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Schlussfolgerndes Denken im Elementarbereich Chancen zur handlungsorientierten Problembearbeitung im Kindergartenalltag Taschenbuch texte zur mathematischen forschung und lehre Deutsch 2011
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Schlussfolgerndes Denken im Elementarbereich Chancen zur handlungsorientierten Problembearbeitung im Kindergartenalltag Taschenbuch texte zur mathematischen forschung und lehre Deutsch 2011 - Taschenbuch

2011, ISBN: 9783881205221

[ED: Taschenbuch], [PU: Franzbecker KG], Die Eigenaktivität der Kindergartenkinder stehtim Projekt "Denkexperten - Die Welt gehörtdenen, die neu denken!" im Vordergrund. Dieverschiedenen … Mehr…

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Schlussfolgerndes Denken im Elementarbereich - neues Buch

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Die Eigenaktivität der Kindergartenkinder stehtim Projekt „Denkexperten – Die Welt gehörtdenen, die neu denken!“ im Vordergrund. Dieverschiedenen Aufgaben st… Mehr…

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Die Eigenaktivität der Kindergartenkinder stehtim Projekt „Denkexperten – Die Welt gehörtdenen, die neu denken!“ im Vordergrund. Dieverschiedenen Aufgaben stellen zum Teil hoheAnsprüche a… Mehr…

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Schlussfolgerndes Denken im Elementarbereich - neues Buch

ISBN: 3881205225

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Details zum Buch
Schlussfolgerndes Denken im Elementarbereich
Autor:
Titel:
ISBN-Nummer:

3881205225

Detailangaben zum Buch - Schlussfolgerndes Denken im Elementarbereich


EAN (ISBN-13): 9783881205221
ISBN (ISBN-10): 3881205225
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 11
Herausgeber: Franzbecker KG

Buch in der Datenbank seit 2017-01-16T20:40:49+01:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2020-07-03T08:03:53+02:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 3881205225

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-88120-522-5, 978-3-88120-522-1

Daten vom Verlag:

Titel: Texte zur mathematischen Forschung und Lehre; Schlussfolgerndes Denken im Elementarbereich - Chancen zur handlungsorientierten Problembearbeitung im Kindergartenalltag
Verlag: Franzbecker
276 Seiten
Erscheinungsjahr: 2011-11-04
Gewicht: 0,270 kg
Sprache: Deutsch
39,95 € (DE)
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Withdrawn from sale

BA; PB; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik; Bildungsstrategien und -politik; Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Kindergarten; Problembearbeitung; Didaktik

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