenunterricht, früher Schriftspracherwerb, Grundschu, GrundschulePreisEUR 61,95 (inkl. MwSt.)NEUWARE - Tagesaktueller, sicherer und weltweiter Versand. Rechnung legen wir bei.Knapp ein Dutzend Didaktiker des Englischen bzw. des Französischen stellen in diesem Band zentrale Befunde aus ihren aktuellen Forschungen zum Fremdsprachenlernen in der Grundschule vor. Beiträge zu den Fertigkeiten des Sprechens, des Lesens und des Schreibens zeigen auf, dass im Fremdsprachenunterricht der Grundschule noch nicht auf allen Gebieten die richtigen Schwerpunkte gesetzt werden. Ferner werden Innovationen des Fremdsprachenlernens auf der Primarstufe beleuchtet, die den Bogen spannen von Lernerbiographien über Kommunikationsstrategien und Interaktionsformen bis hin zu Beobachtungsbögen für Lehrkräfte. Die Beiträge bieten somit eine empirisch fundierte Grundlage für eine informierte Schulpraxis und für nötige Innovationen auf diesem Feld.Hinweis: Auflage und/oder Erscheinungsjahr können im Buchkatalog von eBay unter Umständen von unseren Angeboten abweichen. Dies gilt insbesondere wenn eine ISBN durch den Verlag doppelt vergeben wurde. Im Einzelfall bzw. bei Bedarf bitte VOR Bestellung erfragen.Angaben zur Versandzeit stammen aus Standardeinstellung von ebay; Wir verschicken tagesaktuell; Sendungen unter 1 kg werden als Waren-/Büchersendung (Laufzeiten sind leider sehr unterschiedlich zwischen 2 und 14 Werktagen) verschickt, ab 1 Kg erfolgt der Versand über DPD.Falls Sie eine Bestellung dringend bzw. zu einem bestimmten Zeitpunkt benötigen, wählen Sie bitte immer die Versandart PAKETVERSAND (DPD Classic), ansonsten können wir die Lieferzeiten nicht garantieren.Artikel eingestellt mit dem w+h GmbH eBay-ServiceDaten- und Bilderhosting mit freundlicher Unterstützung von Buchfreund. (2023-08-01), Festpreisangebot, [LT: FixedPrice], Artikelzustand: Neu, EAN: 9783631601440, Publikationsname: Fremdsprachenunterricht in der Grundschule Forschungsergebnisse u, Sprache: Deutsch, Format: 206 Seiten; 17 x 173 x 213 mm, Produktart: gebundenes Buch, Anzahl der Seiten: 206 Seiten, Gewicht: 370g, Fach: Pädagogik, 2011<

ISBN: 9783631601440

[PU: Peter Lang Ltd. International Academic Publishers], Knapp ein Dutzend Didaktiker des Englischen bzw. des Französischen stellen in diesem Band zentrale Befunde aus ihren aktuellen For… Mehr…

[PU: Peter Lang Ltd. International Academic Publishers], Knapp ein Dutzend Didaktiker des Englischen bzw. des Französischen stellen in diesem Band zentrale Befunde aus ihren aktuellen Forschungen zum Fremdsprachenlernen in der Grundschule vor. Beiträge zu den Fertigkeiten des Sprechens, des Lesens und des Schreibens zeigen auf, dass im Fremdsprachenunterricht der Grundschule noch nicht auf allen Gebieten die richtigen Schwerpunkte gesetzt werden. Ferner werden Innovationen des Fremdsprachenlernens auf der Primarstufe beleuchtet, die den Bogen spannen von Lernerbiographien über Kommunikationsstrategien und Interaktionsformen bis hin zu Beobachtungsbögen für Lehrkräfte. Die Beiträge bieten somit eine empirisch fundierte Grundlage für eine informierte Schulpraxis und für nötige Innovationen auf diesem Feld., DE, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, 206, [GW: 370g], Banküberweisung, PayPal, Klarna-Sofortüberweisung, [CT: Sonstiges / Sonstiges]<

