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Das Portfolio als Reflexionsmedium für Lehrende und Studierende  2396 - Bräuer, Gerd
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Bräuer, Gerd:

Das Portfolio als Reflexionsmedium für Lehrende und Studierende 2396 - neues Buch

2014, ISBN: 3825241416

Ein Buch, das neue Chancen für Lehre und Lernen an der Hochschule eröffnet! Dies gilt insbesondere wenn eine ISBN durch den Verlag doppelt vergeben wurde. Im Einzelfall bzw. VORSICHT: AUF… Mehr…

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Gerd Bräuer:

Das Portfolio als Reflexionsmedium für Lehrende und Studierende - gebrauchtes Buch

ISBN: 9783825241414

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Das Portfolio als Reflexionsmedium für Lehrende und Studierende. UTB ; 4141; Kompetent lehren ; Bd. 6 - Bräuer, Gerd
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Bräuer, Gerd:
Das Portfolio als Reflexionsmedium für Lehrende und Studierende. UTB ; 4141; Kompetent lehren ; Bd. 6 - Taschenbuch

2014

ISBN: 3825241416

[EAN: 9783825241414], Gebraucht, sehr guter Zustand, [SC: 3.2], [PU: Opladen ; Toronto : Budrich], LERNTECHNIK ; SCHREIBEN UNTERRICHTSTECHNOLOGIE, ERZIEHUNG, SCHUL- UND BILDUNGSWESEN, 128… Mehr…

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Das Portfolio als Reflexionsmedium für Lehrende und Studierende (Kompetent lehren) - Gerd Bräuer
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Gerd Bräuer:
Das Portfolio als Reflexionsmedium für Lehrende und Studierende (Kompetent lehren) - Erstausgabe

2014, ISBN: 9783825241414

Taschenbuch

UTB GmbH, Stuttgart, Taschenbuch, Auflage: 1. Aufl. 128 Seiten, Publiziert: 2014-05-14T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Verkaufsrang: 1676215, Business & Karriere, Kategorien, Bücher, Schu… Mehr…

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Das Portfolio als Reflexionsmedium für Lehrende und Studierende - Bräuer, Gerd
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Bräuer, Gerd:
Das Portfolio als Reflexionsmedium für Lehrende und Studierende - gebrauchtes Buch

2014, ISBN: 3825241416

[EAN: 9783825241414], Gebraucht, wie neu, [PU: UTB 14.05.2014.], NOISBN, 128 S. Exemplar wie neu, originalverpackt; like new, in original packaging 230717am50 ISBN: 9783825241414 Alle Pre… Mehr…

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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches

Details zum Buch

Detailangaben zum Buch - Das Portfolio als Reflexionsmedium für Lehrende und Studierende (Kompetent lehren)


EAN (ISBN-13): 9783825241414
ISBN (ISBN-10): 3825241416
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2014
Herausgeber: UTB GmbH, Stuttgart

Buch in der Datenbank seit 2014-04-01T18:04:04+02:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2024-01-27T15:08:43+01:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 3825241416

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-8252-4141-6, 978-3-8252-4141-4
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: brauer, bräuer gerd
Titel des Buches: das und, studieren, reflex, portfolio reflexionsmedium, brauer, für studierende


Daten vom Verlag:

Autor/in: Gerd Bräuer
Titel: Kompetent lehren; Das Portfolio als Reflexionsmedium für Lehrende und Studierende; Bräuer, Portfolio als Reflexionsmedium
Verlag: UTB
128 Seiten
Erscheinungsjahr: 2014-05-14
Gedruckt / Hergestellt in Deutschland.
Sprache: Deutsch
9,99 € (DE)
10,30 € (AT)
13,30 CHF (CH)
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BC; BC; Taschenbuch / Ratgeber/Recht, Beruf, Finanzen/Ausbildung, Beruf, Karriere; Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden; Management; für die Hochschulausbildung; für alle Studienfächer geeignet; EA

Vorwort 8 Einleitung 10 1 Einführung in die reflexive Praxis 17 1.1 Lernen durch Reflektieren 18 1.2 Ebenen der Reflexion: Dokumentieren, Analysieren, Evaluieren, Planen 23 1.3 Medien und Diskurse der Reflexion: Tagebuch, Arbeitsjournal, Portfolio 30 1.4 Zwischenresümee: Reflexive Praxis als Chance für gelingende Kommunikation zwischen Lehrenden und Studierenden 38 2 Reflexive Praxis als hochschuldidaktisches Prinzip 44 2.1 Primär- und Sekundärreflexion anregen 45 2.2 Reflexive Aufgaben als roten Faden in Lernarrangements anlegen 56 2.3 Das schreibdidaktische Glossar als Gegenstand reflexiver Praxis 65 3 Grundszenarien für Portfolioarbeit in der Lehre 72 3.1 Das Portfolio als Methode für reflexive Praxis 73 3.2 Die Prozess-Dimension: Das Lernportfolio 80 3.3 Die Produkt-Dimension: Das Präsentationsportfolio 89 3.4 Zwischenresümee: Zwischen Prozess und Produkt 93 3.5 Das elektronische Portfolio als Teil mobilen Lehrens und Lernens 96 3.6 Das Lehrportfolio als hochschuldidaktischer Begleiter 111 4 Ausblick: Eine hochschuldidaktische Vision 119 Literatur 123

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