1995, ISBN: 3890193684

kartoniert 270 S. Kartoniert verlagsneu – Muttersprache und Fremdsprachen als Bildungsmittel? Deutsch als Grundlage kultureller Identifikation? Klassische Fremdsprachen zur Denkschulung? … Mehr…

kartoniert 270 S. Kartoniert verlagsneu – Muttersprache und Fremdsprachen als Bildungsmittel? Deutsch als Grundlage kultureller Identifikation? Klassische Fremdsprachen zur Denkschulung? Neusprachlicher Unterricht zur Überwindung ethnozentrischer Engstirnigkeit? - Dies sind nur einige der Fragen, die in der vorliegenden Untersuchung erörtert werden.Sprache und geistige Bildung haben von jeher einen herausragenden Stellenwert im institutionalisierten Bildungswesen. Verbesserungsbestrebungen gegenwärtigen Sprachunterrichts ziehen Erkenntnisse aus einer Rückbesinnung auf die Wurzeln der Entwicklung sprachlicher Bildung. Besonders die Zeit der Reformpädagogik vom ausgehenden 19. Jh. bis in die 30er Jahre des 20. Jh, ist der entscheidende Wendepunkt vom überkommenen klassischen Sprachunterricht in Deutsch und den Fremdsprachen hin zu sprachgemäßer und vor allem kindgerechter und ganzheitlicher Spracharbeit. Diese pädagogisch intensive Phase hat durch die gleichzeitige Entwicklung höchst unterschiedlich motivierter und fundierter Strömungen den Muttersprach- und Fremdsprachenerwerb »revolutioniert«. Auch wenn bis heute noch immer viele ihrer Forderungen nicht erfüllt sind, so bietet sie doch wieder Lösungen für einen modernen Sprachunterricht., mit Schutzumschlag 11, [PU:Profil]<