2011, ISBN: 9783631601440

[ED: Hardcover], [PU: Peter Lang Ltd. International Academic Publishers], Knapp ein Dutzend Didaktiker des Englischen bzw. des Französischen stellen in diesem Band zentrale Befunde aus ih… Mehr…

[ED: Hardcover], [PU: Peter Lang Ltd. International Academic Publishers], Knapp ein Dutzend Didaktiker des Englischen bzw. des Französischen stellen in diesem Band zentrale Befunde aus ihren aktuellen Forschungen zum Fremdsprachenlernen in der Grundschule vor. Beiträge zu den Fertigkeiten des Sprechens, des Lesens und des Schreibens zeigen auf, dass im Fremdsprachenunterricht der Grundschule noch nicht auf allen Gebieten die richtigen Schwerpunkte gesetzt werden. Ferner werden Innovationen des Fremdsprachenlernens auf der Primarstufe beleuchtet, die den Bogen spannen von Lernerbiographien über Kommunikationsstrategien und Interaktionsformen bis hin zu Beobachtungsbögen für Lehrkräfte. Die Beiträge bieten somit eine empirisch fundierte Grundlage für eine informierte Schulpraxis und für nötige Innovationen auf diesem Feld. 2011. 206 S. 210 mm Versandfertig in 6-10 Tagen, DE, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, Offene Rechnung (Vorkasse vorbehalten)<

ISBN: 9783631601440

Knapp ein Dutzend Didaktiker des Englischen bzw. des Französischen stellen in diesem Band zentrale Befunde aus ihren aktuellen Forschungen zum Fremdsprachenlernen in der Grundschule vor. … Mehr…

Knapp ein Dutzend Didaktiker des Englischen bzw. des Französischen stellen in diesem Band zentrale Befunde aus ihren aktuellen Forschungen zum Fremdsprachenlernen in der Grundschule vor. Beiträge zu den Fertigkeiten des Sprechens, des Lesens und des Schreibens zeigen auf, dass im Fremdsprachenunterricht der Grundschule noch nicht auf allen Gebieten die richtigen Schwerpunkte gesetzt werden. Ferner werden Innovationen des Fremdsprachenlernens auf der Primarstufe beleuchtet, die den Bogen spannen von Lernerbiographien über Kommunikationsstrategien und Interaktionsformen bis hin zu Beobachtungsbögen für Lehrkräfte. Die Beiträge bieten somit eine empirisch fundierte Grundlage für eine informierte Schulpraxis und für nötige Innovationen auf diesem Feld. Buch 21.9 x 15.6 x 1.8 cm , Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften<

2011, ISBN: 3631601441

[EAN: 9783631601440], Neubuch, [PU: Peter Lang Ltd. International Academic Publishers], KOMMUNIKATIONSSTRATEGIEN LEISTUNGSZIELSETZUNGEN FRüHER SCHRIFTSPRACHERWERB PäDAGOGIK ENTWICKLUNG … Mehr…

[EAN: 9783631601440], Neubuch, [PU: Peter Lang Ltd. International Academic Publishers], KOMMUNIKATIONSSTRATEGIEN LEISTUNGSZIELSETZUNGEN FRüHER SCHRIFTSPRACHERWERB PäDAGOGIK ENTWICKLUNG FREMDSPRACHENUNTERRICHT GRUNDSCHULE FORSCHUNGSERGEBNISSE GRUNDSCHU KöTTER SEINER VORSCHLäGE WEITEREN, Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Knapp ein Dutzend Didaktiker des Englischen bzw. des Franzoesischen stellen in diesem Band zentrale Befunde aus ihren aktuellen Forschungen zum Fremdsprachenlernen in der Grundschule vor. Beitraege zu den Fertigkeiten des Sprechens, des Lesens und des Schreib., Books<